Прозорість завдяки відкритим класам

Дошкільна та початкова освіта в Хошиміні останнім часом стала свідком багатьох інновацій та розробок, адаптованих до розвитку. Однією з них є модель відкритої школи та відкритого класу.

ДОВІРЛИВІ БАТЬКИ, ПРИЄМНІ СТУДЕНТИ

Одного ранку в листопаді 2024 року учні та вихователі дитячого садка міста 19/5 (район 1, Хошимін) вийшли на подвір'я, щоб позайматися йогою під керівництвом пані Тай Тхі Кім Ань, батьків, чия дитина навчається в цій школі.

Пані Кім Ань — інструкторка з йоги, і це її перший раз у школі своєї дитини, щоб навчати вчителів та інших дітей. «Одна з речей, яка завжди робить мене щасливою в школі моєї дитини, — це щирість вчителів та персоналу дитячих садків. Школа відкрита, публічна та прозора для батьків, починаючи від обідів та навчальної програми, і завжди запрошує батьків долучитися до школи в багатьох заходах, таких як фестивалі харчування, дитячі заняття, дні кави для батьків та дітей, а тепер я маю можливість навчати йоги вчителям та дітям», — сказала пані Кім Ань.

Учні початкової школи Дінь Тьєн Хоанг, район 1, Хошимін, на занятті в Музеї історії В'єтнаму

Також на іншому відкритому занятті в дитячому садку міста 19/5 батькам дозволили приєднатися до своїх дітей у заході «Друк малюнків на квіткових горщиках». Бабусі та дідусі, батьки та діти разом брали участь у таких кроках, як зйомка сімейних фотографій, друк фотографій, «проявка фотографій», друк фотографій на квіткових горщиках та посадка квіткового горщика. Пані Нгуєн Тхі Тра Мі, вчителька математики на пенсії у середній школі Нгуєн Хю Хуан (місто Тху Дик, Хошимін), розповіла, що лише через очі, жести та слова вчителів з дітьми в класі вона відчувала теплоту та довіру вчителів та дітей. «Відкриті школи та відкриті класи допомагають освіті бути прозорою, батьки мають більше довіри до школи. Сім’ї та школи мають більше зв’язків, звідси переваги належать самим учням», – сказала пані Тра Мі.

БУДЬТЕ КРЕАТИВНИМИ, ЩОБ ЗАХОПЛИТИ ДІТЕЙ

Рушійною силою вчителів початкової школи в Хошиміні в нову еру є прагнення зробити кожен урок не лише інформативним, а й надихати учнів та формувати в них любов до навчання, щоб кожен учень міг розвивати власні здібності. Це змушує їх виходити із зони комфорту, змінювати традиційні методи навчання, досліджувати нові методи, застосовувати сучасні технології або інтегрувати експериментальне навчання, допомагаючи учням навчатися через практику та відкриття .

У початковій школі Дінь Тьєн Хоанг, округ 1, 12 та 14 листопада учні 5-го класу пройшли урок історії та географії, інтегрований з місцевою освітою, у Музеї історії В'єтнаму (округ 1). У приміщенні музею вчителі організували для учнів різноманітні заходи, такі як вивчення основ королівств Ван Ланг, Ау Лак, Пху Нам та Чампа.

Також прикладом є пані Нгуєн Тхі Біч Дуєн, вчителька початкової школи Ле Ван Там району Тан Фу міста Хошимін, яку нещодавно Міністерство освіти та навчання визнало видатним вчителем 2024 року. Протягом багатьох років пані Дуєн організовувала відкриті заходи, такі як запрошення батьків, спільне викладання; та участь учнів у заняттях поза реальним життям з батьками...

Діти та батьки відвідують відкрите заняття у міському дитячому садку № 19/5

Пані Дуєн поділилася: «Щороку 1-2 батьки учнів беруть участь у спільному викладанні зі мною тем, пов’язаних з їхньою професією, близько 10-20% батьків учнів беруть участь у відкритих заняттях у класі, а близько 50-60% батьків учнів беруть участь у експериментальній діяльності з учнями поза класом. Завдяки відкритим заняттям я отримую позитивні відгуки від батьків учнів, тим самим підвищуючи їхню довіру до мене. Учні дуже раді брати участь у відкритих заняттях. Звідси вони доповнюють свої знання та на практиці отримують необхідні навички, окрім знань, отриманих з книг...».

Відкриті уроки також здивували батьків учнів, які брали участь у них. У початковій школі Тхуан К'єу, 12-го округу, пані Нго Тхі Хоа організувала урок у шкільній їдальні, щоб навчити учнів безпеці та гігієні харчових продуктів, щоб учні 3/5 класів могли потримати та розглянути кожен пакет тістечок та пляшку молока та потренуватися розрізняти безпечні продукти. В іншому уроку вчитель Труонг Тхі Тхуй Дуонг, 4/5 клас, відкрив класний простір на футбольному полі школи. Однак це був не урок фізкультури, а урок математики, урок «Кількість повторень події». Застосування моделі перевернутого класу та зміна класного простору дозволили батькам учнів, які брали участь у заняттях, відчути креативність та відданість сучасних вчителів.

" У" КЛАСІ, БІЛЬШЕ ЖОДНОГО ТИСКУ

Пані Тран Тхі Тху Хыонг, директорка початкової школи Дінь Тьєн Хоанг, округ 1, зазначила, що модель відкритої школи та відкритого класу ефективна, перш за все, для самих учнів. Наприклад, під час уроків історії та географії поза музеєм учні виходять на екскурсії, виходять за межі традиційного простору класної кімнати, бачать артефакти на власні очі та слухають прямі пояснення експертів з приємними, захопливими голосами. Водночас учні можуть обмінюватися досвідом та обговорювати відвідане, що викликає у них більший інтерес до навчання та отримання багатьох важливих знань. Пані Хыонг вважає, що інновації та креативність кожного вчителя є неминучою вимогою у щоденній роботі, це не створює додаткового тиску на вчителів та учнів.

«Коли вчителі люблять свою професію, вони завжди будуть віддані своїй справі та шукатимуть креативні методи в процесі навчання, щоб уроки були максимально ефективними для учнів, а учні також могли передавати радість і натхнення від кожного уроку», – поділилася пані Хуонг.

Модель «відкритої школи» та «відкритого класу» принесе багато переваг учням, сім’ям, школам та суспільству.

Експерт Тран Тхі Кве Чі, заступник директора Інституту педагогічних наук та навчання (IES), також зазначив, що коли школи зміцнюються за допомогою моделей «відкритої школи» та «відкритого класу», це принесе багато переваг учням, сім’ям, школам та суспільству. По-перше, школи прозорі, батьки розуміють освітню програму школи, а також зв’язок між батьками та школами стає тіснішим. По-друге, учні більше зацікавлені в знаннях у просторах відкритих класів, де вони розвивають життєві навички, соціальні навички та розвиток мислення. А по-друге, інновації вчителів також сприяють пробудженню та натхненню творчості учнів.

І що важливо, за словами пані Кве Чі, школи та класи повинні формувати позитивну культуру навчання. «Інновації та креативність є справді ефективними лише тоді, коли вони побудовані на фундаменті позитивного навчання. Тобто, не гоняючись за досягненнями, заохочуючи дух справжнього, ефективного, щасливого навчання та поважаючи креативність учнів та вчителів», – поділилася пані Кве Чі.

Міністерство освіти та навчання заохочує розвиток «відкритих класів»

У документі, що керує деякими заходами на початку нового 2024-2025 навчального року для учнів, які готуються до навчального року, Департамент освіти та навчання міста Хошимін звернувся до початкових шкіл із проханням розробити плани покращення якості освіти; інформувати кожного з батьків про якість освіти, продовжувати сприяти впровадженню моделі «відкритого класу», запрошувати батьків приходити на заняття для участі в навчальній, ігровій та життєвій діяльності учнів у класі, відвідувати семінари, клуби та освітні заходи школи.

Департамент також надає рекомендації з багатьох інших важливих питань. Наприклад, директор повинен проактивно складати шкільний план, складати гнучкий та зручний розклад; розробляти та впроваджувати план впровадження освіти з цифрових громадянських навичок відповідно до офіційного розпорядження Міністерства освіти та навчання № 3899/QD-BGDDT від 30 липня 2024 року. Впровадження має відповідати психологічним особливостям, рівню когнітивного розвитку учнів початкової школи та шкільним умовам; не створювати тиску чи перевантаження для учнів та вчителів.

Джерело: https://thanhnien.vn/minh-bach-voi-lop-hoc-mo-185241122180619481.htm