Набір вчителів: від «дна» до «стелі»

GD&TĐ – Завдяки низці впливових політичних рішень, педагогіка дедалі більше стає престижною галуззю досліджень з найвищими показниками, що повністю порушує ситуацію, коли «пацюки бігають в одній клітці, потрапляючи в педагогіку», що колись було болісним занепокоєнням.

2017 рік, ймовірно, був роком, коли набір на педагогічну підготовку «досягнув дна», оскільки багато навчальних закладів мали бали за вступ лише 9, 10, 12 та 15 балів. Зіткнувшись із цією ситуацією, Міністерство освіти та навчання вирішило встановити поріг забезпечення якості (нижній бал) для педагогічного та медичного секторів, який набув чинності з 2018 року; водночас посилило академічні вимоги (12-та оцінка має бути класифікована як відмінна, якщо враховувати академічні транскрипти). Того року кандидати, які подають заявки до педагогічних університетів, повинні мати мінімальний бал 17 балів; а до педагогічних коледжів – 15 балів або вище.

З 2018 року бал вступу на педагогіку дедалі покращується і справді «вибухнув» у вступному сезоні 2025 року, коли багато спеціальностей роками обійшли верхні позиції медичного блоку. Рекордсменами є педагогіка англійської мови та педагогіка китайської мови (Університет іноземних мов – Університет Хюе) з максимальним балом у 30 балів. Далі йдуть педагогіка історії та географії, Університет освіти (Ханойський національний університет) – 29,84 бала; педагогіка історії, Ханойський національний університет освіти – 29,06 бала.

Університет освіти міста Хошимін цього року також має дві спеціальності з балами вище 29, а саме: педагогіка хімії та педагогіка літератури. Крім того, багато педагогічних спеціальностей мають контрольні бали 27 і вище у цьогорічному вступному сезоні. Ця позитивна зміна не лише свідчить про зміну соціальної свідомості, але й є позитивним сигналом щодо якості та майбутнього професії вчителя.

Згідно з аналізом професора доктора Нгуєн Куй Тханя, ректора Університету освіти (Ханойський національний університет), окрім «мінімального балу», покращення якості педагогічної роботи є результатом низки факторів впливу. Перш за все, слід зазначити, що з появою Указу 116/2020/ND-CP студенти-педагогіки не лише повністю фінансуються платою за навчання, але й отримують компенсацію на проживання у розмірі 3,63 мільйона донгів на місяць.

Політика партії та держави щодо «рейтингу зарплат вчителів на найвищому рівні адміністративної шкали окладів» також сильно впливає на рішення кандидатів та їхніх сімей вивчати педагогіку. Крім того, з 2021 року цілі підготовки вчителів визначатимуться на основі місцевих потреб та замовлень.

Однак фактична кількість замовлених вчителів становить лише близько 70% порівняно з періодом до Указу 116. Це призводить до парадоксу: бажання зареєструватися на педагогічну професію різко зросло, але квота контролюється. На відміну від інших спеціальностей, квота на викладання безпосередньо призначається Міністерством освіти та освіти (пов’язана з бюджетом), що робить конкуренцію ще жорсткішою. ​​В Університеті освіти є спеціальності, які фіксують співвідношення 1 до 100, навіть 1 до 200.

Крім того, важливу роль відіграє також зсув у соціальній психології. В умовах економічних коливань стабільна, соціально корисна робота, така як викладання, стає безпечним та сталим вибором для багатьох сімей.

Для підтримки темпів розвитку та забезпечення сталості набору вчителів необхідно підтримувати та вдосконалювати пільгову політику щодо професії вчителя; разом із цим створювати середовище для розвитку вчителів та мотивації до розвитку.

Водночас, належним чином інвестувати в педагогічні коледжі, щоб ці коледжі мали команду хороших викладачів, сучасне обладнання та передові навчальні програми. Тісніші зв'язки між педагогічними коледжами та загальноосвітніми закладами. Продовжувати сприяти комунікації щодо іміджу вчителів у сучасному суспільстві, вшановуючи зразкових вчителів, які є відданими своїй справі та креативними; тим самим зміцнюючи впевненість і гордість молоді за професію вчителя...

Наразі в країні налічується 135 педагогічних навчальних закладів, зокрема 15 педагогічних університетів, 16 педагогічних коледжів, які готують 31 спеціаліста університетського рівня та 1 спеціаліста з дошкільної освіти коледжного рівня. Педагогічні школи зосередилися на впровадженні інноваційних методів навчання, вдосконаленні педагогічної підготовки, застосуванні інформаційних технологій, використанні сучасного обладнання; було здійснено інвестування в матеріальну базу, більшість з них мають школи/центри педагогічної практики.

Джерело: https://giaoducthoidai.vn/tuyen-sinh-su-pham-tu-cham-day-den-kich-tran-post745796.html