Необхідно враховувати уподобання людини щодо обраної професії.
За словами професора Ле Нгок Тханя, ректора Університету медицини та фармації (В'єтнамський національний університет , Ханой ), під час набору на медичні програми одним дуже важливим фактором, якого прагнуть досягти всі університети, є залучення кандидатів, які мають щиру любов до медицини, оскільки ця професія вимагає ретельної та тривалої підготовки, а процес навчання (як і подальша робота) є дуже важким.
Якщо студенти не люблять свою професію, їм незабаром стане нудно навчатися, що призведе до поганих академічних результатів або навіть до відрахувань. Не дивно, що в країнах з розвиненими системами медичної освіти (за винятком Франції та кількох країн, на які вплинула французька система медичної освіти) для вступу до медичного факультету вимагається наявність ступеня бакалавра. Це пояснюється тим, що лише тоді студенти мають певний рівень зрілості та справді знають, чи мають вони здатність і бажання продовжувати та присвятити себе кар'єрі в медицині.
Якість вхідних даних є найважливішим фактором під час набору студентів на спеціальність, пов'язану з охороною здоров'я.
Для учнів 12-го класу небагато справді прагнуть кар'єри в медицині. Тому під час набору цієї групи високі результати учнів з природничих наук (блок B) на вступному іспиті з медицини є тимчасовим показником того, що вони можуть щиро любити та бажати продовжувати кар'єру в медицині. Результати іспиту блоку B показують, наскільки вони можуть реалізувати свої прагнення. Таким чином, використання «незвичайних» комбінацій предметів для вступу до медичних шкіл деякими університетами свідчить про те, що ці навчальні заклади ігнорують інтерес кандидатів до професії під час процесу набору. Це не враховуючи того, як вплине на якість навчання, коли вступ оцінюватиметься на основі «непов'язаних» або неосновних критеріїв для вступу до медичних шкіл.
«Десь досі кажуть, що для якості важливий процес навчання, а вступною вимогою є лише атестат про повну загальну середню освіту. Але я стверджую, що, особливо для медичної освіти, вступні вимоги дуже важливі та суттєво впливають на якість навчання, тому ми повинні бути дуже обережними в процесі вступу», – поділився професор Ле Нгок Тхань.
Комплексна оцінка є важливою, але вона не повинна опускати основні елементи.
Доцент Ле Ку Лінь, заступник директора Інституту наук про здоров'я (Університет ВінУні), заявив, що процес вступу до ВінУні поєднує розгляд заявок з тестом на придатність, не виключно на основі академічних результатів. Процес вступу до університету складається з таких кроків: відбір заявок на основі кількох факторів, одним з яких є академічні результати; після відбору приймальна комісія обирає кандидатів, яких вважають гідними пройти до раунду співбесіди; наступним кроком є співбесіда, під час якої оцінюються індивідуальні здібності. Цей процес включає 45-хвилинну співбесіду між кандидатом та викладачем, а також може включати додаткові заходи.
Медична практика приділяє велику увагу людським цінностям.
Університет використовує комбінацію математики, природничих наук та літератури для вступу на медичну програму. Іспит з природничих наук вже включає фізику, хімію та біологію. Таким чином, ця комбінація все ще забезпечує основні знання та стабільність у рамках традиційної комбінації предметів для вступу на медичні факультети. Водночас ця нова комбінація також узгоджується з випускним іспитом у середній школі та чинною реформованою навчальною програмою середньої школи. Університет додав (зокрема, літературу), але не видалив (зокрема, біологію), тому комбінація математики - природничих наук - літератури є доречною.
Включення літератури як предмета до вступного іспиту випливає з практичних потреб медичної галузі, яка цінує гуманізм, співчуття, емпатію, здатність до співпраці та здатність протистояти тиску під час лікування пацієнтів. Тому студентам потрібна міцна основа з літератури, щоб ефективно виконувати ці завдання.
Доктор VO THANH HAI (проректор Університету Duy Tan)
Х. Анх (запис)
Для кандидатів, які подають заявки на роботу в галузі, пов'язані з охороною здоров'я, процес відбору заяв включає оцінку їхньої академічної успішності, в якій відбіркова комісія завжди розглядає три найважливіші предмети: математику, хімію та біологію.
«Звичайно, ми не лише дивимося на оцінки з цих трьох предметів, а й дивимося в цілому, щоб оцінити загальну компетентність кандидата. Однак ці три основні предмети є основою для нас, щоб визначити, чи має кандидат здатність вивчати знання програми підготовки з медичних наук. Що стосується інших важливих факторів для кандидатів на медичні послуги, таких як комунікативні навички та емпатія, ми фільтруємо їх за допомогою кількох інструментів, найважливіше з яких – прямі співбесіди, проведені професорами», – поділився доцент Лінь.
Більшість навчальних закладів, пов'язаних з охороною здоров'я, наразі приймають студентів на основі результатів вступних іспитів за блоком B.
Наразі існує безліч джерел кандидатів до групи B.
За словами доктора Нгуєн Куок Дата, керівника навчального відділу (Віньський медичний університет), з урахуванням методу, що базується на результатах випускних іспитів у середній школі, найнадійнішим показником якості вступу залишаються результати з трьох предметів: математики, хімії та біології. Це пояснюється тим, що вони відображають знання, які студенти накопичили під час навчання в середній школі, і ці знання тісно пов'язані зі змістом навчальної програми, яку студенти-медики вивчатимуть пізніше в університеті.
«Деякі навчальні заклади можуть вимагати від абітурієнтів додаткових навичок, таких як володіння іноземними мовами або навички роботи з комп’ютером. Однак, на мою думку, для забезпечення якості вступу до медичного факультету, ймовірно, найкраще зберегти основні вимоги з математики, хімії та біології. Інші вимоги повинні бути лише додатковими та не можуть замінити ці три предмети», – сказав доктор Дат.
Люди, які мають відмінні літературні знання, є необхідними для цієї роботи.
Цього року школа використовує нову комбінацію предметів: D12 (література, культура, англійська мова). Ця комбінація предметів для вступу відповідає законодавчим нормам та задовольняє необхідні й достатні вимоги для цієї спеціальності.
Рішення школи розширити включення літератури та іноземних мов до цієї комбінації вступних програм спрямоване на задоволення нових суспільних потреб студентів у цій галузі. Сучасне суспільство вимагає від лікарів не лише високої професійної кваліфікації, а й позитивного ставлення, вміння слухати, співпереживання та здатності ділитися з пацієнтами та громадою. Якості людини, яка досягає успіху в літературі, є важливими для цієї професії.
Необхідною умовою є регулювання, що забезпечує якість вхідних даних. Міністерство освіти та навчання вимагає від кандидатів, які подають заявки на цю спеціальність, мати відмінні академічні показники у 12 класі або бал за підсумками випускних іспитів у середній школі не менше...
Потрібен середній бал 8.0 або вище. Крім того, кандидати повинні досягти вступного балу, встановленого університетом, та пройти 6-річну програму навчання.
Д-р Нгуєн Хунг Ві (керівник медичного факультету Університету Ван Ланга)
Х. Анх (запис)
За словами пана Дата, кількість абітурієнтів на предмети групи B щороку завжди велика. Наприклад, у Віньському медичному університеті минулого року було лише 910 місць для всіх спеціальностей, тоді як заяв було подано понад 3000. Тому, хоча Міністерство освіти та навчання вимагало лише мінімальний бал 22 для медичних спеціальностей, Віньський медичний університет встановив прохідний бал для медичних спеціальностей на рівні 24,75. Це означає, що дуже велика кількість кандидатів, навіть ті, хто досяг або перевищив мінімальний бал, все одно не змогли вступити на медичні спеціальності до Віньського медичного університету.
Виходячи з розподілу балів для групи B по всій країні, очевидно, що не лише в Центральному регіоні, а й в інших районах велика кількість кандидатів, які набрали на 1-2 бали вище мінімального порогу для групи B, все ще не змогли вступити на жодну медичну програму. Таким чином, пул кваліфікованих кандидатів для групи B (як того вимагає Міністерство освіти та навчання) дуже великий, і Медичний університет Вінх показує, що немає абсолютно жодної потреби розширювати комбінації прийому для збільшення пулу абітурієнтів.
«Студенти, які мріють вивчати медицину, зазвичай готуються до іспитів блоку B на ранній стадії, або ж ті, хто має сильні здібності до медицини, досягають успіхів у математиці, хімії та біології. Збільшення кількості комбінацій предметів робить «картину» вступу більш заплутаною та складною, а також створює труднощі для кандидатів. Студенти, які вже мріють вивчати медицину, налаштовані досягти успіху в предметах блоку B; деякі також можуть спробувати щастя в предметах блоку A в деяких університетах, які приймають абітурієнтів блоку A. Тепер, якщо медичні та фармацевтичні школи розширять комбінації предметів для вступу, це створить труднощі для цих студентів, викликаючи в них плутанину та відчуття, що конкуренція несправедлива», – прокоментував доктор Дат.
Посилання на джерело
Коментар (0)