Щоб стабілізувати психологію учнів та забезпечити їх знаннями та навичками, необхідними для виконання вимог нового іспиту, пан Нгуєн Ван Х'єу, директор Департаменту освіти та навчання міста Хошимін, доручив старшим школам ні в якому разі не послаблювати організацію повторення знань та репетиторства для учнів, чиї академічні результати нижчі за необхідний рівень. Школи повинні організовувати інтенсивні повторні сесії для учнів випускних класів відповідно до своїх освітніх планів. Вкрай важливо усвідомити, що кожна школа несе відповідальність за допомогу учням у досягненні необхідних результатів навчання з кожного предмета та класу, як це передбачено Програмою загальної освіти на 2018 рік.
ОГЛЯД У ФОРМАТІ «КЛАС БІГУ»
Спостереження за середніми школами Хошиміна за цей період показують, що більшість із них завершили опитування щодо вибору учнями предметів для випускного іспиту. На основі двох предметів, обраних учнями, школи розробляють конкретні плани оцінювання, щоб забезпечити отримання учнями необхідних знань.
Організація інтенсивних повторювальних сесій для учнів останніх класів старших класів з метою підготовки до випускного іспиту згідно з планом є обов'язком шкіл.
ФОТО: ДАО НГОК ТАЧ
У середній школі Нам Сайгон (7-й район) директор школи пан Тран Нгіа Нян розповів, що учні беруть участь у підготовці до випускних іспитів у формі занять «на місці», при цьому школа організовує 8 повторювальних сесій на тиждень, рівномірно розподілених між 4 предметами іспиту.
Відповідно, учні п'яти 12-х класів вивчатимуть два обов'язкові предмети: математику та літературу, згідно з фіксованим розкладом занять. Два предмети за вибором вивчатимуться відповідно протягом 6-го та 7-го уроків, щосереди та щочетверга щотижня.
За словами пана Тран Нгіа Няна, організація занять з підготовки до іспитів у такому «наскрізному» форматі вимагає від школи виділення додаткових 3-5 класних кімнат для розміщення місць з предметів за вибором учнів.
Кожен клас буде проходити під наглядом викладача, а під час щотижневих підготовчих сесій до іспитів керівник стежитиме за відвідуваністю студентів, щоб забезпечити найкращу та найефективнішу підготовку для них.
Аналогічно, метод «поспішного» планування занять з підготовки до іспитів застосовується також у середній школі Дуонг Ван Тхі (місто Тху Дик). Школа обирає найдосвідченіших викладачів для проведення цих занять. Учні відвідують свої предмети відповідно до списку занять та розкладу, тривалістю 2 уроки на предмет.
У середній школі Тай Тхань (район Тан Фу), на основі обраних учнями предметів для випуску, школа організувала 19 класів для підготовки до іспитів з англійської мови, 14 класів для підготовки до іспитів з фізики, 7 класів для підготовки до іспитів з хімії, 2 класи з біології, 3 класи з історії, 3 класи з географії та один клас з економіки та права.
Пан Нгуєн Куанг Дат, директор середньої школи Тай Тхань, зазначив, що окрім закріплення знань вчителями, що тісно пов’язане зі структурою та правилами іспиту, школа присвятить близько трьох тижнів з кінця травня до початку червня систематичному повторенню знань та відпрацюванню навичок складання іспитів, звертаючи увагу на метод оцінювання питань з вибором відповідей на цьогорічному іспиті, щоб учні могли впевнено складати іспит.
X. СТВОРЕННЯ БІБЛІОТЕКИ ЦИФРОВИХ НАВЧАЛЬНИХ РЕСУРСІВ ДЛЯ САМОСТІЙНОГО НАВЧАННЯ СТУДЕНТІВ
Пан Хьюїнь Тхань Фу, директор середньої школи Буй Тхі Суан (район 1), розповів, що учні його школи обирають два основні предмети для складання іспиту на випускний іспит з чотирьох: англійська мова, фізика, хімія та біологія. Водночас, основні комбінації предметів для вступних іспитів до університету - це блоки A, A1, B та D. Опитування показують, що майже 100% учнів братимуть участь у підготовчому курсі до складання іспитів на випускний іспит у школі. Приблизно на початку березня школа знову збере думки батьків, щоб розробити остаточний план підготовки, починаючи з 5 травня приблизно до 20 червня. Протягом цього останнього підготовчого періоду школа складе розклад таким чином, щоб кожен учень міг взяти участь у повторювальних сесіях та відпрацювати навички складання іспитів з усіх чотирьох предметів.
Аналогічно, пан Нгуєн Хунг Кхионг, директор середньої школи Ернста Тельманна (район 1), повідомив, що школа наразі все ще організовує заняття відповідно до річного плану, поєднуючи денні сесії для повторення, закріплення та поглиблення знань; водночас розширюючи навчальний простір у системі LMS 360, створюючи бібліотеку цифрових навчальних ресурсів для самостійного навчання учнів. Крім того, школа періодично організовує пробні іспити, щоб допомогти учням звикнути до екзаменаційного тиску та потренувати навички складання тестів.
Пані Фам Ле Тхань, вчителька середньої школи Нгуєн Хієн (11-й округ), розповіла, що вона допомагала учням створювати персоналізовані навчальні плани на основі розкладу, надаючи пріоритет чотирьом предметам для випускного іспиту в середній школі, щоб проактивно оновлювати знання та ефективно використовувати час. Вона ділиться веб-сайтами та інструментами, такими як ChatGPT, щоб допомогти учням шукати та вибирати матеріали й екзаменаційні питання, а також надає підтримку у відповідях на їхні запитання. Вона наголошує на використанні часу в класі як для навчання, так і для закріплення знань і навичок для максимального засвоєння. Вона також організовує групові навчальні заняття для учнів, щоб вони могли разом прогресувати.
Вчитель Тхань додав: «Для учнів з високим рівнем успішності та хорошими досягненнями ми можемо допомогти їм використовувати методи самостійного навчання та дослідження. Однак для учнів, які мають слабкі якості, не мають мотивації та не знають, з чого почати, вчителям потрібно більше часу приділяти взаємодії в класі, допомагаючи та підтримуючи їх, щоб вони могли систематизувати свої знання та стати більш впевненими в собі, коли наближається випускний іспит у середній школі».
Учні 12-го класу ось-ось розпочнуть етап повторення знань для підготовки до випускного іспиту у середній школі.
ПОКРАЩУВАТИ ЗДІБНОСТІ САМОСТІЙНОГО НАВЧАННЯ УЧНІВ
Обговорюючи організацію підготовки до випускних іспитів у середній школі відповідно до нової навчальної програми, багато вчителів висловили думку, що автономія та самостійне навчання є важливими компетенціями, які допомагають учням навчатися, особливо в контексті сучасної освіти, де навчання відбувається не лише в школі, а й поширюється на самостійне навчання та онлайн-середовища навчання, використовуючи Інтернет та ChatGPT як інструменти для зв’язку та керівництва учнями у пошуку знань та самовдосконаленні.
Особливо в контексті набрання чинності Циркуляра 29, посилення керівництва для учнів щодо самостійного навчання, самодослідження, самооцінки власних здібностей та самокоригування є ключовим рішенням для ефективної підготовки до випускного іспиту у середній школі.
Тому майстер Тран Ван Тоан, вчитель математики в освітньому центрі TVT Marth (район 3), вважає, що учням 12-го класу необхідно створити план навчання на наступний період. Принаймні за 6 тижнів до офіційного іспиту учні повинні окреслити зміст і методи навчання, які точно відповідають структурі зразка іспиту, опублікованого Міністерством освіти та навчання.
За словами пана Тоана, студентам необхідно застосовувати методи, що підходять для предметів природничих наук, такі як систематизація формул, виконання теоретичних вправ; швидке розв'язання задач, запам'ятовування методів швидкого вирішення; відпрацювання навичок перевірки правильних/неправильних тверджень, приділяючи особливу увагу теорії; розв'язання реальних задач, пошук оптимальних рішень; практика розв'язання задач у встановлені терміни, перевірка на помилки та навчання на досвіді; перегляд поширених типів задач та практика з багатьма зразками задач.
Міністерство освіти та навчання: Підготовка до випускного іспиту у середній школі згідно з планом є обов'язком шкіл.
Доцент Нгуєн Суан Тхань, директор Департаменту середньої освіти (Міністерство освіти та навчання), заявив: «Якість освіти в загальноосвітніх школах має підтримуватися шляхом викладання та організації освітньої діяльності в рамках основної навчальної програми. Школи повинні забезпечити, щоб учні оволоділи знаннями та навичками, необхідними навчальною програмою, і це має бути відокремлено від позакласного репетиторства, яке базується на вимогах. Вчителі повинні спрямовувати учнів на самостійне навчання, самоперевірку та систематизацію отриманих знань. Позакласне репетиторство має на меті покращити знання та навички на основі законних прагнень та потреб учнів, і це вирішують самі учні. Однак важливо зазначити, що учні повинні приділяти достатньо часу самостійному навчанню та самоперевірці для досягнення ефективності».
Нещодавно в документі Міністерства освіти та освіти, надісланому населеним пунктам, із проханням посилити управління у сфері загальної освіти, включаючи нові правила щодо репетиторства та додаткових занять, також наголошується: «Абсолютно не послаблюйте організацію повторення знань та репетиторства для учнів, чиї академічні результати нижчі за необхідний рівень; організовуйте інтенсивні повторні сесії для учнів випускних курсів для вступних іспитів та випускних іспитів відповідно до навчального плану школи, визначивши це як відповідальність шкіл...».
Туе Нгуєн
Джерело: https://thanhnien.vn/quy-dinh-moi-day-them-hoc-them-nhieu-hinh-thuc-on-tap-cho-hoc-sinh-cuoi-cap-18525021821134835.htm
Коментар (0)