Під час розробки Firesense AI група учнів зі спеціалізованої середньої школи Вінь Фук та середньої школи Вінь Єн не лише створила додаток штучного інтелекту для попередження про пожежну небезпеку.
Ще більш вражаючим є те, що студенти виконали майже всі завдання, пов'язані з реальним технологічним проектом.
Від дослідження ідей та розробки продукту до збору даних, дослідження ринку, фінансового планування та презентацій, а також експертних панелей, кожен учасник відіграє окрему роль.
Дивлячись на штучний інтелект Firesense, стає зрозуміло, що майбутнє технологічної робочої сили буде формуватися не лише уроками програмування чи спеціалізованими знаннями, а й здатністю співпрацювати, спілкуватися та працювати разом для вирішення реальних проблем.
Один проєкт, багато ролей
Дивлячись на готовий продукт, мало хто міг би уявити, що за Firesense AI стоїть група студентів із чітко визначеними ролями та обов'язками.
У команді Фам Нгуєн Ан Чі виконує роль координації та розробки ідей; Ле Куанг Хюй відповідає за технології та алгоритми; До Нгок Ха бере участь у дослідженні хімічних факторів, пов'язаних з продуктом; Нгуєн Х'єу Фонг відповідає за фінанси; а Хоанг Лан Ань займається операціями.
У кожної людини є свої сильні сторони, але всі вони повинні працювати разом, щоб створити повноцінний продукт.
Ле Куанг Хью заявив, що найбільшим викликом було не написання коду, а оптимізація продукту.
«Спочатку пристрій нашої команди був досить великим, а сенсорна система та компоненти займали багато місця. Нам доводилося постійно коригувати дизайн, змінювати деякі компоненти та оптимізувати алгоритми, щоб зробити продукт компактнішим, зберігаючи при цьому необхідну точність. Були випадки, коли всій команді доводилося багато разів пробувати і повторювати спроби, перш ніж знайти підходяще рішення», – поділився Х'юй.
Тим часом, До Нгок Ха підійшов до проєкту з хімічної точки зору.
За словами Ха, для того, щоб система могла розрізняти реальну пожежну небезпеку та звичайну повсякденну діяльність, команді довелося ретельно дослідити типи газів, що утворюються в кожній ситуації.
«Одна з найбільших проблем полягає в тому, щоб пристрій не видавав хибних тривог. Наприклад, запах горілої їжі або диму від повсякденної діяльності може призвести до того, що датчик зареєструє подібний сигнал. Ми повинні вивчити характеристики кожного типу газу та кожної хімічної реакції, щоб знайти характерні ознаки пожежо- та вибухонебезпечності, особливо у випадках коротких замикань або займання літієвих батарей», – сказав Ха.
До групи входять не лише учні старших класів, а й учні середньої школи.
Нгуєн Х'єу Фонг відповідав за завдання, пов'язані з фінансами та дослідженням ринку. Для учня середньої школи це був абсолютно новий досвід.
«Спочатку я був досить незнайомий з такими поняттями, як розрахунок собівартості продукції, ціноутворення на продукцію чи рентабельність інвестицій. Під час роботи я отримав багато порад від своїх викладачів та старших колег. Завдяки цьому я краще розумію, як технологічний продукт може пройти шлях від ідеї до практичного застосування», – поділився Фонг.
У Хоанг Лан Ань виникло подібне відчуття, коли вона вперше взяла участь у проєкті зі старшими колегами.
«Коли я вперше приєднався, я досить хвилювався, бо думав, що я ще молодий і не маю багато знань. Але під час робочого процесу старші колеги завжди створювали для мене можливості брати участь у відповідних завданнях. Завдяки цьому я став впевненішим у собі та навчився співпрацювати та спілкуватися з усіма для досягнення спільних цілей», – сказав Лан Ань.
Уроки поза межами підручника
Особливість Firesense AI полягає в тому, що найважливіші уроки іноді не можна знайти в підручниках.
Це були часи, коли вся команда обговорювала напрямок розвитку продукту. Вечори, проведені разом за доопрацюванням конкурсної роботи. Випробування, які не дали бажаних результатів. Або просто навчання слухати та поважати думки одне одного.
За словами Фам Нгуєн Ан Чі, найскладнішим аспектом проєкту була не сама технологія, а те, як дати змогу членам команди використовувати свої індивідуальні сильні сторони, водночас працюючи над досягненням спільної мети.
«У кожного є різні сильні сторони, тому об’єднати людей в єдину команду не завжди легко. Нам доводиться постійно обмінюватися інформацією та знаходити спільну мову. Завдяки цьому процесу я багато чого навчився про навички командної роботи, управління роботою та відповідальність перед групою», – поділився Ан Чі.
Вчитель Фунг Ван Кієм вважає, що це найважливіша цінність, яку проєкт приносить учням.
«Студенти не просто вивчають технології. Вони вчаться працювати в команді, вирішувати проблеми, брати на себе відповідальність за свою роботу та долати труднощі, коли результати не відповідають очікуванням. Усе це важливі навички для майбутньої робочої сили», – зазначив пан Кієм.
В умовах стрімкого розвитку науки і технологій багато експертів вважають, що ринок праці переходить від вимоги вузькопрофільних знань до інтегрованих компетенцій. Бізнесу потрібні не лише люди з сильним досвідом, а й ті, хто вміє співпрацювати, адаптуватися та впроваджувати інновації.
Історія Firesense AI показує, що ці компетенції розвиваються щодня в середовищі загальної освіти .
Хоча попередня історія про Ан Чі показала, як студенти підходять до технологій з міждисциплінарним, багаторівневим мисленням, Firesense AI демонструє щось ще важливіше: школи стають місцями, де студенти можуть розвивати якості та навички майбутніх фахівців у галузі технологій.
Це, мабуть, найтриваліша цінність, яку приносить проєкт, що виходить за рамки нагороди чи конкурсу.
FIRESENSE AI посів перше місце в категорії «Промисловість, виробництво та штучний інтелект». Це не просто досягнення в конкурсі, а й демонстрація доступу нинішніх учнів старших класів до науки і технологій, інновацій та підприємницького духу.
(Продовження буде)
Джерело: https://giaoducthoidai.vn/khi-hoc-sinh-van-hanh-du-an-cong-nghe-post780954.html
![[Фотогалерея] Десятки тисяч туристів відвідують фестиваль фруктів Лонг Кхань та насолоджуються місцевими делікатесами.](https://vphoto.vietnam.vn/thumb/402x226/vietnam/resource/IMAGE/2026/06/28/1782662218511_b_20260628224930.jpeg)
