Література «уникає» механічного навчання та зубріння.

На думку багатьох експертів, розподіл балів з предмета «Література» на випускному іспиті у середній школі 2026 року показує, що відкриті питання та нові методи викладання й оцінювання виявляються ефективними.

Після того, як Міністерство освіти та освіти оголосило розподіл балів за випускний іспит у середній школі 2026 року, література продовжувала залишатися в центрі уваги.

До та після іспиту багато хто висловлював занепокоєння, що відкритий характер іспиту з літератури призведе до низьких балів або труднощів із забезпеченням справедливості між регіонами, але фактичні результати показали протилежне.

Кандидати прибувають для реєстрації на іспит до екзаменаційного центру середньої школи Тан Май (район Туонг Май, Ханой ). Фото: Лан Чі.

Розподіл балів вважається збалансованим, з розумною диференціацією, точно відображає здібності студентів і одночасно відповідає двом цілям: оцінює придатність до випуску та служить основою для вступу до університету.

Цього року відсоток студентів, які набрали 7 балів або вище на іспиті з літератури, становив близько 35%, що значно нижче, ніж понад 65% у попередні роки. Однак, на думку експертів, це не ознака зниження якості студентів, а радше результат реформи в розробці іспитів та методах оцінювання, які спрямовані на розвиток компетенцій.

Відкриті питання покладають край зубренню та механічному навчанню.

За словами доцента доктора Нгуєн Дик Сона, ректора Ханойського педагогічного університету, розподіл балів з літератури цього року «досить хороший» і відрізняється від прогнозів багатьох людей до оголошення результатів. Що ще важливіше, розподіл балів відображає процес адаптації середніх шкіл до нових вимог до тестування та оцінювання Програми загальної освіти 2018 року.

Він стверджував, що під час процесу підготовки вчителів ми навчаємо їх оцінювати, використовуючи нові теорії, такі як Рубрика.

Під час впровадження програми ETEP (програма розвитку закладів підготовки вчителів для підвищення кваліфікації вчителів та адміністраторів у сфері загальної освіти) вчителі проходять навчання інструментам та методам тестування та оцінювання на основі компетентнісного підходу.

Після приблизно двох років синхронного впровадження і вчителі, і учні ознайомилися з новими методами викладання та навчання. Таким чином, результати цьогорічних іспитів свідчать про те, що процес реформування йде правильним шляхом і відповідає меті розвитку якостей та компетенцій учнів.

Вам також може сподобатися

Тропічна депресія в Південно-Китайському морі може посилюватися до тайфуну номер один, з ймовірністю 70% вторгнення в Тонкінську затоку.(CLO) Вранці 1 липня Національний центр метеорологічного та гідрологічного прогнозування оголосив, що область низького тиску в центральній частині Східного моря посилилася до рівня тропічної депресії.

Що кажуть експерти про розподіл балів на випускному іспиті 2026 року?Виходячи з розподілу балів на випускних іспитах у середній школі, експерти вважають, що структура іспитів залишається стабільною, з хорошою диференціацією та точніше відображає здібності учнів.

Оголошення розподілу балів за випускні іспити у середній школі 2026 року.Міністерство освіти та освіти (MOET) щойно оголосило розподіл балів за всі випускні іспити у середній школі у 2026 році.

Розподіл балів цього року відображає процес адаптації середніх шкіл до нових вимог до тестування та оцінювання Програми загальної освіти 2018 року. Фото: Лан Чі.

Поділяючи таку ж думку, доцент Буй Тхань Хоа, старший викладач кафедри соціології Університету Тай Бак, оцінив, що іспит з літератури 2026 року дуже успішно виконав обидва завдання: оцінку відповідності вимогам до випуску та проведення вступних іспитів до університету.

За її словами, найбільш помітною зміною є те, що іспит більше не перевіряє здатність учнів «запам’ятовувати» чи «вивчати напам’ять», а зосереджується на оцінці їхньої здатності застосовувати знання, критичного мислення, мовних навичок та літературної цінності. Це також є важливою віхою, яка свідчить про майже повне припинення механічного навчання та запам’ятовування в літературі.

Примітно, що початкові побоювання щодо того, що використання на іспиті непідручникових матеріалів, включення технологічних елементів або міжнародних показників може поставити учнів у невигідне становище з неблагополучних районів, не виправдалися. За словами доцента Буй Тхань Хоа, розподіл балів показує, що здібності учнів оцінювалися справедливо по всій країні, про що свідчить той факт, що багато раніше менш відомих населених пунктів піднялися до вищої групи з літератури, а провінція Лай Чау вперше увійшла до десятки найкращих.

Новий метод оцінювання зміцнює впевненість у якості оцінювання.

Не лише питання іспиту, а й метод оцінювання вважаються значним кроком вперед на цьогорічному іспиті. Доцент Буй Тхань Хоа заявив, що застосування рубрики з чіткими критеріями та вимогами (з обмеженням верхньої межі) значно зменшило розбіжності між екзаменаторами в межах однієї екзаменаційної комісії та між екзаменаційними комісіями по всій країні.

Замість того, щоб сильно покладатися на особисті почуття, оцінювання базується на чіткіших критеріях, водночас розподіляючи відповідні бали для визнання креативності, здібностей учнів до самовираження та міркування.

За словами професора доктора Ле Ань Віня, директора В'єтнамського інституту педагогічних наук, якщо дивитися лише на розподіл балів, багатьом людям буде важко помітити зміни у предметі з в'єтнамської мови. Однак зміна методів оцінювання в бік об'єктивності та прозорості сприяла покращенню якості оцінювання та залишатиметься ефективною в найближчі роки.

За словами професора Нгуєн Дінь Дика з В'єтнамського національного університету в Ханої, цього року спостерігалося значне покращення диференціації якості іспитів, про що свідчить відсутність «напливу високих балів» та вищий відсоток середніх балів. Фото: VGP.

З точки зору вступу до університетів, професор Нгуєн Дінь Дик з В'єтнамського національного університету в Ханої зазначив, що цьогорічний розподіл балів чітко демонструє диференціацію екзаменаційних питань. Зменшення відсотка високих балів порівняно з попередніми роками не є негативною ознакою, а точно відображає здібності студентів, створюючи надійну основу для використання університетами результатів іспитів під час вступу.

Сполучені Штати - Вʼєтнам: Не пропустіть

В'єтнам заохочує американський бізнес розширювати інвестиції у високі технології.Вранці 26 червня в урядовій будівлі віце-прем'єр-міністр Хо Куок Зунг прийняв пана Джеффа Плейса, директора з ланцюгів поставок Coherent Group (США). Під час зустрічі віце-прем'єр-міністр підтвердив, що В'єтнам заохочує американський бізнес розширювати інвестиції, особливо у високотехнологічну, інноваційну та напівпровідникову промисловість.

Заохочувати американський бізнес до розширення інвестицій у високотехнологічні сектори.Віце-прем'єр-міністр Хо Куок Зунг заявив, що В'єтнам вітає американські компанії, які продовжують розширювати свою діяльність у В'єтнамі, особливо у високотехнологічних галузях промисловості та секторах з високою доданою вартістю.

В'єтнам і Сполучені Штати зміцнюють співпрацю у подоланні наслідків війни.VTV.vn - 22 червня Генеральний секретар і президент То Лам прийняв виконуючого обов'язки секретаря ВМС США Хун Цао.

Він стверджував, що іспит на випуск у середній школі дедалі більше виконує свою мету «два в одному», задовольняючи як вимоги до випуску, так і вступ до університету, тим самим зменшуючи тиск і витрати як на студентів, так і на навчальні заклади.

«Література залишається предметом з найвищим відсотком відмінних балів і найнижчим відсотком балів нижче середнього. Нам потрібно приділяти більше уваги розробці та оцінюванню іспитів, щоб література не лише перевіряла знання, а й розвивала душу, емоції, методи навчання та культуру читання студентів. Тільки тоді ми зможемо підготувати людей, які є одночасно морально праведними та професійно компетентними. Реформа питань іспиту з літератури повинна передбачати ще більш значні покращення», – наголосив професор Нгуєн Дінь Дик.

Видно, що розподіл балів на іспиті з літератури 2026 року не лише відображає результати іспиту, але й демонструє чіткі зміни в процесі реформування загальної освіти.

Відкритий іспит, більш об'єктивні методи оцінювання та підходи до викладання, засновані на компетенціях, поступово створюють більш ґрунтовну систему оцінювання, а також забезпечують університети надійнішою основою для відбору кандидатів.

Джерело: https://nongnghiepmoitruong.vn/ngu-van-thoat-bong-hoc-thuoc-hoc-tu-d819285.html