Пробуджуються приховані таланти.
Перше враження від Буй Тхіен Фу, учня 3-А класу, – це його кмітливість і впевненість. Під час візиту керівників провінції, щоб вручити подарунки на Новий рік за місячним календарем, цей маленький учень здивував усіх своїми чіткими та виразними відповідями. Мало хто знає, що за цим розумом стоїть подорож, сповнена труднощів. Народжений передчасно, лише на 28 тижні вагітності, вагою всього 1500 грамів, Фу зіткнувся з багатьма ускладненнями, найсерйознішою з яких була сліпота, що змусило його жити в темряві з раннього віку.
Тим не менш, вона все ще демонструвала видатні здібності. У 2025 році Фу посіла третє місце в конкурсі «Онлайн-вікторина з історії у трьох регіонах» та почесну відзнаку в «Співочному конкурсі для людей з інвалідністю в Центральному та Центральному високогір'ях». На початку квітня 2026 року вона продовжила свою досконалість, вигравши золоту медаль на Національному фестивалі талантів піаніста.
Мати Фу, Нгуєн Тхі Ван Ань, згадувала: «У віці 5 років, бачачи, що мій син чутливий до музики , я дозволила йому спробувати навчитися грати на фортепіано. У музичному центрі я записувала ноти, і ми обоє навчалися разом». Саме ця наполегливість відкрила для Фу унікальний шлях.
 |
| Буй Тхіен Фу виступає на Національному фестивалі талантів піаніста - Фото: Надано артистом. |
У віці шести років мати відвела Фу навчатися до Центру для обдарованих та інвалідів Донг Хой. У цьому спеціалізованому освітньому середовищі він поступово ставав більш впевненим у собі та товариським. «Тут є бібліотека, ігрові кімнати, я вивчаю математику та в’єтнамську мову. Вчителі піклуються про мене та направляють мене, і я маю можливість зустрічатися з друзями, що дуже весело», – жартівливо поділився Фу.
В іншому кутку класу 13-річна Нху Нгок, яка має аутизм, знаходить радість у своїх вмілих руках. Колись замкнутою та важкою у спілкуванні, Нгок поступово змінилася, коли її заохочували до творчості. Квіти, які вона робить з туалетного паперу, на перший погляд прості, насправді уособлюють собою подорож самопізнання.
Однак не всі студенти володіють видатними здібностями Тхієн Фу чи Нху Нгок. Для багатьох «прогрес» починається з дуже дрібниць: кілька хвилин спокійного сидіння, відвідування занять, уважного слухання або просто перестань кричати та бунтувати, як раніше.
 |
| Прогрес учнів з інвалідністю, яким би незначним він не був, зумовлений величезними зусиллями їхніх вчителів - Фото: HL |
У кохання немає плану уроку.
Для цих класів для дітей з особливими потребами немає єдиної навчальної програми. Кожна дитина – це унікальна «проблема», що вимагає від кожного вчителя не лише досвіду, а й терпіння та співчуття.
Пані Ха Тхі Хьонг Зянг, яка зараз працює вчителькою початкової школи в цьому районі, намагалася знайти шлях до життя своєї доньки-аутиста. Після безуспішних спроб різних методів лікування та варіантів інклюзивної освіти вона вирішила записати свою доньку до Центру для людей з аутизмом «Дон Хой». Там її донька продемонструвала разючий прогрес: вона навчилася читати, виконувати арифметичні дії, співпрацювала з іншими і, найголовніше, почувалася в безпеці та поважалася. «Якби я знала раніше, я б записала її сюди раніше», – поділилася вона.
 |
| Вчителі повинні навчитися «читати» емоції учнів через їхні очі та жести – Фото: HL |
Вчителька Луонг Тхі Фуонг Тхао, класний керівник 1-А класу, розповіла, що деяким учням потрібні місяці, щоб звикнути до класу. Спочатку вони замкнуті, некомунікабельні та не хочуть співпрацювати. Вчителі повинні терпляче з ними потоваришувати, побудувати довіру, і лише потім вони можуть «втягнути» їх у розпорядок дня. Особливо з аутичними або гіперактивними дітьми, контроль їхньої поведінки – це довгий шлях. Деякі не можуть всидіти на місці, постійно бігають, стрибають і кричать; інші повністю замкнуті. Просто знати, як сидіти за партою та дивитися на вчителя, коли його називають по імені, – це вже великий крок вперед.
«Діти з інвалідністю часто чутливі та вразливі, але їм нелегко висловлювати свої почуття. Тому вчителі повинні навчитися «читати» емоції учнів через їхні очі та жести. Відвернення, повторювана дія… все це може бути сигналом того, що дітям некомфортно, вони тривожні або потребують підтримки. Звідси вчителі коригують свої методи та терпляче супроводжують їх, щоб вони поступово адаптувалися. Тут вчителі не просто інструктори, а й друзі, опікуни та «другі матері»», – сказала пані Нгуєн Нгок Зунг, заступниця директора центру.
 |
| Навчання дітей з інвалідністю вимагає терпіння та любові від вчителів - Фото: HL |
Щоб спростити процес інтеграції.
Центр для дітей з інвалідністю Донг Хой наразі піклується про 82 учнів з різними вадами, включаючи порушення зору, слуху, аутизм, СДУГ, рухові порушення, синдром Дауна тощо, причому більшість з них мають важкі порушення. За словами пані Нгуєн Тхі Хоанг Ань, директорки Центру, для успішного виконання цієї роботи потрібні великі зусилля з боку викладацького складу, підтримка батьків, а також увага та допомога з боку всіх рівнів влади, відповідних установ та суспільства.
«Насправді, догляд та освіта дітей з інвалідністю все ще стикаються з багатьма труднощами. Раннє виявлення та втручання не отримали належної уваги, особливо для дітей віком до 6 років. Існує нестача спеціалізованих приміщень та навчальних матеріалів; більшість учнів програм інклюзивної освіти мають слабкі академічні здібності або є повнолітніми. Багато хто не мав можливості здобути вищу освіту, професійну підготовку чи знайти роботу. Крім того, операційний бюджет центру залишається обмеженим», – сказала пані Нгуєн Тхі Хоанг Ань.
 |
| Ці паперові квіти символізують шлях дітей з аутизмом до розкриття себе. - Фото: HL |
З точки зору батьків, пані Нгуєн Тхі Ван Ань вважає, що важливо не лише здобувати знання, а й оснащувати дітей навичками, щоб вони могли бути самостійними та інтегруватися в суспільство. «Я щиро сподіваюся, що буде більше заходів та занять, які навчатимуть життєвим навичкам та професійній орієнтації, більш доречно для дітей з інвалідністю. Я також сподіваюся, що в майбутньому з’являться більше спеціалізованих освітніх моделей для дітей з інвалідністю, включаючи дітей з вадами зору, щоб вони мали кращі можливості для розвитку», – зазначила пані Ван Ань.
Що стосується пані Хьонг Зіанг, то, спираючись на власну історію, вона сподівається, що батьки дітей з інвалідністю навчаться приймати стан своїх дітей та якомога раніше записуватимуть їх до спеціальних шкіл, щоб отримати своєчасне втручання, що дасть їм більше шансів на прогрес.
Хьонг Ле
Джерело: https://baoquangtri.vn/xa-hoi/202604/moi-tien-bo-la-mot-ky-tich-9730827/
Коментар (0)