Долайте труднощі, будуйте майбутнє.

Керівник відділу освіти вручив нагороди командам, чиї проекти отримали головні призи на фестивалі стартапів обласного рівня.

Підтримуйте стабільність

Наприкінці вересня 2025 року тайфун № 11 обрушився на сушу з великою інтенсивністю, спричинивши тривалі зливові дощі по всій провінції. За короткий час рівень паводкової води піднявся, затопивши багато житлових районів та шкіл. На той час безпосередньо постраждали 52 навчальні заклади, багато класних кімнат були серйозно пошкоджені, навчальне обладнання та учнівське приладдя змете або вкрите брудом; у деяких школах обвалилися паркани, а обладнання занурилося у воду...

У ці важкі дні вчителі та громада знову продемонстрували дух подолання повені, щоб врятувати школу. У середній школі Тхат Кхе, щойно вода відступила, персонал, вчителі, батьки та військові провели ретельне прибирання, переставивши парти та стільці, протерши класні кімнати та перевіривши електросистему та навчальне обладнання. Всього за два дні школа повернулася до нормального режиму роботи, а учні повернулися до школи у повному складі. Директор школи, пан Нгуєн Ван Чонг, наголосив: «Завдяки колективному духу подолання труднощів, шкільному персоналу та своєчасній підтримці та співпраці батьків і збройних сил, школа швидко подолала наслідки шторму та повені, забезпечивши продовження навчальної програми».

В інших затоплених школах, коли вода відступила, сотні чиновників, вчителів, батьків, членів молодіжних спілок та солдатів невпинно пробиралися крізь багнюку, щоб прибрати кожен клас, помити кожну парту та замінити пошкоджені двері. У деяких класах вчителям довелося тимчасово перемістити учнів до сільського культурного центру, щоб забезпечити безперебійне навчання. Саме ці дії створили величезну силу, дозволивши школам по всій провінції відновити нормальну роботу вже протягом кількох днів після повені, допомагаючи учням швидко стабілізувати свій навчальний розпорядок та психічне благополуччя.

Також у 2025 році було впроваджено дворівневу модель місцевого самоврядування. Це важливий і необхідний крок, але він створює багато змін для місцевої освіти. Департамент освіти та навчання проактивно розробив план та координував дії з органами влади всіх рівнів для перегляду всієї шкільної мережі, об'єднавши 12 невеликих шкіл, щоб забезпечити належний масштаб відповідно до розподілу населення та учнів. Розподіл та розміщення вчителів відповідно до нових посад здійснювалися відкрито та прозоро. Питання, які раніше належали до компетенції районного рівня, були частково децентралізовані та передані до відання народних комітетів комун та районів, що допомогло вирішити багато труднощів у щоденному управлінні.

Завдяки єдиним вказівкам Департаменту, навчальні заклади регіону швидко адаптувалися до нової моделі управління та проактивно виконали завдання на навчальний рік. У середній школі Там Тхань (район Там Тхань) директор школи пан Данг Туан Куонг сказав: «Відразу після отримання безпосереднього керівництва від Народного комітету району за новою моделлю школа провела комплексний огляд своїх приміщень та персоналу і подала пропозицію щодо своєчасного доповнення. Водночас ми розробили план сприяння цифровій трансформації, зміцнення зв’язку з Департаментом освіти та навчання; прагнемо, щоб близько 40% уроків проводилися в цифровому середовищі, і поступово впроваджували електронне навчання у викладання для підвищення ефективності управління та викладання».

Крім того, сектор освіти посилив координацію з Департаментом внутрішніх справ, щоб забезпечити своєчасне переведення вчителів, запобігаючи будь-якій нестачі вчителів після початку навчального року. Цей високий рівень проактивності допоміг плавно розпочати навчальний рік 2025-2026, а церемонії відкриття відбулися одночасно у 100% навчальних закладів в урочистій атмосфері та з радісним ентузіазмом вчителів та учнів по всій провінції. Стійкість у подоланні викликів та ефективній адаптації до нових умов демонструє внутрішню силу системи освіти, яка переживає сильну трансформацію.

Окрім ліквідації наслідків збитків, сектор освіти вжив численні заходи для підтримки психічного здоров’я учнів у районах, постраждалих від штормів та повеней. Було активізовано психологічне консультування, а також оперативно надано підтримку навчальними матеріалами, що допомагає учням долати труднощі та підтримувати мотивацію до навчання.

Інновації та розвиток

Подолаючи стихійні лиха та адаптуючись до нових моделей управління, освітній сектор провінції залишається непохитним на шляху інновацій, модернізації та всебічного покращення якості навчання. Шкільні приміщення поступово синхронно інвестуються, відповідаючи вимогам реформованої навчальної програми загальної освіти. Враховуючи унікальні умови гірського прикордонного регіону, провінція надає пріоритет розвитку етнічних інтернатів та напівінтернатів для забезпечення умов навчання учнів у віддалених районах. Розпочато реалізацію плану будівництва 11 багаторівневих етнічних інтернатів у прикордонних комунах, що є стратегічним кроком у створенні кращого навчального середовища для дітей етнічних меншин.

Пан Хоанг Куок Туан, директор Департаменту освіти та навчання, заявив: «У контексті одночасного подолання наслідків стихійних лих та коригування моделі управління ми зосереджуємося на двох ключових завданнях: підтримці стабільності у викладанні та навчанні та створенні основи для довгострокових інновацій. Огляд усієї шкільної мережі, чітке визначення рівнів управління та посилення застосування цифрових технологій в адмініструванні допомогли системі безперебійно працювати з початку навчального року. Одночасно ми надаємо пріоритет інвестиціям в освіту в районах проживання етнічних меншин, розвиваємо системи інтернатів та напівінтернатів, а також розподіляємо персонал відповідно до культурних особливостей кожної місцевості, щоб усі учні мали доступ до кращих умов навчання».

Спираючись на цю основу, цифрова трансформація в освіті відбувається активним чином у різних аспектах. Система баз даних галузі була стандартизована, а програмне забезпечення для управління школою впроваджено єдиним чином, що робить адміністрування прозорим та науковим . Кожна школа оснащена сучасним навчальним обладнанням, таким як інтерактивні дошки, проектори та комп'ютерні класи, що створює умови для вчителів для впровадження інноваційних методів навчання. Завдяки цим добре спрямованим інвестиціям 99,9% учнів початкової школи в провінції вивчали інформатику та англійську мову в основній навчальній програмі, що відповідає новим вимогам національної освіти. Зокрема, STEM-освіта гнучко впроваджується на всіх рівнях, поширюючись на дошкільний вік. Понад 24 000 уроків STEM у 2024-2025 навчальному році нададуть нові можливості для навчання дітей молодшого віку, допомагаючи їм ознайомитися з науковим мисленням, досліджувати світ та покращувати свою здатність застосовувати знання в житті.

Освітнє середовище та шкільна культура також розвиваються з акцентом на гуманістичних та сучасних цінностях. Рух «Щаслива школа» поширився на 100% навчальних закладів, ставить у центр уваги безпеку, повагу та розуміння. Було впроваджено багато інноваційних моделей, таких як відкриті бібліотеки, заняття з експериментального навчання на свіжому повітрі та клуби за інтересами, щоб допомогти учням всебічно розвиватися з точки зору характеру та здібностей. Адміністратори та вчителі регулярно проходять навчання з професійних навичок, експертизи та педагогічного вирішення проблем, що відповідає вимогам реформи навчальної програми загальної освіти 2018 року. До кінця навчального року відсоток вчителів, які відповідають необхідним стандартам підготовки, зріс до 96,44%.

2025 рік завершився значними викликами для сектору освіти. Наразі в провінції налічується 647 шкіл, і досягнуті успіхи забезпечують міцну основу для всього сектору, щоб впевнено перейти до 2026 року з більшою відданістю інноваціям, подальшим покращенням загальної якості освіти та успішним досягненням усіх поставлених цілей.

Джерело: https://baolangson.vn/nganh-giao-duc-vuot-thu-thach-boi-dap-tuong-lai-5066486.html