Багато форм оцінювання для студентів випускних курсів

Щоб стабілізувати психологічну ситуацію, а також забезпечити знання та навички учнів для складання нових іспитів, пан Нгуєн Ван Х'єу, директор Департаменту освіти та навчання міста Хошимін, доручив старшим школам ні в якому разі не послаблювати організацію повторення та підготовки учнів із незадовільними результатами навчання. Організувати для учнів випускних класів посилення повторення та підготовки до випускних іспитів відповідно до навчального плану школи. Необхідно визначити, що школа є відповідальністю за допомогу учням у виконанні вимог з кожного предмета кожного класу відповідно до положень програми загальної освіти 2018 року.

ФОРМА ЗАНЯТТЯ «БІГ»

Згідно з даними середніх шкіл Хошиміна, більшість із них заповнили анкету щодо вибору учнями предметів для випускних іспитів. На основі вибору учнями двох предметів для випускних іспитів школи розробляють конкретні плани перевірки знань для забезпечення їхньої успішності.

Організація підготовки учнів випускних курсів до випускних іспитів згідно з планом є обов'язком шкіл.

ФОТО: ДАО НГОК ТАЧ

У середній школі Нам Сай Гон (7-й район) директор школи пан Тран Нгіа Нян розповів, що учні беруть участь у повторенні результатів випускних іспитів у формі «бігових» уроків. Щотижня школа створює 8 періодів повторення, рівномірно розподілених між 4 екзаменаційними предметами.

Відповідно, учні 5-го класу 12-го класу вивчатимуть 2 обов'язкові предмети: математику та літературу згідно з фіксованим, регулярним розкладом занять. Два предмети за вибором вивчатимуться відповідно у 6-му та 7-му уроках, щотижня у середу та четвер.

Пан Тран Нгіа Нян повідомив, що організація занять з повторення іспитів у формі «бігових» занять, як зазначено вище, вимагає від школи облаштувати ще 3-5 класних кімнат для задоволення потреб учнів, які обирають предмети за вибором.

Кожен урок проводитиме викладач, а під час щотижневих повторювальних занять інспектор стежитиме за відвідуванням учнів, щоб забезпечити найкращу та найефективнішу підготовку для них.

Аналогічно, середня школа Дуонг Ван Тхі (місто Тху Дик) також застосовує схему підготовки до іспитів за принципом «поточного» проведення. Школа обирає найдосвідченіших викладачів для викладання вищезазначених предметів. Учні, спираючись на список класів та розклад, беруть участь у вивчення своїх предметів тривалістю 2 уроки/предмет.

У середній школі Тай Тхань (район Тан Фу), виходячи з тенденції вибору учнями предметів для випуску, школа організувала 19 уроків повторення знань з англійської мови, 14 уроків з фізики, 7 уроків з хімії, 2 уроки з біології, 3 уроки з історії, 3 уроки з географії та один урок з економіки та права.

Пан Нгуєн Куанг Дат, директор середньої школи Тай Тхань, зазначив, що окрім того, що вчителі викладатимуть та закріплюватимуть знання, уважно дотримуючись структури та спрямованості іспиту, школа витратить близько 3 тижнів з кінця травня до початку червня на організацію систематизації знань та практику навичок складання тестів, звертаючи увагу на те, як розраховувати бали за питання з вибором однієї правильної відповіді на цьогорічному іспиті, щоб учні могли впевнено складати іспит.

СТВОРЕННЯ ЦИФРОВОГО СКЛАДУ РЕСУРСІВ ДЛЯ САМОСТІЙНОГО НАВЧАННЯ СТУДЕНТІВ

Пан Хьюїнь Тхань Фу, директор середньої школи Буй Тхі Суан (район 1), розповів, що учні цієї школи обирають 2 основні предмети для випускних іспитів з 4: англійську мову, фізику, хімію та біологію. Водночас основними комбінаціями предметів для вступу є групи A, A1, B та D. Завдяки опитуванню майже 100% учнів візьмуть участь у повторенні результатів випускних іспитів у школі. Приблизно на початку березня школа знову проконсультується з батьками, щоб розробити план швидкого складання іспитів, починаючи з 5 травня приблизно до 20 червня. Протягом цього періоду швидкого спринту школа складе розклад таким чином, щоб кожен учень міг брати участь у повторенні та відпрацюванні навичок складання тестів з усіх 4 предметів іспиту.

Аналогічно, пан Нгуєн Хунг Кхионг, директор середньої школи Ернста Тельманна (район 1), повідомив, що школа наразі все ще організовує навчання відповідно до плану навчального року, поєднуючи другу частину навчання для повторення, закріплення та покращення знань; водночас розширюючи навчальний простір у системі LMS 360, створюючи цифрове сховище навчальних матеріалів для самостійного навчання учнів. Крім того, школа періодично організовує пробні іспити, щоб допомогти учням звикнути до тиску іспитів та потренувати навички складання тестів.

Майстер Фам Ле Тхань з середньої школи Нгуєн Хієн (11-й округ) розповів, що він допоміг учням створити персоналізовані плани навчання відповідно до розкладу, надаючи пріоритет 4 предметам шкільних іспитів для проактивного оновлення знань та ефективного використання часу. Ділитися з учнями веб-сайтами, інструментами ChatGPT для пошуку та вибору документів, екзаменаційними питаннями та допомагати учням відповідати на запитання. Використовувати час уроків як для навчання, так і для закріплення знань у класі, щоб найкраще засвоїти знання та навички. Організовувати навчання учнів у групах для спільного прогресу.

Вчитель Тхань додав: «Для хороших учнів ми можемо допомогти їм з методами самостійного навчання та дослідження. Однак для слабких учнів, тих, кому бракує мотивації та хто не знає, з чого почати, вчителям потрібно приділяти час взаємодії в класі, більше допомагати та підтримувати цих учнів, щоб вони могли систематизувати свої знання та бути більш впевненими, коли наближається шкільний іспит».

Учні 12-го класу ось-ось розпочнуться період повторення знань для підготовки до випускних іспитів у середній школі.

ПОКРАЩЕННЯ ЗДІБНОСТЕЙ СТУДЕНТІВ ДО САМОСТІЙНОГО НАВЧАННЯ

Коли йдеться про організацію підготовки до випускного іспиту у середній школі за новою програмою, багато вчителів висловили думку, що автономія та самостійне навчання є важливими навичками, які допомагають учням навчатися, особливо в контексті сучасної освіти, коли навчання відбувається не лише в рамках школи, а й поширюється на самостійне навчання та онлайн-середовище, використовуючи переваги кіберпростору. ChatGPT є інструментом зв'язку та керівництва для учнів у пошуку знань та самовдосконаленні.

Особливо в контексті набрання чинності Циркуляра 29, посилення керівництва для учнів щодо самостійного навчання, самодослідження, самооцінки власних здібностей та самокоригування є ключовим рішенням для ефективного складання іспитів у середній школі.

Тому майстер Тран Ван Тоан, вчитель математики в освітньому центрі TVT Marth (район 3), вважає, що учням 12-го класу необхідно скласти план повторення пройденого матеріалу на майбутнє. Принаймні за 6 тижнів до офіційного складання іспиту учням необхідно визначити зміст та методи повторення, які точно відповідають зразковій структурі іспиту, оголошеній Міністерством освіти та навчання.

За словами пана Тоана, студентам потрібно застосовувати методи до природничих предметів, такі як систематизація формул, виконання теоретичних вправ; швидке виконання вправ, запам'ятовування швидких рішень; відпрацювання навичок перевірки істинних/хибних тверджень, приділяючи особливу увагу теорії; розв'язання практичних задач, пошук оптимальних рішень; відпрацювання розв'язання вправ у встановлений час, перевірка на помилки, навчання на досвіді; перегляд простих у виконанні вправ, відпрацювання багатьох довідкових вправ.

Міністерство освіти та навчання: Перевірка знань для випускних іспитів згідно з планом є відповідальністю шкіл

Доцент Нгуєн Суан Тхань, директор Департаменту середньої освіти (Міністерство освіти та навчання), сказав: «Якість освіти в загальноосвітніх школах має підтримуватися за рахунок викладання та організації освітньої діяльності в рамках офіційної навчальної програми. Школи повинні забезпечити, щоб учні оволоділи знаннями та навичками, необхідними навчальною програмою, та відокремити їх від додаткової навчальної діяльності відповідно до їхніх потреб. Вчителі повинні спрямовувати учнів на те, щоб вони навчилися самостійно навчатися, самостійно перевіряти та систематизувати отримані знання. Додаткове навчання поза школою має на меті покращити знання та навички відповідно до законних побажань та потреб учнів, визначених самими учнями. Однак, необхідно звертати увагу на те, щоб витрачати багато часу на самостійне навчання та самоперевірку для досягнення ефективності».

Нещодавно в документі Міністерства освіти та освіти, надісланому населеним пунктам, із проханням посилити управління та впровадження у сфері загальної освіти, нових положень про додаткове навчання також наголошується: «Абсолютно не послаблюйте організацію повторення та підготовки учнів із незадовільними результатами навчання; організуйте для учнів випускних класів посилене повторення вступних та випускних іспитів відповідно до шкільного навчального плану, визначивши, що це є обов’язком шкіл...».

Туе Нгуєн

Джерело: https://thanhnien.vn/quy-dinh-moi-day-them-hoc-them-nhieu-hinh-thuc-on-tap-cho-hoc-sinh-cuoi-cap-18525021821134835.htm