Прозорість завдяки відкритим класам

Дошкільна та початкова освіта в Хошиміні за останні роки зазнали багатьох інновацій та адаптацій. Однією з них є модель відкритої школи та відкритого класу.

БАТЬКИ ДОВІРЯЮТЬ, УЧНІ ОТРИМАЮТЬ ЗАДОВОЛЕННЯ

Одного ранку в листопаді 2024 року учні та вихователі дитячого садка № 19/5 у місті Хошимін (район 1, Хошимін) зібралися на подвір’ї, щоб зайнятися йогою під керівництвом пані Тай Тхі Кім Ань, матері, чия дитина відвідує цю школу.

Пані Кім Ань — інструкторка з йоги, і це її перший досвід викладання йоги у школі своєї дитини. «Одна з речей, яка завжди робить мене щасливою у школі моєї дитини, — це щирість вчителів та персоналу дитячих садків. Школа відкрита, прозора та надає батькам чітку інформацію про все: від шкільного харчування до навчальної програми. Вони також запрошують батьків брати участь у багатьох заходах, таких як день харчування, дитячі уроки, день приготування кави для батьків та дітей, а тепер я маю можливість викладати йогу вчителям та дітям», — сказала пані Кім Ань.

Учні початкової школи Дінь Тьєн Хоанг, район 1, Хошимін, під час уроку в Музеї історії В'єтнаму.

На іншому відкритому навчальному занятті в дитячому садку 19/5 у Хошиміні батькам дозволили взяти участь разом зі своїми дітьми у заході «Друк фотографій на рослинах у горщиках». Бабусі та дідусі, батьки та діти разом брали участь у таких кроках, як фотографування сімейних фотографій, друк фотографій, проявлення фотографій, друк зображень на горщиках та посадка рослини в горщику. Пані Нгуєн Тхі Тра Мі, вчителька математики на пенсії з середньої школи Нгуєн Хю Хуан (місто Тху Дик, Хошимін), розповіла, що через очі, жести та слова вчителів до дітей протягом одного уроку вона відчула теплоту та довіру між вчителями та дітьми. «Відкриті школи та відкриті навчальні заняття допомагають зробити освіту більш прозорою, а батьки мають більше довіри до школи. Сім’ї та школи стають більш пов’язаними, і звідти переваги отримують самі учні», – сказала пані Тра Мі.

БУДЬТЕ КРЕАТИВНИМИ, ЩОБ ЗАХОПЛИТИ ДІТЕЙ

Рушійною силою вчителів початкової школи в Хошиміні в нову еру є турбота про те, як зробити кожен урок не лише передачею знань, а й натхненням та вихованням любові до навчання в учнів, щоб кожен учень міг розвивати власні здібності. Це змушує їх виходити із зони комфорту, змінювати традиційні методи навчання, досліджувати нові підходи, застосовувати сучасні технології або інтегрувати експериментальне навчання, допомагаючи учням навчатися через практику та відкриття .

У початковій школі Дінь Тьєн Хоанг, округ 1, 12 та 14 листопада учні 5-го класу відвідали урок історії та географії, поєднаний з місцевою освітою, у Музеї історії В'єтнаму (округ 1). У музейному просторі учні брали участь у різних заходах, організованих їхніми вчителями, таких як вивчення основ королівств Ван Ланг, Ау Лак, Фунан та Чампа.

Підхід пані Нгуєн Тхі Біч Дуєн, вчительки початкової школи Ле Ван Там, район Тан Фу, Хошимін, яку нещодавно Міністерство освіти та навчання відзначило як Видатну вчительку 2024 року, також є гарним прикладом. Протягом багатьох років пані Дуєн організовувала відкриті заходи, такі як запрошення батьків на урок та спільне проведення уроку; та співпрацювала з батьками, щоб запрошувати учнів на заняття поза школою…

Діти та батьки разом беруть участь у відкритому уроці в дитячому садку № 19/5 у місті.

Пані Дуєн поділилася: «Щороку 1-2 батьки беруть участь у спільному викладанні зі мною тем, пов’язаних з їхньою професією, близько 10-20% батьків беруть участь у відкритих уроках, а близько 50-60% беруть участь в експериментальній діяльності з учнями поза класом. Завдяки цим відкритим заняттям я отримую позитивні відгуки від батьків, тим самим підвищуючи їхню довіру до мене. Учні з великим ентузіазмом беруть участь у відкритих уроках. Звідси вони доповнюють та на практиці отримують необхідні навички, окрім знань, отриманих з підручників…»

Уроки відкритого типу також здивували батьків-учасників. У початковій школі Тхуан К'єу в 12-му районі, щоб навчити учнів експериментальної діяльності з безпеки та гігієни харчових продуктів, вчитель Нго Тхі Хоа організував заняття в шкільній їдальні, дозволивши учням 3/5 класу особисто взяти в руки та оглянути кожен пакет печива та пляшку молока, а також потренуватися розрізняти безпечні продукти харчування. На іншому уроці вчитель Труонг Тхі Тхуй Дуонг з 4/5 класу відкрив простір класу до футбольного поля школи; однак це був не урок фізкультури, а урок математики на тему «Кількість повторень події». Застосування моделі перевернутого класу, що змінило простір класу, дозволило батькам-учасникам відчути креативність та відданість сьогоднішніх вчителів.

« Відкрийте» клас, не додаючи зайвого тиску.

Пані Тран Тхі Тху Хыонг, директорка початкової школи Дінь Тьєн Хоанг, округ 1, зазначила, що модель відкритої школи та відкритого класу ефективна, перш за все, для самих учнів. Наприклад, на уроках історії та географії в музеях учні виходять на екскурсії, виходячи за межі традиційного простору класної кімнати, бачачи артефакти на власні очі та слухаючи прямі пояснення експертів із захопливими та цікавими розповідями. Водночас учні обмінюються інформацією та обговорюють побачене, тим самим підвищуючи свій інтерес до навчання та отримання більш змістовних знань. Пані Хыонг вважає, що інновації та креативність є важливими вимогами у щоденній роботі кожного вчителя, і це не створює додаткового тиску як на вчителів, так і на учнів.

«Коли вчителі люблять свою професію, вони завжди будуть віддані своїй справі та використовуватимуть креативні методи в процесі навчання, щоб уроки були максимально ефективними для учнів, а учні також отримували радість і натхнення від кожного уроку», – поділилася пані Хуонг.

Модель «відкритої школи» або «відкритого класу» принесе багато переваг учням, сім’ям, школам та суспільству.

Експерт Тран Тхі Кве Чі, заступник директора Інституту педагогічних наук та навчання (IES), також вважає, що коли школи посилюють моделі «відкритої школи» та «відкритого класу», це принесе багато переваг учням, сім’ям, школам та суспільству. По-перше, школи стають більш прозорими, батьки розуміють освітню програму школи, а зв’язок між батьками та школою зміцнюється. По-друге, учні більше зацікавлені в навчанні в середовищі відкритого класу, тим самим розвиваючи життєві навички, соціальні навички та критичне мислення. Нарешті, інноваційний підхід вчителів також сприяє стимулюванню та натхненню творчості учнів.

І що важливо, за словами пані Кве Чі, школи та класи повинні формувати позитивну культуру навчання. «Інновації та креативність справді ефективні лише тоді, коли вони побудовані на фундаменті активного навчання. Це означає не гнатися за досягненнями, заохочувати справжній, ефективний та щасливий дух навчання, а також поважати креативність учнів та вчителів», – поділилася пані Кве Чі.

Міністерство освіти та навчання заохочує розвиток «відкритих класів».

У документі, що окреслює деякі заходи на початок 2024-2025 навчального року для учнів, які готуються до початку навчання, Департамент освіти та навчання міста Хошимін звернувся до початкових шкіл із проханням розробити плани покращення якості освіти; публічно розкривати інформацію про якість освіти кожному з батьків; продовжувати просувати модель «відкритого класу»; запрошувати батьків до класу для участі в навчанні, іграх та заходах зі своїми дітьми; а також відвідувати спеціалізовані семінари, клуби та освітні заходи школи.

Департамент також надавав рекомендації з багатьох інших важливих питань. Серед них були проактивне складання директорами шкільних планів, створення гнучких та відповідних розкладів; а також розробка та впровадження плану навчання навичкам цифрового громадянства відповідно до циркуляра № 3899/QD-BGDĐT від 30 липня 2024 року Міністерства освіти та навчання. Впровадження має відповідати психологічним особливостям та рівню когнітивного розвитку учнів початкової школи та умовам школи; воно не повинно створювати тиску чи перевантаження для учнів та вчителів.

Джерело: https://thanhnien.vn/minh-bach-with-open-classroom-185241122180619481.htm