Пані Ле Ау Нган Ань (30 років), заступниця декана факультету туризму , ресторанного бізнесу та готельного менеджменту Університету Хоасен, як динамічна молода викладачка, розповіла, що на своїх заняттях вона часто включає ігри, реальні життєві ситуації, рольові ігри, групові дискусії тощо.
Виконання кількох ролей
Пані Нган Ань вважає, що гумор та вибухи сміху на уроці не просто розважають, а й створюють зв’язок між вчителем та учнями. «Без взаємодії, як би викладач не намагався навчати, це не буде ефективним», – підсумувала пані Нган Ань.
У цю сучасну епоху, вона вважає, що роль вчителів розширилася та стала тісніше переплетеною з молодим поколінням. Вчителі не лише передають знання, але й несуть відповідальність супроводжувати, слухати та підбадьорювати своїх учнів, навіть після того, як вони закінчать навчання.
Пан Тай Ван Хюй (24 роки), викладач Професійно-технічного коледжу міста Хошимін, який здобув друге місце на Конференції з підготовки вчителів професійної освіти 2025 року, організованій Департаментом освіти та навчання міста Хошимін, вразив своїм новаторським та унікальним дизайном. Він підтвердив, що участь у конкурсах навичок та педагогічних конференціях – це найкращий спосіб для молодих викладачів навчатися у колег та покращувати якість свого викладання.
Розповідаючи про причини, чому він обрав професійну освіту замість вищої, пан Гай відверто заявив, що кожне освітнє середовище має свої сильні сторони. Хоча професійне викладання є вимогливим, оскільки навчальна програма на 70% складається з практики, воно дозволяє більше часу проводити з учнями та підтримувати з ними зв’язок.
Пані Ле Ау Нган Ань, магістр наук, навчає студентів, як спілкуватися та ставати впевненішими перед публікою. Фото: ХУЕ СЮАНЬ
«Спочатку мені було трохи ніяково звертатися до своїх учнів через невелику різницю у віці. Потім я трохи змінив своє мислення. Замість того, щоб бути суворим учителем, я став наче старшим братом, який направляв молодших учнів до професії. В результаті учні почувалися впевненіше, ділячись своїми прагненнями, і їхнє навчання стало легшим», – сказав пан Гай з посмішкою.
Як педагог з понад 20-річним досвідом викладання, бізнес-консалтингу та професійної орієнтації для студентів, доцент доктор Нгуєн Ван Туй, керівник відділу прийому та комунікацій Університету банківської справи Хошиміна, стверджує, що штучний інтелект не замінить вчителів. Штучний інтелект замінить лише повторювані завдання, що дозволить вчителям мати більше часу зосередитися на найбільш «людських» аспектах викладання, таких як керівництво мисленням, запалювання пристрасті та натхнення студентів.
«Це створить сильну міждисциплінарну команду викладачів, здатну розробляти, освоювати та впроваджувати інновації на платформах штучного інтелекту. Саме так викладачі можуть розвиватися та самовдосконалюватися в епоху швидкозростаючих цифрових технологій », – підтвердив доцент Туй.
Каталізатор, що супроводжує молодь.
Пан Хьюїнь Тхань Фу, директор середньої школи Буй Тхі Сюань (район Бен Тхань, Хошимін), поділився тим, що в цифрову епоху вчителі є не просто передавачами знань, а й провідниками та каталізаторами виховання проактивного духу навчання учнів. Нова ера вимагає, щоб вчителі звільнилися від старих стереотипів, прийняли якості «цифрового громадянина», володіючи компетентністю, мисленням та любов’ю до своєї професії, щоб супроводжувати молоде покоління на його шляху до підкорення знань.
Перш за все, вчителі повинні мати міцну основу знань. Ми не можемо вести учнів, тримаючись за ногами. Спеціалізовані знання – це стовп, іноземні мови – ключ до пізнання світу, а технологічна компетентність – інструмент, який робить кожен урок гнучким, живим та сучасним. Сьогоднішні учні отримують доступ до глобальних знань лише за кілька дотиків, тому, якщо вчителі відстають, їх легко залишити позаду. «Я завжди сподіваюся, що моя команда вчителів культивуватиме дух навчання протягом усього життя – не для того, щоб не відставати від учнів, а щоб надихати їх досліджувати світ, який постійно змінюється», – вважає пан Фу.
Пан Тран Мінь Тхань, заступник директора середньої школи Мінь Дук (район Кау Онг Лань, Хошимін), зазначив, що в цифрову епоху роль вчителів змістилася від передавачів знань до наставників, наставників та натхненників. Вчителі допомагають учням оцінювати та обробляти цифрову інформацію, розвивати цифрові навички та критичне мислення, а також застосовувати технології у навчанні для покращення якості та інтерактивності. Вони більше не є єдиним джерелом знань, а стають наставниками, які допомагають учням розвивати здібності до навчання протягом усього життя. Тільки тоді ми можемо позитивно надихати учнів на їхній складній навчальній подорожі в цифрову епоху.
Цифрова епоха ставить перед вчителями багато викликів, але також слугує рушійною силою самовдосконалення та саморозвитку. За словами пана Тханя, це вимагає від вчителів здатності швидко адаптуватися, проактивно змінюватися відповідно до цифрового освітнього середовища, вдосконалювати свої технологічні навички та вдосконалювати свої педагогічні методи. Вони повинні поступово та вміло використовувати цифрові освітні платформи, такі як LMS, електронні журнали оцінювання, цифрові навчальні матеріали та онлайн-курси.
Оволодіння інтерактивними інструментами, комунікацією та підтримкою батьків через цифрові платформи. «Технології можуть змінюватися дуже швидко, але серце вчителя завжди залишається основною цінністю. Тому, завдяки рішучості та духу постійного навчання, наш педагогічний колектив може повністю опанувати цифрову епоху, ведучи школу до подальшого розвитку, а учнів – до більш всебічного розвитку», – сказав пан Тхань.
Пані Нгієм Кве Ні, вчителька початкової школи Фан Ван Трі (район Кау Онг Лань, Хошимін), сказала, що епоха штучного інтелекту відкриває багато нових можливостей для освіти, водночас ставить різні вимоги до ролі вчителів. Технології можуть підтримувати аналіз навчальних даних, персоналізувати контент і надавати багаті навчальні ресурси; однак, штучний інтелект не може повністю замінити роль вчителів – тих, хто відіграє роль керівництва, лідера та виховання характеру учнів.
Завдяки рішучості та постійному духу навчання наш викладацький склад може повністю опанувати цифрову епоху.
Джерело: https://nld.com.vn/hon-ca-nguoi-truyen-dat-kien-thuc-196251119205543267.htm
Коментар (0)