Рідко трапляється, щоб багато учнів 4-го та 5-го класів досі читали та пишуть повільно.

Учні 4-го та 5-го класів все ще читають повільно і їм доводиться писати по буквах.

Раніше репортер отримав багато потоків інформації про те, що багато учнів 4-х та 5-х класів початкової школи По Е повільно читають, повільно пишуть і навіть не вміють читати та виконувати прості обчислення... Щоб розширити громадську думку, репортер зв'язався з керівництвом Департаменту освіти та навчання округу Кон Плонг та відвідав його, щоб зафіксувати вищезгаданий інцидент.

У початковій школі По Е репортер разом з Департаментом освіти та навчання, керівництвом школи та класними керівниками попросив кількох учнів 5А та 5Б класів прочитати кожен абзац, написати та виконати прості обчислення. Однак, згідно з даними, багато учнів у цих двох класах все ще мають повільні результати у читанні, письмі та обчисленні.

Початкова школа По Е розташована в неблагополучній комуні в районі Кон Плонг, майже за 100 км від центру міста Кон Тум .

Наприклад, учні 5-А та 5-Б класів (YN та YSN) не лише повільно читають і пишуть, але й навіть коли їм вказують на кожну літеру для читання, вони все одно вимовляють її неправильно. Тільки коли класний керівник нагадує їм і читає «за» них, вони можуть виконувати вправи з читання. Крім того, їхні навички аудіювання, письма та обчислення також дуже повільні.

Пані Во Тхі Біч, співкласниця 5-Б класу, сказала: «Усі учні в класі вміють читати, писати та рахувати, але є ще деякі учні, які трохи повільні, особливо YSN та AK, які є найповільнішими. Їхня поточна здатність до навчання, ймовірно, пов’язана з браком знань знизу. Крім того, вони не можуть поєднувати багато складних слів. Більшість учнів у цьому класі часто роблять помилки з наголосами, а важкий наголос читається як гострий наголос, тому вони часто неправильно вимовляють слова».

За словами пані Й. К'єу, класного керівника 5-А класу, учні повільно навчаються читанню, письму та обчисленням. Вчителям доводиться навчати повільно та терпляче, щоб учні могли навчатися. У класі також багато тих, хто повільно читає, найповільніша з яких – Й.Н.

Багато учнів 5-го класу читають і пишуть повільно, бо вони багато пропускають уроки та не можуть встигати за знаннями.

Окрім учнів 5-го класу, багато учнів 4-го класу опинилися в такій самій ситуації. Зокрема, А. Д., хоча він і закінчив перший семестр 4-го класу, він не тільки читає повільно, але й має вимовляти кожну літеру по буквах. Зазвичай, на уроці читання «Йду на роботу в поле» перший рядок містить близько 16 слів, але А. Д. знадобилося більше 1 хвилини, щоб закінчити читання. Однак більшість слів, які він вимовляє, вимовляються неправильно, особливо складні слова.

За словами директора початкової школи По Е пана Ле Тан Трионг Аня, у школі навчається 227 учнів, з яких 98% – це представники етнічних меншин. Щотижня та щомісяця школа постійно проводить опитування щодо якості навчання учнів у 5 класах. Щоб підтримувати кількість учнів та забезпечити якість навчання, школа мобілізувала багато джерел фінансування для реалізації таких проектів, як: «Nuoi em», «Бідні учні у високогір’ї»... Однак покращення якості освіти в комуні По Е все ще стикається з багатьма труднощами та перешкодами.

Хоча вони й у 4 класі, вони все ще читають та пишуть.

Типовим прикладом є те, що батьки не дбають про своїх учнів, особливо під час збору врожаю. Хоча школа погодила з урядом заходити до домівок для розмноження, народна економіка все ще стикається з багатьма труднощами, тому батьки часто беруть своїх дітей із собою, щоб доглядати за ними або допомагати батькам. Через те, що вони не відвідують школу регулярно, їхня успішність залишається низькою, а навчання відбувається повільно.

Чи буває ситуація, коли ти сидиш не в тому класі?

Після опитування журналіста щодо якості навчання учнів, вчитель Ле Тан Труонг Ань сказав: «У багатьох учнів 4-го класу швидкість читання повільна, вона не відповідає стандарту. Порівняно з 4-м класом, вони не досягли стандарту, їхня швидкість читання приблизно на рівні 2-го чи 3-го класу. Що стосується учнів 5-го класу, то тут все краще, вони не читають і не пишуть правопис, вони читають вільніше, але швидкість все ще повільна. Якщо згідно зі стандартом базових знань, учні 5-го класу з повільним читанням знаходяться лише на рівні 3-4 класів».

Крім того, їхні навички аудіювання та письма також дуже повільні.

Пояснюючи причину вищезгаданої ситуації, директор початкової школи По Е сказав: «Це тому, що сім’ї не піклуються про своїх дітей, залишаючи їх на вчителів та школу. Однак батьки не повністю довіряють своїх дітей школі, а під час збору врожаю вони забирають їх на роботу далеко. Тому дітям часто доводиться пропускати школу, тому вони не можуть засвоювати знання на уроці, щоб не відставати від своїх друзів. Водночас їхня усвідомленість щодо участі в навчанні все ще низька, і вони не усвідомлюють себе. Крім того, частково тому, що більшість вчителів у школі є контрактними вчителями, їм часто доводиться чергуватися, тому це також впливає на викладання та навчання».

За словами пана Аня, якщо учні регулярно відвідують школу, школа може розділити їх на репетиторство та збагачення знань для слабких учнів. Однак, якщо учні продовжуватимуть регулярно пропускати школу таким чином, очікується, що у 2023-2024 навчальному році близько 10 учнів 3-го, 4-го та 5-го класів будуть змушені залишитися на один клас раніше.

Окрім прогулів, більшість вчителів школи є вчителями за контрактом і часто чергуються, що більш-менш впливає на викладання та навчання.

Пан Ле Ван Донг, заступник начальника відділу освіти та навчання району Кон Плонг, сказав: «Окрім виконання резолюції партійного комітету району Кон Плонг та партійного комітету провінції Кон Тум щодо покращення якості освіти в гірських районах, кожен заклад матиме спеціальний план. Наприклад, у початковій школі По Е відділ доручив раді директорів школи після опитування учнів, які мають слабкі навички читання, доручити раді директорів школи розробити план допомоги їм. Крім того, класні керівники також повинні приділяти більше уваги цим учням. На кожному етапі школа повинна звітувати конкретно, а в кінці року зобов’язуватися, що ці учні досягнуть рівня цього класу».

За словами пана Донга, більше не можна говорити, що учні сидять не в тому класі, але в деяких комунах, які стали новими сільськими районами, все ще є кілька учнів, які дещо слабкі в читанні. Що стосується якості учнів школи По Е, то загалом все ще є кілька учнів, подібних до тих, кого ми опитали, які не досягли якості цього класу. Але школа та кафедра також мають рішення для досягнення якості, щоб учні могли перейти до наступного класу, з девізом «жоден учень не залишається позаду, кожен учень може піти до школи».

Стаття та фото: Тран Хієн

Джерело: https://www.congluan.vn/kon-tum-hy-huu-nhieu-em-hoc-sinh-lop-4-5-van-doc-viet-cham-post280978.html