Ван Бан зосереджується на справі «виховання людських ресурсів».

Завдяки рішучості та зусиллям партійних комітетів та органів влади всіх рівнів, а також тісній координації між місцевими відділами та організаціями, рух за загальну освіту в окрузі Ван Бан досяг вражаючих результатів.

Việt Nam•28/02/2011

Завдяки ефективному впровадженню програми загальної освіти, рівень відвідуваності у Ван Бані постійно залишається високим.

У 1998 році округ Ван Бан був визнаний таким, що досяг національних стандартів загальної початкової освіти та викорінення грамотності. У 2004 році він досяг стандарту загальної початкової освіти у відповідному віці. У 2006 році він досяг стандарту загальної нижчої середньої освіти. Усі рівні загальної освіти в окрузі були завершені достроково та стабільно підтримуються з акцентом на покращення якості та підтримку кількості. На сьогодні всі 23 комуни та міста округу міцно підтримують загальну початкову освіту у відповідному віці, з рівнем зарахування до школи 99,4%; 99,8% 5-річних дітей відвідують дитячий садок; а в 21 нижчій середній школі та 4 початкових школах навчаються учні-інтернати з громад етнічних меншин, загалом майже 1000 учнів-інтернатів.

Вам також може сподобатися

Університет Донг А підписує угоди про співпрацю у сфері навчання та набору персоналу з багатьма партнерами.DNVN – 29 червня Університет Донг А підписав комплексні угоди про співпрацю зі своїми партнерами у сфері навчання, досліджень та розробки освітніх ресурсів, а також партнерські відносини щодо «замовленого» навчання та набору студентів.

Управління професійно-технічним училищем в епоху штучного інтелекту.Штучний інтелект (ШІ) створює глибокі зміни у професійно-технічних навчальних закладах. Окрім інтеграції у викладання, ШІ також допомагає школам управляти, організовувати навчання та ефективніше обслуговувати учнів. В контексті швидкозростаючої цифрової економіки це також є напрямком покращення якості підготовки людських ресурсів.

Для ефективного досягнення мети загальної освіти в окрузі, округ Ван Бан створив керівні комітети з питань загальної освіти від рівня району до комун та міст. Одночасно, він вимагає від членів цих керівних комітетів просувати свої ролі та обов'язки, зосереджуючись на селах та хуторах, пов'язуючи це з розробкою сільських правил та звичаїв, та доручаючи кожному посадовцю, члену партії та сільському голові взяти на себе ініціативу щодо підписання зобов'язань щодо забезпечення відвідування дітьми школи та підтримки сталого рівня відвідуваності. Районний відділ освіти та навчання збільшив кількість вчителів та спеціалізованого персоналу для загальної освіти, поширюючи досвід впровадження загальної освіти в районах, які відповідають стандартам… Округ надає пріоритет зосередженню всіх ресурсів на інвестуванні в зміцнення шкільних будівель, міжгмінних та міжсільських доріг; навчанні та підвищенні кваліфікації посадовців управління освітою та вчителів; та моніторингу виконання політики та постанов партії та держави для учнів у гірських та особливо неблагополучних районах. Крім того, округ також сприяє соціалізації освіти, поєднуючи державні інвестиційні ресурси з внесками народу в будівництво та реконструкцію шкільних будівель.

Завдяки ефективному впровадженню рішень, мережа шкіл і класів сильно та синхронно розвивалася як за масштабами, так і за якістю навчання, задовольняючи довгострокові потреби розвитку. У 2000-2001 навчальному році в окрузі було 61 школа, включаючи 3 дитячі садки, 34 початкові школи, 21 середню школу та 2 середні школи. До 2010-2011 навчального року в окрузі було 92 шкільні одиниці (збільшення на 35 шкіл), включаючи 26 дитячих садків, 36 початкових шкіл, 25 середніх шкіл та 4 середні школи. Усі школи були побудовані відповідно до стандартів, встановлених Міністерством освіти та освіти. У 2001 році в окрузі було 716 класних кімнат, переважно одноповерхових будівель та тимчасових класних кімнат. До 2010 року було побудовано 1256 нових класних кімнат, понад 70% з яких були постійними спорудами. 100% класних кімнат були повністю обладнані партами, стільцями та навчальними матеріалами; Бібліотечні приміщення задовольняли навчальні потреби студентів у гірському регіоні.

Кваліфікація адміністраторів освіти та вчителів значно покращилася. У 2010-2011 навчальному році в окрузі працювало 558 вчителів початкової школи та 489 вчителів середньої школи. Відсоток відмінних вчителів щорічно сягав 25% або вище; відсоток вчителів, які відповідали або перевищували стандартні кваліфікаційні вимоги, становив 98,3% для початкових шкіл та 99,6% для середніх шкіл… Це створює сприятливі умови для співпраці шкіл з місцевою владою з метою розробки різних рішень для заохочення відвідуваності учнів та підтримки сталого рівня зарахування.

Пані Тран Тхі Вієт, заступниця голови Народного комітету округу Ван Бан та голова Керівного комітету округу з питань універсалізації освіти, заявила: «У реалізації цілей розвитку освіти (2001-2010 роки) сектор освіти округу досяг вражаючих результатів: рівень зарахування учнів досяг 99,8%, дорожня карта універсалізації послідовно досягала своїх цілей раніше запланованого терміну, а якість та сталий розвиток універсалізації поступово покращуються, що позитивно сприяє підвищенню інтелектуального рівня населення, особливо в районах проживання етнічних меншин. На сьогоднішній день в округі 32 школи визнані школами національного стандарту, включаючи 5 початкових шкіл та 2 дитячі садки, які відповідають національним стандартам на рівні 2, що робить його провідною одиницею в провінції з будівництва шкіл національного стандарту».

Окрім впровадження заходів щодо заохочення відвідуваності учнів та підтримки їх рівня, школи також зосереджуються на впровадженні різних рішень для покращення якості освіти, впровадження інновацій у методи викладання та навчання; дослідження, опитування та класифікації академічних здібностей учнів для розробки відповідних навчальних планів для кожної групи, а також розширення формату навчання з двома уроками на день. У гірських районах та регіонах етнічних меншин основна увага приділяється покращенню якості викладання та навчання математики та в'єтнамської мови відповідно до когнітивного рівня учнів, розробці моделей шкіл-інтернатів для забезпечення учням кращих умов навчання та збільшенню кількості класів у віддалених селах для максимального зарахування дітей шкільного віку. Окрім зосередження на покращенні якості та ефективності комплексної освіти, задоволенні потреб у знаннях, навичках та методах викладання, що підходять для учнів у кожному регіоні та етнічній групі, школи також посилюють інспекції та аудити, регулярно оцінюючи якість освіти. Якщо якийсь вчитель не відповідає професійним вимогам, його рекомендують до переведення на інші обов'язки.

Таким чином, після 10 років впровадження загальної освіти по всьому району було досягнуто значного прогресу, що створило основу для переходу Ван Бана до всебічної та сталої освіти в найближчі роки.

Сполучені Штати - Вʼєтнам: Не пропустіть

В'єтнам заохочує американський бізнес розширювати інвестиції у високі технології.Вранці 26 червня в урядовій будівлі віце-прем'єр-міністр Хо Куок Зунг прийняв пана Джеффа Плейса, директора з ланцюгів поставок Coherent Group (США). Під час зустрічі віце-прем'єр-міністр підтвердив, що В'єтнам заохочує американський бізнес розширювати інвестиції, особливо у високотехнологічну, інноваційну та напівпровідникову промисловість.

Заохочувати американський бізнес до розширення інвестицій у високотехнологічні сектори.Віце-прем'єр-міністр Хо Куок Зунг заявив, що В'єтнам вітає американські компанії, які продовжують розширювати свою діяльність у В'єтнамі, особливо у високотехнологічних галузях промисловості та секторах з високою доданою вартістю.