اندراج کب مستحکم ہوگا؟

امیدواروں اور یونیورسٹیوں نے 2025 کے داخلوں کے دورانیے سے صرف ایک الجھا ہوا گزرا ہے، جس کی وجہ سے المناک حالات پیدا ہوئے۔ وجوہات کئی اطراف سے سامنے آتی ہیں، ایک حصہ داخلوں میں تبدیلیوں کی وجہ سے جو امیدواروں اور اسکولوں دونوں کو ابھی تک پوری طرح سے سمجھ نہیں آیا ہے۔

اگرچہ ان الجھنوں کو ایڈجسٹ کرنے کا وقت نہیں ملا ہے، لیکن یونیورسٹی کے داخلوں میں کام کرنے والے بہت سے لوگ پیش گوئی کرتے ہیں کہ آنے والے سالوں میں تبدیلیاں ہوں گی، جیسا کہ وہ ہمیشہ سے رہی ہیں۔ اور حالیہ یونیورسٹی ایجوکیشن کانفرنس میں، دو اہم مشمولات ہیں جنہیں وزارت تعلیم و تربیت 2026 کے داخلوں کی مدت کے ضوابط میں شامل کرنے پر غور کر رہی ہے: آیا تعلیمی ریکارڈ کی بنیاد پر داخلہ کے طریقہ کار کو ترک کرنا یا جاری رکھنا اور کیا داخلے کے لیے اندراج کرنے والے امیدواروں کی خواہشات کو کنٹرول کرنا ہے؟

صرف پچھلے 10 سالوں میں، یونیورسٹی کے داخلوں اور ہائی اسکول کے فائنل امتحانات میں بہت سی تبدیلیاں آئی ہیں۔

2015 میں، ہم نے دو اہم مقاصد کے ساتھ قومی ہائی اسکول کا امتحان منعقد کیا: ہائی اسکول گریجویشن کو تسلیم کرنے پر غور کرنے اور یونیورسٹی اور کالج میں داخلے کی بنیاد کے طور پر کام کرنے کے لیے نتائج حاصل کرنے کے لیے۔ اس سال، یونیورسٹی میں داخلے کے لیے، امیدواروں کو ایک ہی اسکول کے لیے 4 خواہشات درج کرنے کی اجازت دی گئی تھی اور انھیں آخری وقت میں اپنی خواہشات کو تبدیل کرنے کا حق حاصل تھا۔ 2016 میں، ایڈجسٹمنٹ نے امیدواروں کو 4 خواہشات رجسٹر کرنے کی اجازت دی لیکن 2 مختلف اسکولوں میں۔ 2017 میں، امیدواروں کو لامحدود تعداد میں خواہشات درج کرنے کی اجازت دی گئی تھی...

2020 تک، جب 2019 کا تعلیمی قانون نافذ ہوا، قومی ہائی اسکول کا امتحان ہائی اسکول کا گریجویشن امتحان بن گیا جس میں امتحانی سوالات، امتحان کی تنظیم، گریجویشن اسسمنٹ سے متعلق تبدیلیاں... ان سبھی نے تکنیکی ایڈجسٹمنٹ سے لے کر پالیسی انوویشن تک مختلف سطحوں پر یونیورسٹی کے داخلوں کو متاثر کیا...، اور تقریباً ہر سال ہوتا ہے۔ علیحدہ امتحانات، صلاحیت کے جائزے، ہائی اسکول کے گریجویشن امتحان کے اسکور کے علاوہ داخلے کے طریقے، جیسے ٹرانسکرپٹ سکور... نے داخلے کی تصویر کو بہت بدل دیا ہے۔

خاص طور پر، 2025 میں، ہائی اسکول کے گریجویشن کے امتحان میں 2018 کے جنرل ایجوکیشن پروگرام کے گریجویشن امتحان دینے والے طلباء کے پہلے بیچ کے مطابق ہونے کے لیے ایڈجسٹمنٹ ہوگی۔ لہٰذا ہمارے پاس یونیورسٹی کے داخلے کا امتحان ہے جس میں بہت سی تبدیلیاں نئی، سمجھنے میں مشکل، اور امیدواروں اور اسکولوں دونوں کے لیے چیزوں تک رسائی مشکل ہے۔ بہت ہی خاص تصورات جیسے "فیصدی"، "اسکور کنورژن" سے لے کر مبہم معیاری اسکور کنورژن فارمولوں کی ایک سیریز تک جسے بہت سے لوگ مذاق میں کہتے ہیں کہ سمجھنے کے لیے آپ کو انجینئرنگ کی ڈگری کی ضرورت ہے۔

اس سال یونیورسٹی کے داخلوں میں ہونے والی تبدیلیوں کا مقصد ابتدا میں انصاف کرنا تھا لیکن پیچیدگی اور ابہام کی وجہ سے داخلوں میں ہونے والے واقعات کے ساتھ ساتھ امیدواروں اور والدین کے لیے غیر ضروری الجھنوں اور پریشانی کا باعث بنے۔

اگر آپ کو دوسرے ممالک میں یونیورسٹیوں کے داخلوں کے بارے میں جاننے کا موقع ملے تو بہت سے لوگ اس بات سے اتفاق کریں گے کہ ان کے ضوابط، طریقہ کار اور شرائط زیادہ تر سادہ، سمجھنے میں آسان اور مستحکم ہیں۔ اس سے نہ صرف اسکولوں کو طویل مدتی، مستحکم ترقیاتی حکمت عملی حاصل کرنے میں مدد ملتی ہے بلکہ امیدواروں کو مطالعہ کا ایک مناسب روڈ میپ اور منصوبہ ترتیب دینے میں بھی مدد ملتی ہے۔

داخلہ تربیتی عمل کے بہت سے مراحل میں سے صرف ایک ہے۔ جب اسکولوں کو خودمختاری دی جاتی ہے، تو انہیں یہ فیصلہ کرنے کی بھی اجازت ہونی چاہیے کہ وہ طلبہ کو کیسے داخل کریں، جب تک کہ وہ قواعد و ضوابط کی تعمیل کریں اور خود ذمہ داری لیں۔ ایک قمیض جس کا صرف ایک سائز ہوتا ہے ہر کسی کو فٹ نہیں ہوتا۔ اسی طرح تمام قسم کے سکولوں پر ایک معیار لاگو نہیں کیا جا سکتا۔ اہم بات یہ ہے کہ وزارت

تعلیم اور تربیت کا انتظام ریاست کے زیر انتظام ہے اور اس پر پابندیاں ہیں تاکہ اگر اسکول خلاف ورزی کرنا چاہیں تو وہ ایسا نہیں کر سکتے۔

تبدیلی بہتر کے لیے ہے لیکن اس کے لیے ایک طویل المدتی وژن کی ضرورت ہے، کم از کم 5-10 سال، ہر سال ایسی ایڈجسٹمنٹ نہیں ہونی چاہیے جو اندراج کی مدت میں عدم تحفظ اور عدم استحکام کا باعث بنتی ہے جو معاشرے کے لیے ایک اعلیٰ معیار کے لیبر کا ذریعہ بنتی ہے۔

ماخذ: https://thanhnien.vn/bao-gio-on-dinh-tuyen-sinh-185250919223910118.htm