Хошимін впроваджує освіту зі штучного інтелекту, починаючи з початкової школи.

Починаючи з березня цього року, Департамент освіти та навчання міста Хошимін відібрав спеціалізовані середні школи; школи, що впроваджують високоякісний, передовий та регіонально та міжнародно інтегрований освітній контент; та школи, які були визнані такими, що відповідають стандартам, для пілотного впровадження освіти зі штучного інтелекту (ШІ).

Загалом беруть участь приблизно 170 шкіл. Згідно з планом, пілотне впровадження освітнього контенту зі штучного інтелекту слугуватиме основою для дослідження, узагальнення, оцінки та пропозиції відповідних планів впровадження для кожного рівня загальної освіти в наступні навчальні роки для Департаменту освіти та навчання міста Хошимін.

ВІД ВЗАЄМОДІЇ ДО ОВОДІННЯ ТЕХНОЛОГІЯМИ

Пані Тран Бе Хонг Хань, директорка початкової школи Нгуєн Тай Хок (район Бен Тхань), однієї зі 100 шкіл, визнаних Народним комітетом міста Хошимін цифровою школою, зазначила, що впровадження навчання за допомогою штучного інтелекту триває вже багато років. Починаючи з моделей «Цифрова школа» та «Цифровий громадянин», розроблених на ранній стадії, школа поступово конкретизувала цю діяльність за допомогою директив та детальних планів.

Учні початкової школи Нгуєн Тхай Хок (район Бен Тхань) під час інтегрованого уроку штучного інтелекту.

ФОТО: БАО ЧАУ

Для підтримки викладання та навчання за допомогою штучного інтелекту школа зосередилася на комплексному інвестуванні в інфраструктуру, включаючи модернізацію комп’ютерних класів, підключення до Wi-Fi та оснащення 100% класних кімнат технологіями. Фінансування з цифрових навчальних ресурсів та операційних бюджетів було використано для придбання офіційного програмного забезпечення, включаючи цифрову бібліотеку, сховище 3D-навчальних ресурсів та останні оновлення програмного забезпечення для вчителів та учнів. Школа також використовує спеціалізоване програмне забезпечення для комплексної цифровізації своєї діяльності.

Одночасно впроваджуються програми навчання та професійного розвитку, такі як перехід вчителів від загального застосування ІТ до поглибленого та детального навчання. Вчителів навчають використовувати спеціалізоване програмне забезпечення на базі штучного інтелекту для створення планів уроків та розробки тестів.

Пані Хонг Хань зазначила, що навчальні заняття зі штучного інтелекту для студентів організовані відповідно до плану дій від взаємодії до опанування технології. Студентів навчають використовувати точні команди, щоб просити штучний інтелект виконувати такі завдання, як малювання, створення музики, написання віршів або створення пропагандистських гасел.

За словами пана Ле Хонг Тая, директора початкової школи Фан Ван Трі (район Кау Онг Лань), з самого початку навчального року 100% учнів розробили плани впровадження освітнього контенту зі штучного інтелекту для учнів, гнучко інтегруючи його в предмети, експериментальні та тематичні заходи, що відповідають віковій групі та меті всебічної освіти.

Вчителі початкової школи Фан Ван Трі проактивно та креативно застосовують штучний інтелект до своїх щоденних уроків, від розробки навчальних матеріалів та організації навчальних заходів до тестування та оцінювання учнів.

Щоб підтримати викладання та вивчення штучного інтелекту, багато шкіл зосередилися на комплексних інвестиціях в інфраструктуру, включаючи модернізацію комп'ютерних класів, підключення Wi-Fi та оснащення класних кімнат технологічними пристроями.

Фото: Нят Тхінх

НЕ ПОРУШУЄ ЗДАТНІСТЬ ДО МИСЛЕННЯ

За словами керівників навчальних закладів, впровадження штучного інтелекту в школах – це не просто відставання від тенденцій, а підготовка молодого покоління до навичок інтеграції в цифрову епоху.

Однак, пан Хьюїнь Тхань Фу, директор середньої школи Буй Тхі Сюань (район Бен Тхань), поділився тим, що штучний інтелект не замінює мислення, а стає його продовженням, допомагаючи учням глибше аналізувати, більш творчо презентувати та активніше навчатися. Крім того, школа зосереджується на освіті з цифрової етики, навчаючи учнів використовувати платформи штучного інтелекту цивілізовано та чесно.

Пані Тран Бе Хонг Хань також висловила свою думку щодо безпеки штучного інтелекту та запобігання його неправильному використанню: «Школа особливо стурбована тим, щоб запобігти залежності учнів від технологій. Для учнів початкової школи надмірна залежність від штучного інтелекту може легко підірвати їхні навички мислення та здібності до самостійного навчання. Тому штучний інтелект слід використовувати лише тоді, коли це необхідно для оживлення навчання або розширення основних знань. Вчителі повинні ретельно враховувати тривалість та доречність використання штучного інтелекту на кожному уроці, уникаючи непотрібного надмірного використання».

Керівники Департаменту освіти та навчання зазначили, що під час організації навчання учнів у сфері штучного інтелекту школи повинні чітко дотримуватися орієнтацій, змісту та якостей, що базуються на компетенціях, визначених Міністерством освіти та навчання, а також практичних умов щодо викладацького складу, обладнання, потреб та здібностей учнів, щоб уникнути перевантаження навчальної програми. Школи заохочуються до співпраці з дослідницькими інститутами, університетами, організаціями та окремими особами для отримання професійної підтримки, навчальних матеріалів та практичних експериментальних заходів. Водночас вони повинні ефективно впроваджувати соціалізацію освіти, мобілізуючи ресурси та сили для участі в навчанні у сфері штучного інтелекту, сприяючи покращенню загальної якості освіти та забезпечуючи дотримання законодавства.

Джерело: https://thanhnien.vn/tphcm-trien-khai-day-ai-tu-tieu-hoc-185260222205410579.htm