Середня школа для обдарованих дітей: англійська «легка», питання для есе про Південний В'єтнам та вибір предметів.

Сьогодні вдень (23 травня) понад 4700 учнів дев'ятикласників з різних населених пунктів офіційно склали першу сесію іспитів, щоб поборотися за місце у Вищій школі для обдарованих дітей (В'єтнамський національний університет Хошиміна) з двох неспеціалізованих предметів: літератури та англійської мови.

Батьки, незважаючи на спеку, чекали на своїх дітей, які складатимуть вступний іспит до 10-го класу у Середній школі для обдарованих дітей сьогодні вдень, 23 травня.

ФОТО: NGOC LONG

«Запитання в розділі неспеціалізованої літератури всі стосуються молоді».

В інтерв'ю газеті Thanh Nien на місці проведення іспиту в початковій школі Тхієн Хо Дуонг (район Хоа Хунг, Хошимін), учениця середньої школи Тан Бінь (район Тан Сон Нят) Бао Хан розповіла, що вона без особливих труднощів склала іспит з неспеціалізованої літератури. Хан пояснила, що уривок для розуміння прочитаного був взятий з оповідання «Чиплячись» – одного з оповідань зі збірки «Мангровий ліс» автора Бінь Нгуєн Лока, яке розповідає історію життя старого Нгієма, хлопчика Ата та безіменної вдови в південному регіоні.

Бінь Нгуєн Лок народився та прожив майже все своє життя в колишньому регіоні Донгнай -Сайгон. Він був видатним прозаїком у південній міській місцевості в період з 1954 по 1975 рік, спеціалізуючись на написанні творів про життя та людей регіонів Донгнай та дельти Меконгу, згідно з літературно-дослідницькою та критичною книгою «Літературні сприйняття» Нгуєн Тхі Тху Транга.

У творі «Чіпляючись » Старий Нгієм, якого порівнюють із «вождем давніх часів», розмірковує над тим фактом, що багато риб замість того, щоб «тікати», намагаються плисти проти течії, бо вони «люблять місце, де народилися та виросли». З цього Старий Нгієм проводить паралель із тим, як його предки «мали намір покинути село, щоб шукати життя деінде», але зрештою не змогли змусити себе піти, бо «поки існує село, існує й вода».

«У питанні для есе нас запитували, чи було рішення селян залишитися сліпим чи мудрим», – сказав Хан.

Щодо питання есе на 200 слів, студентка сказала, що завдання вимагало аналізу однієї з двох речей: або стилю оповіді та використання південного діалекту в тексті, або психології персонажів для уточнення теми твору.

Що стосується питання есе, текст взято з книги «Парадокс вибору » психолога Баррі Шварца, в якій розповідається про те, як у нас є дедалі більше продуктів для розгляду, але задоволення від вибору зменшується.

За словами Хана, виходячи з думки Баррі Шварца та варіантів, представлених у тексті «Holding On », питання говорить про те, що молоді люди віком 14-15 років часто живуть у невизначеності, ваганнях та жалі перед кожним вибором. Тому питання просить кандидатів розповісти про власний досвід, запропонувати свою точку зору та рішення вищезгаданої проблеми.

Учні дев'ятого класу йдуть після іспиту.

ФОТО: NGOC LONG

Щоб детальніше розповісти про це, Хан зазначила дві причини: одну суб'єктивну, що випливає з самих молодих людей, і одну об'єктивну, що випливає з того факту, що сьогоднішні сім'ї часто надають своїм дітям багато різних варіантів вибору. Наслідком цього є те, що багато молодих людей живуть життям, шкодуючи про це, коли момент, який вони вважали правильним, пізніше стає моментом, який вони постійно звинувачують.

«Моє рішення полягає в тому, що сім’ї повинні супроводжувати своїх дітей протягом усього життя, а студенти також повинні розширювати своє коло спілкування, щоб отримати більше життєвого досвіду», – поділилася студентка.

«Я відчула повне занурення в ці питання», – сказала Хан, пояснюючи, що питання в розділі неспеціалізованої літератури були актуальними для таких молодих людей, як вона.

Нгуєн Хоанг Ань, учениця середньої школи Тан Тао, поділилася своєю думкою, що питання на іспиті «стосувалися її самої» з темами, актуальними для сучасної реальності учнів. «Іспит був посильним і не надто складним, але оскільки в мене закінчився час, я написала есе досить коротко», – сказала учениця, яка обрала спеціалізацію з фізики у Вищій школі для обдарованих дітей.

• У середній школі для обдарованих дітей 1 учень змагався з 8 іншими; яка частина іспиту була найскладнішою для кандидатів?

• З огляду на зростання кількості кандидатів на вступний іспит до 10-го класу у середній школі для обдарованих дітей, якою буде структура іспиту?

Поруч зі мною стояв учень середньої школи Нго Куєн (район Бей Хієн), який поділився тим, що їхні аргументи ґрунтуються на двох основних моментах. По-перше, постійні вагання щодо вибору можуть легко виснажити енергію молодих людей, наводячи приклад відомої особистості в соціальних мережах, яка спочатку займалася інформаційними технологіями як трендом, але їй бракувало пристрасті, зрештою вона покинула професію та витратила чотири роки своєї молодості даремно.

Щодо другого пункту, ця студентка вважає, що молоді люди повинні бути більш рішучими, особливо у дрібних рішеннях, замість того, щоб постійно дотримуватися думок інших. «Моє рішення полягає в тому, що молоді люди не повинні надто зосереджуватися на досягненні блискучого майбутнього; щастя в теперішньому часі важливіше», – пояснила студентка.

Однак студент також висловив жаль з приводу того, що не мав достатньо часу, щоб повністю виконати завдання.

Згідно з інформацією від Середньої школи для обдарованих дітей, структура іспиту з неспеціалізованої літератури складається з 3 частин, включаючи 5 питань на розуміння прочитаного з вибором однієї правильної відповіді (2,5 бали), 2 питання на розуміння прочитаного з написання есе (1,5 бали), 1 питання на написання абзацу (2 бали) та 1 питання на написання есе (4 бали). Загальний час іспиту становить 100 хвилин.

Батьки були в захваті, почувши новину про те, що їхня дитина добре склала іспит.

ФОТО: NGOC LONG

«Деякі студенти в аудиторії для іспитів навіть сказали, що питання були «неймовірно легкими».»

Щодо іспиту з англійської мови, Чуонг Фук, учень середньої школи Лам Сон (район Бінь Фу), сказав, що питання були «легкими», і що він зіткнувся з труднощами головним чином з вимовою, оскільки «я вже знайомий з багатьма словами, тому не знаю, чи правильна моя вимова». Так само HTMy, учень середньої школи Лі Тхань Тонг (район Чань Хунг), розповів, що однокласник в екзаменаційній кімнаті сказав, що питання були «неймовірно легкими».

Для Май складання вступного іспиту до 10-го класу в середній школі для обдарованих дітей вважалося досвідом, тому вона почувалася досить спокійно щодо іспиту.

Сьогодні вдень учні 9-го класу продовжать свій непрофільний іспит з математики, який триватиме 120 хвилин. Завтра (23 травня) учні складатимуть іспит з профільних предметів, на який вони зареєструвалися. Англійська мова, хімія, фізика, біологія та інформатика будуть тестуватися вранці, а література та математика – вдень. Усі профільні предмети мають ліміт часу 150 хвилин. Вступний бал дорівнює сумі балів з трьох непрофільних іспитів плюс подвійний бал зі спеціалізованого іспиту.

Згідно з оголошенням від Середньої школи для обдарованих дітей, результати іспитів, вступні бали та прохідні бали для спеціалізованих класів будуть оголошені протягом 15 робочих днів з дати останнього іспиту. Процес апеляції буде проведено протягом наступних 7 робочих днів.

Джерело: https://thanhnien.vn/thi-pho-thong-nang-khieu-tieng-anh-de-van-hoi-ve-nam-bo-va-su-lua-chon-185260523142021834.htm