Вчителі перевантажені конкурсами; де ж вони знаходять час для викладання?

Департамент освіти та навчання міста Хошимін нещодавно опублікував документ, що містить професійні рекомендації для початкових шкіл у 2024-2025 навчальному році. Однією з головних вимог є оптимізація конкурсів для вчителів та учнів, а також сприяння впровадженню нової моделі навчання в класі. Але якою є реальність цих конкурсів у школах сьогодні?

«Щомісяця бувають іспити, але найбільше я боюся листопада».

«Коли нам довелося переглянути навчальну програму та підручники, ми вже зазнали великого тиску. Але є ще один, ще жахливіший тиск: численні конкурси, організовані різними секторами та рівнями, в яких вчителі повинні брати участь», – сказала пані М., вихователька дошкільного закладу в Хошиміні.

Аналогічно, пані МХ, вчителька з району Бінь Чань, також поділилася: «Головне завдання вчителя — це викладання, але нам часто важко зосередитися. Наразі вчителям доводиться брати участь у багатьох змаганнях, від рівня району до рівня району, а потім і міста».

Вже зараз проводиться чимало змагань, організованих школами, Департаментом освіти та навчання, а також Департаментом освіти та навчання провінції. Це навіть не враховуючи змагань, організованих іншими асоціаціями, комітетами та агентствами... Багато з цих змагань не мають нічого спільного з викладанням, але вчителі все одно відчувають себе зобов’язаними брати в них участь».

Пані Тх., вчителька початкової школи в 5-му районі, підрахувала: «У нас майже щомісяця проводяться конкурси. Конкурси, пов’язані з викладанням та навчанням, такі як конкурс «Відмінний вчитель» або «Відмінний класний керівник», – це одне. Але ми повинні брати участь у конкурсах, таких як показ традиційного в’єтнамського одягу та конкурс дизайну велосипедів із квітів – щоб підвищити обізнаність та заохотити людей не смітити».

Потім були конкурси з дизайну одягу з переробленої сировини; з пакування рисових коржів; з питань знань про організацію; та інформаційні кампанії щодо профілактики ВІЛ/СНІДу... Беручи участь у цих конкурсах, кожен вчитель мав яскраво посміхатися, але за цим стояло багато поту та важкої праці.

Під час нашого польового дослідження для цієї статті ми з подивом виявили, що чимало вчителів висловили нам своє бажання зменшити кількість конкурсів, які проводяться щорічно з нагоди Дня вчителя. Хоча загальновідомо, що суспільство шанує, поважає та цінує вчителів у День вчителя, нинішня велика кількість конкурсів, здається, є для вчителів непосильною.

«Тому що в листопаді, на честь святкування Дня в’єтнамського вчителя, нас завалюють змаганнями різного масштабу», – зізналися деякі вчителі.

Вчителі розповідали, що школа провела низку конкурсів, таких як найкращий педагогічний показ (також відомий як показовий урок), конкурс стінгазет, виконавського мистецтва, оформлення фоторамок учнів та конкурс красивого почерку... Після цього відбулися змагання з виконавського мистецтва, кулінарії, аранжування квітів та спорту спеціально для вчителів... Можливо, тому деякі вчителі чесно зізналися, що їхній найнапруженіший час був листопад, а не сезон іспитів чи початок навчального року.

Чи можуть вчителі пропустити іспит?

Можна припустити, що конкурс відмінних вчителів отримає підтримку переважної більшості вчителів. Однак наше неофіційне опитування 18 вчителів початкових, середніх та старших шкіл у Хошиміні показало, що 100% вчителів пропонували скасувати конкурс відмінних вчителів.

Наведені причини такі: це створює тиск на учасників; нинішній конкурс відмінних вчителів – це радше виступ, ніж практичне застосування; це дорого, вчителі витрачають багато часу та зусиль, а учні не отримують користі від конкурсу відмінних вчителів...

Однак, переглянувши правила цих змагань, автор помітив наведене нижче твердження, яке вказує на те, що участь є добровільною та не обов’язковою. Тож, якщо вчителі відчувають тиск або втому, чому вони не відмовляються?

«Це добровільно, але обов’язково, оскільки конкурси надсилаються директору організаційним підрозділом. А школі також потрібен престиж (перемога над нагородами приносить престиж), а також тісні стосунки з місцевою громадою та департаментами поза сектором освіти , тому участь неминуча».

«Коли директор дає вказівки, жоден вчитель не сміє відмовити. Бо відмова призведе до оцінки таких вчителів як таких, що не виконували свої обов’язки відмінно, і, звичайно, додатковий дохід значно зменшиться. Не кажучи вже про те, що їхні квартальні та річні оцінки роботи також будуть знижені», – пояснила пані Г., вчителька з 5-го округу.

Вчителі кажуть, що, беручи участь у змаганнях, вони відчувають відповідальність за повернення нагород до школи. Здобуття нагород вимагає вкладення часу та зусиль, водночас вчителі все ще повинні виконувати свої викладацькі обов’язки та заповнювати документи.

Скориставшись обідньою перервою, я потренувався перед культурним виступом.

Вчителі також зазначили, що іноді вони «перевантажені» мистецькими та культурними конкурсами, організованими різними секторами та рівнями. «Щоразу, коли настають канікули, я... беру участь у мистецьких та культурних конкурсах. Вчителям і так дуже важко брати участь у конкурсах. Багато організацій навіть вимагають участі як вчителів, так і учнів».

Тим часом учні не могли пропустити заняття, щоб потренуватися до культурного виступу. Тож і вчителям, і учням довелося скористатися обідньою перервою, щоб потренуватися», – поділилася пані Н., вчителька з 1-го округу.

Джерело: https://tuoitre.vn/thay-co-quay-cuong-with-cac-cuoc-thi-thoi-gian-dau-day-hoc-20240920083605655.htm