З якими труднощами стикається Хошимін?

Початкова школа Тран Хунг Дао (район 1, Хошимін) була оснащена сучасною бібліотекою для задоволення потреб учнів у читанні.

Згідно зі статистикою Департаменту освіти та навчання, у Хошиміні наразі навчається 2 084 226 студентів та стажерів у 2716 навчальних закладах (за винятком сімейних груп денного догляду та незалежних дитячих садків), включаючи 1467 державних та 1249 приватних закладів, із загальною кількістю близько 95 000 вчителів.

У Хошиміні є 35 шкіл з іноземними інвестиціями (включаючи 19 багаторівневих загальноосвітніх шкіл, 2 початкові школи та 14 дитячих садків). Наразі в Хошиміні працює близько 170 підприємств, які інвестують у сектор освіти.

Керівники Департаменту освіти та навчання вважають, що середні школи з іноземними елементами відіграють важливу роль у створенні сприятливого навчального середовища для дітей іноземців та в'єтнамців, які проживають за кордоном і приїжджають до В'єтнаму на роботу, сприяючи залученню іноземних інвестицій у В'єтнам та розвитку міста.

Окрім середніх шкіл з іноземними елементами, приватні школи загалом зробили значний внесок у розвиток освіти та навчання.

Розвиток приватних шкіл зменшив тиск на міську освіту, особливо в районах та повітах з високими темпами зростання населення та урбанізації, де існує високий попит на школи для розміщення швидко зростаючої кількості учнів.

Однак, за словами пана Нгуєна Ван Х'єу, директора Департаменту освіти та навчання міста Хошимін, існують труднощі у впровадженні соціалізації освіти. Наприклад, оцінка та розуміння соціалізації серед деяких посадовців та громадськості все ще неповні, темпи соціалізації повільні, не відповідають потенціалу та не мобілізували всі ресурси для розвитку освіти та навчання. Конфлікт між вимогами до реформи та механізмом її дії завжди є перешкодою для тих, хто її впроваджує.

Крім того, політична база є непослідовною, їй бракує конкретних вказівок та вона повільно впроваджується. Зокрема, операційні механізми державних шкіл не дозволяють повною мірою використовувати позитивний та творчий потенціал установ та вчителів. Механізми автономії шкіл у питаннях фінансування, плати за навчання, набору персоналу тощо не створили потужного поштовху для розвитку.

Канадська міжнародна двомовна школа вітає учнів знову у школі.

За словами керівництва Департаменту освіти та навчання, хоча кількість недержавних навчальних закладів швидко зростає, їхній масштаб загалом невеликий, їхні приміщення обмежені, а розвиток нерівномірний, переважно зосереджений у міських районах та густонаселених регіонах. Рівень соціалізованої освіти все ще низький у приміських та віддалених районах, а також у неблагополучних регіонах; послуг недостатньо для задоволення попиту, а якість спеціалізованої експертизи не досягла рівня державного сектору; викладацького складу все ще недостатньо та бракує досвіду, а якість та ефективність діяльності не високі. Громадськість все ще покладається на державну підтримку та ще не довіряє якості системи недержавних шкіл.

Управління навчальними закладами з іноземними інвестиціями та управління організаціями, що надають консалтингові послуги з навчання за кордоном, досі стикаються з багатьма недоліками через відсутність повноцінної правової бази.

Інвестиційні процедури залишаються складними та неадекватними, що перешкоджає процесу залучення інвестицій, впровадження проектів та ведення конкретних переговорів.

Звідти Хошимін зробив пропозиції та рекомендації Національним зборам , уряду, міністерствам і відомствам щодо усунення труднощів та перешкод у механізмах та політиці впровадження соціалізації освіти та навчання. До них належать розгляд та вирішення питань, пов’язаних із плануванням землекористування для навчальних закладів; конкретні механізми та рішення; а також конкретна пільгова політика щодо землі, податків та адміністративних процедур… для мобілізації ресурсів поза державним бюджетом для інвестування в розвиток шкільної мережі через державно-приватне партнерство, стимулюючи попит та соціалізацію.

Посилання на джерело: https://thanhnien.vn/thuc-hien-xa-hoi-hoa-giao-duc-tphcm-gap-nhung-kho-khan-nao-185231124114423231.htm