اسائنمنٹس لکھنے کے لیے نمونے کے مضامین حفظ کرنے کے بارے میں پریشانی۔

بہت سے والدین اپنے بچوں کے ماڈل کے مضامین حفظ کرنے سے تنگ آچکے ہیں اور ابتدائی اسکول کے طلباء میں ویتنامی زبان اور مضمون نویسی کی موجودہ حالت سے پریشان ہیں۔

4 مئی کو Thanh Nien اخبار میں شائع ہونے والے مضمون "سال کے آخر کے امتحان کے لیے نمونے کے جوابات کو حفظ کرنے کی ضرورت نہیں ہے" کو قارئین کی جانب سے بہت سے ردعمل موصول ہوئے۔

طلباء نے اپنی ماؤں کے بارے میں اپنے مضامین بار بار لکھے، اور استاد نے انہیں اتنی بار درست کیا کہ وہ اپنی ماؤں کو پہچان بھی نہیں سکے۔

V.Nang نے اپنا تاثرات Thanh Nien اخبار کو بھیجا: "میں نے دیکھا کہ دوسرے سمسٹر کے دوران، استاد نے طالب علموں کو بار بار اپنی ماؤں کو بیان کرنے والے مضامین دوبارہ لکھنے پر مجبور کیا۔ اس نے مضامین کو اتنی بار درست کیا کہ انہیں پڑھنے کے بعد، میں اپنی ماں کو بھی نہیں پہچان سکتا تھا۔"

والدین این گیوین نے شیئر کیا: "میرا بچہ تیسری جماعت میں ہے۔ ہوم روم ٹیچر نے ہمیں مضمون کے 3 اسائنمنٹس دیے جو اس نے ایڈٹ کیے تھے، اور ہمیں انہیں امتحان سے پہلے ایک ٹیسٹ کے لیے حفظ کرنا تھا۔ مجھے امید ہے کہ وزارت تعلیم ہمارے بچوں کے لیے ایک خالص اور شفاف تعلیم کو بحال کرنے کے لیے پورے نظام میں اصلاح کرے گی۔"

• طلباء سے سال کے آخر کے امتحان کے لیے نمونے کے جوابات کو حفظ کرنے کی ضرورت نہیں ہے۔

محترمہ ٹرا گیانگ نے اس وقت کی یادیں سنائیں جب ان کا بچہ 7 ویں جماعت میں تھا، ادبی مقابلے کی تیاری کر رہا تھا۔ اس کا بچہ بہت پرجوش اور مغرور تھا۔ تاہم، تیاری کے دن، استاد نے اسے 12 خاکہ حفظ کرایا۔ "اس وقت، ہم CoVID-19 وبائی امراض کے بعد ابھی اسکول واپس آئے تھے، اور ہر شام ٹھیک 7 بجے ہمیں سوالات کے جوابات دینے کے لیے زوم کھولنا پڑتا تھا۔ میرے بچے نے مجھ سے استانی سے گزارش کی کہ وہ اسے گروپ چھوڑنے دیں، لیکن میں نے اسے کہا کہ وہ اپنی پوری کوشش کرے، امتحان جلد ہی آنے والا ہے۔ امتحان کی صبح، اس نے کہا کہ اسے امید تھی کہ اس کا اسکور کم ہو جائے گا اور اس کا اسکور کم ہو جائے گا۔ اگلے سال دوبارہ حصہ لینے کا انتخاب نہیں کریں گے، تب سے وہ ادب میں دلچسپی کھو بیٹھی۔

امتحانات کے موسم کی کشیدہ فضا بہت سے خاندانوں میں موجود ہے، والدین اپنے بچوں کی نظر ثانی میں مدد کرنے کے لیے سخت محنت کرتے ہیں۔

تصویر: TN AI استعمال کر رہا ہے۔

Thien Thanh کے والدین کے مطابق، اس کا بچہ، جو کہ 5ویں جماعت میں ہے، اسے پچھلی چند راتوں سے اپنے مضامین سنانے کے لیے کہہ رہا ہے، "اس شرط پر کہ ایک لفظ بھی غلط نہ ہو، ورنہ استاد اسے ڈانٹ دے گا۔"

ریڈر مائی ڈک ڈانگ نے شیئر کیا: "سچ میں، آج کل، اسکول جانے والے بچے طوطوں کی طرح ہیں۔ تحریری طور پر، بچوں کو خود کا اظہار کرنا چاہیے اور اپنے خیالات کے مطابق لکھنا چاہیے۔ اس کے بجائے، وہ پہلے سے لکھے گئے نمونے کے مضامین کی پیروی کرتے ہیں۔"

ریڈر Hung.nguyen نے شیئر کیا: "میں اس سال 69 سال کا ہوں، اور میں دیکھ رہا ہوں کہ میرے زمانے میں ابتدائی اسکول کے طلباء کی زندگی بہت پر سکون تھی۔ آج کل اپنے پوتے کو پڑھتے ہوئے دیکھ کر مجھے اس پر افسوس ہوتا ہے؛ وہ صبح سے شام 7 یا 8 بجے تک مسلسل پڑھتا ہے۔"

ریڈر ہنگ ڈو نے واضح طور پر کہا: "سب سے مشکل مسئلہ اساتذہ کے خیالات کو بدلنا ہے کہ طلبہ کا اندازہ کیسے لگایا جائے۔ طلبہ اور والدین اس معاملے پر فیصلہ نہیں کر سکتے۔"

یہاں تک کہ پرائمری اسکول کے اساتذہ بھی 40 ایک جیسے مضمون کے اسائنمنٹس سے تنگ آچکے ہیں۔

ہو چی منہ شہر کے ایک سرکاری اسکول کے ایک سابق ایلیمنٹری اسکول ٹیچر مسٹر نگوین ہائی فونگ (نام تبدیل کیا گیا ہے) نے تھانہ نین اخبار کے ایک رپورٹر کو بتایا کہ ایلیمنٹری اسکول کے طلباء کا ایک مسئلہ ہے جو بہت ملتے جلتے مضامین لکھتے ہیں۔ یہ جزوی طور پر ہوم روم کے اساتذہ کی بے صبری کی وجہ سے ہے، جن میں سے بہت سے لوگوں کو خدشہ ہے کہ طلباء متواتر ٹیسٹوں میں اچھی کارکردگی کا مظاہرہ نہیں کریں گے، جو طلباء اور مجموعی طور پر کلاس کی تعلیمی کارکردگی کو متاثر کرے گا۔ اس لیے، محفوظ ہونے کے لیے، کچھ اساتذہ طلبہ کو کلاس میں لکھیں گے، اپنے کام کو درست کریں گے، اور طلبہ نمونے کے مضمون کو سیکھنے اور پیروی کرنے کے لیے بطور رہنما استعمال کریں گے۔

"اس وقت، میں چوتھی جماعت کو پڑھا رہا تھا۔ تعلیمی سال کے آغاز میں، ابھی کلاس سنبھالنے کے بعد، میں نے طلباء کو مضمون لکھنے کے لیے تفویض کیا اور جب میں نے انہیں جمع کیا تو میں ناقابل یقین حد تک مایوس ہو گیا تھا۔ تقریباً 40 مضامین تقریباً ایک جیسے تھے۔ ایک استاد کے طور پر، تقریباً 40 مضامین پڑھ کر میں بالکل یکساں نظر آتا تھا اور میں بالکل بدل گیا تھا۔ مضمون لکھنا سکھایا، طالب علموں کو لکھنے کے لیے مزید آئیڈیاز دینے کے لیے، میں ان کے ساتھ سوال و جواب کا کھیل کھیلتا تھا، اور وہ ان جوابات سے اپنے مضامین تیار کر سکتے تھے۔

"ایلیمنٹری اسکول کے طلباء کی تحریر کو 'رائٹنگ پریکٹس' کہنے کی وجہ یہ ہے کہ اس مرحلے پر، بچوں کو لکھنے کی 'پریکٹس' کرنے کی ضرورت ہے، نہ کہ ماڈل کے مضامین یا دوسرے لوگوں کے آئیڈیاز کو یاد کرنا۔ اس سے ان کی سوچنے کی صلاحیتیں طویل عرصے تک پروان نہیں چڑھیں گی،" ایلیمنٹری اسکول کے استاد نے صاف صاف کہا۔

ہو چی منہ شہر میں ابتدائی اسکول کے طلباء نے کتاب پڑھنے کے میلے میں حصہ لیا، اپنی پسندیدہ کتابوں کے بارے میں تجزیے لکھے – جو ان کی تحریری صلاحیتوں کو بہتر بنانے کا ایک بہترین طریقہ ہے۔

تصویر: تھو ہینگ

جوان ہونے پر ماڈل کے مضامین کو حفظ کرنے اور بڑی عمر میں مضامین لکھنے کے لیے AI اور GPT چیٹ کا استعمال کرنے کا نتیجہ۔

لینگویج اکیڈمی کی بانی محترمہ Nguyen Mong Tuyen، ابتدائی اسکول کے طلبہ کے لیے تخلیقی تحریر کی استاد، اور مڈل اور ہائی اسکول کے طلبہ کے لیے ادب کی ٹیوٹر بھی ہیں، انھیں کئی نسلوں کے طلبہ کو مضامین لکھنے اور اپنی تحریر میں زبان کے استعمال کا مشاہدہ کرنے کا موقع ملا ہے۔ ایک حقیقت محترمہ Tuyen نے نوٹ کی ہے کہ بہت سے ابتدائی اسکول کے طلباء متواتر ٹیسٹوں سے نمٹنے کے لیے نمونے کے مضامین حفظ کرتے ہیں۔ مزید برآں، بہت سے ایلیمنٹری اسکول کے طلباء AI ٹولز جیسے ChatGPT یا Gemini کو استعمال کرنے میں بہت ماہر ہوتے ہیں تاکہ نمونے کے مضمون کی تجاویز حاصل کی جا سکیں۔

مڈل اور ہائی اسکول کے طلبا میں AI کا استعمال جب مضمون کے پرامپٹ کا سامنا ہو تو عام ہوتا جا رہا ہے۔ ایک ہی وقت میں، بہت سے طالب علم اکثر اپنے اساتذہ سے پہلا سوال پوچھتے ہیں جب مضمون کا پرامپٹ موصول ہوتا ہے، "کیا آپ کے پاس کوئی نمونہ مضمون یا حوالہ مواد ہے استاد؟"

نتیجے کے طور پر، بہت سے مضامین حیرت انگیز مماثلت کے ساتھ "پیدا" ہوتے ہیں۔ بہت سے مضامین کا تحریری انداز ہوتا ہے جو واضح طور پر اس بات کی نشاندہی کرتا ہے کہ وہ "مشین سے لکھے گئے" تھے، روانی سے ظاہر ہوتے ہیں لیکن جذبات اور ذاتی تجربے کی کمی ہوتی ہے۔ بہت سے مضامین میں بول چال، مضامین اور پیشین گوئیوں سے عاری جملے، اور یہاں تک کہ بے ہودہ زبان بھی شامل ہوتی ہے، بغیر طالب علموں کو یہ احساس ہونے کے کہ یہ نامناسب ہے۔

"مضمون لکھنے کی تعلیم دیتے وقت، اساتذہ طلباء کو یہ بھی سکھاتے ہیں کہ کس طرح سوچنا ہے، سوال کیسے پوچھنا ہے، اور پیش کردہ مسائل کا تنقیدی تجزیہ کیسے کرنا ہے۔ تاہم، اگر طلباء کو نمونے کے مضامین، حفظ کرنے اور پہلے سے اشارے اور خیالات دینے کے عادی ہو جائیں، تو وہ سوچنے میں سست ہو جاتے ہیں، ان کی زبان کی مہارت ختم ہو جاتی ہے، ان کی تخلیقی صلاحیتیں کم ہو جاتی ہیں، اور وہ سوال پوچھنے کی صلاحیت کھو دیتے ہیں۔ مضامین اور مندرجہ ذیل ماڈل لکھنا بھی طلباء کو ادب کے مطالعہ سے بور کر دیتا ہے،" محترمہ ٹوین نے کہا۔

حالانکہ یہ بہت خطرناک ہے کہ اپنے پرائمری اسکول کے سالوں کے دوران، طلباء کو دنیا کو رنگین روشنی میں دیکھتے ہوئے اپنے تخیل، خوابوں اور لامحدود تخلیقی صلاحیتوں کو برقرار رکھنے کی ضرورت ہے، اگر ان کی سوچ پہلے سے ہی اساتذہ کے خیالات کے اظہار اور تشکیل کے طریقے کے اندر محدود ہے، پھر جب وہ سیکنڈری اور ہائی اسکول میں پہنچتے ہیں، پڑھائی اور سیکھنے کے طریقوں کو تبدیل کرتے ہیں، اور ان کے لکھنے کے انداز کو تبدیل کرنا بہت مشکل ہو جائے گا ۔ وقت طلب

طلباء پڑھنے کا شوق رکھتے ہیں، جس کے نتیجے میں ان کی مضمون نویسی کی مہارت کو بہتر بنانے میں مدد ملتی ہے۔

تصویر: تھو ہینگ

محترمہ Nguyen Mong Tuyen کا خیال ہے کہ اساتذہ کی اختراعی کوششوں کے ساتھ ساتھ، والدین کو بھی اپنے بچوں کے پڑھنے لکھنے کے سفر میں، جو کہ ابتدائی اسکول سے شروع ہوتا ہے، ان کا ساتھ دینے کی ضرورت ہے۔ اکٹھے پڑھنا، مضمون کے موضوعات پر بحث کرنا، خاکہ تیار کرنا، اور سوال و جواب کے سیشنز کے ذریعے خیالات تیار کرنا جیسی سرگرمیوں کی حوصلہ افزائی کی جاتی ہے۔ اس سے مضمون کے موضوع کو پیش کرنے سے پہلے بچوں میں ذاتی یادیں اور جذبات پیدا کرنے میں مدد ملتی ہے، اور اساتذہ اور دوستوں سے فصیح اظہار کے لیے تحریک ملتی ہے، اس طرح ایسے خیالات اور جذبات پیدا ہوتے ہیں جو انہیں اپنی تحریر کو آزادانہ طور پر مکمل کرنے میں مدد دے سکتے ہیں۔

ہو چی منہ سٹی ڈیپارٹمنٹ آف ایجوکیشن اینڈ ٹریننگ نے ہدایت کی ہے کہ طلباء کو سال کے آخر میں متواتر ٹیسٹوں کے لیے نمونے کے جوابات حفظ کرنے کی ضرورت نہیں ہونی چاہیے۔

ہو چی منہ سٹی ڈیپارٹمنٹ آف ایجوکیشن اینڈ ٹریننگ نے ابھی ابھی ایک دستاویز جاری کی ہے جس میں سال 2025-2026 کے تعلیمی سال میں پرائمری اسکولوں کے لیے وقفہ وقفہ سے اختتامی امتحانات اور تشخیصات کی تنظیم کی رہنمائی کی گئی ہے۔

ہر اسکول کی عملی صورت حال کی بنیاد پر، اسکولوں کو مناسب جائزے کے منصوبے تیار کرنا اور انہیں منظم کرنا چاہیے۔ ایسے طلباء کی منصوبہ بندی، رہنمائی اور مدد کریں جنہوں نے کلاس کا نصاب مکمل نہیں کیا ہے۔ "جائزہ کلاس روم میں منعقد کیا جانا چاہئے؛ فی دن دو سیشن والی کلاسوں کے لئے، کوئی ہوم ورک تفویض نہیں کیا جانا چاہئے؛ تدریسی نصاب یا نمونہ اسباق پر مبنی نہیں ہونا چاہئے؛ اور طلباء کو نمونے کے اسباق کو یاد کرنے کی ضرورت نہیں ہونی چاہئے۔ اساتذہ کو طلباء کو خود مطالعہ اور خود جائزہ لینے کے طریقوں پر رہنمائی کرنی چاہئے۔"

ماخذ: https://thanhnien.vn/au-lo-viec-hoc-thuoc-bai-mau-tap-lam-van-185260506155138634.htm