وزارت تعلیم و تربیت یونیورسٹی ماڈل میں رکاوٹوں کو دور کرنے کی کوشش کر رہی ہے۔

TPO - 15 مئی کو، ہو چی منہ سٹی یونیورسٹی آف لاء میں، وزارت تعلیم و تربیت نے اعلیٰ تعلیم (ترمیم شدہ) قانون کے مسودے کے لیے رائے جمع کرنے کے لیے ایک سیمینار کا انعقاد کیا، جس میں بہت سے ماہرین، تعلیمی منتظمین، قومی یونیورسٹیوں، علاقائی یونیورسٹیوں اور رکن یونیورسٹیوں کے رہنماؤں نے شرکت کی۔

قانون میں "یونیورسٹی" ماڈل کی واضح طور پر تعریف نہیں کی گئی ہے۔

سیمینار میں بحث کا ایک اہم نکتہ ویتنام میں یونیورسٹی ماڈل کے لیے قانونی فریم ورک کی تکمیل تھا - جس میں بہت سی مشکلات اور کوتاہیوں کا سامنا ہے۔ وزارت تعلیم و تربیت کے قانون برائے اعلیٰ تعلیم (ترمیم شدہ) کی مسودہ سازی کمیٹی کے نمائندے نے اندازہ لگایا کہ اعلیٰ تعلیم سے متعلق قانون کے نفاذ کے 12 سال بعد (2012 میں جاری کیا گیا) اور ترمیم شدہ قانون کے نفاذ کے تقریباً 6 سال بعد (2018 میں)، یونیورسٹی کے تعلیمی نظام میں مثبت اور واضح تبدیلیاں آئی ہیں، معیار اور کارکردگی کے پیمانے کے لحاظ سے۔ تاہم اس قانون میں بہت سی کوتاہیاں اور مسائل بھی سامنے آئے جن میں ترمیم کی ضرورت ہے۔

سیمینار سے یونیورسٹی کے رہنما خطاب کر رہے ہیں۔

خاص طور پر، یونیورسٹی کے تعلیمی نظام کا انتظام ان شعبوں اور شعبوں میں بہت زیادہ گورننگ باڈیز کی وجہ سے منقسم، پیچیدہ اور غیر موثر ہے جو الحاق شدہ اداروں کے تربیتی شعبوں کے لیے موزوں نہیں ہیں۔

یونیورسٹی کے تعلیمی اداروں کی تنظیم اور نظم و نسق کے بارے میں، وزارت نے کہا کہ قانونی حیثیت کے حامل یونیورسٹی تعلیمی اداروں کے تحت یونٹس کے ضوابط اداروں کی تنظیم اور انتظام میں مشکلات، پیچیدگیوں اور خطرات کا باعث بنتے ہیں۔

ممبر یونیورسٹیوں کے ساتھ یونیورسٹی تنظیموں کے ضوابط (2-سطح کے ماڈل) میں بہت سی کوتاہیاں ہیں، خاص طور پر جب خود مختاری کے طریقہ کار کو نافذ کیا جائے۔ کیونکہ حقیقت میں، 2 سطحی یونیورسٹیوں کی تنظیم اور آپریشن میں، تنظیمی اور انتظامی ماڈل میں ایک اضافی انٹرمیڈیٹ لیول ہوتا ہے، جو آسانی سے بوجھل اور غیر موثر ہو سکتا ہے۔ ریاستی انتظامیہ کو مشکلات کا سامنا ہے کیونکہ اسے دوسرے اعلیٰ تعلیمی اداروں کی طرح یونیورسٹیوں اور ممبر یونیورسٹیوں دونوں کا انتظام کرنا پڑتا ہے۔

یہ ماڈل ایکریڈیٹیشن، معیار کی تشخیص اور درجہ بندی کے لیے معیارات تیار کرنے میں بھی مشکلات کا باعث بنتا ہے۔ اب تک، 2 قومی یونیورسٹیوں اور 3 علاقائی یونیورسٹیوں نے درجہ بندی میں حصہ لیا ہے، لیکن یونیورسٹی کے تعلیمی اداروں کے معیارات کے مطابق معیار کی تشخیص یا منظوری نہیں دی گئی ہے۔

اس کے علاوہ وزارت تعلیم و تربیت نے اعلیٰ تعلیم سے متعلق قانون کے نفاذ میں بہت سی دیگر خامیوں اور مسائل کو بھی نوٹ کیا اور ان کی نشاندہی کی ہے۔ مثال کے طور پر، کچھ اعلی تعلیمی اداروں کی یونیورسٹی کونسلوں نے مؤثر طریقے سے کام نہیں کیا، اپنے کاموں، کاموں اور اختیارات کو صحیح اور مکمل طور پر نافذ نہیں کیا؛ تمام تربیتی پروگراموں کی لازمی منظوری اور بیرونی تشخیص سے متعلق ضوابط اعلیٰ تعلیمی اداروں کے لیے اوورلوڈ اور اخراجات کا سبب بنے ہیں...

موجودہ قانون کے مقابلے میں کم از کم 50% انتظامی طریقہ کار کو کم کریں۔

سیمینار میں محکمہ اعلیٰ تعلیم کے ڈائریکٹر Nguyen Tien Thao نے ہائیر ایجوکیشن کے نظرثانی شدہ قانون کے لیے پالیسی تجاویز پیش کیں۔

تعلیم و تربیت کے نائب وزیر ہوانگ من سون سیمینار سے خطاب کر رہے ہیں۔

پالیسی 1 ریاستی انتظام کی تاثیر کو بہتر بنانا اور ایک جدید یونیورسٹی گورننس سسٹم بنانا ہے۔ پالیسی 2 یونیورسٹیوں کو اعلیٰ معیار کے انسانی وسائل کی تربیت سے منسلک تحقیق اور اختراع کے مراکز کے طور پر پوزیشن دینا ہے۔ پالیسی 3 یونیورسٹیوں کو اعلیٰ معیار کے انسانی وسائل کی تربیت سے منسلک تحقیق اور اختراع کے مراکز کے طور پر پوزیشن دینا ہے۔ پالیسی 4 وسائل کو متحرک کرنا اور تعلیم کو جدید بنانے میں سرمایہ کاری کی کارکردگی کو بہتر بنانا ہے۔ پالیسی 5 بہترین لیکچررز اور سائنسدانوں کی ایک ٹیم اور ایک تخلیقی اور ایماندار تعلیمی ماحول تیار کرنا ہے۔ پالیسی 6 کا مقصد یونیورسٹیوں کی تعلیم کے معیار کو یقینی بنانے کے کام میں اختراعی طریقوں اور مادہ کو یقینی بنانا ہے۔

تعلیم و تربیت کے نائب وزیر ہوانگ من سون نے کہا کہ یہ ایک تزویراتی سرگرمی ہے جب حکومت کی طرف سے وزارت تعلیم و تربیت کو اعلیٰ تعلیم کے قانون پر نظر ثانی کی صدارت سونپی گئی تھی - ایک بنیادی قانونی دستاویز جو پورے تعلیمی شعبے کی طویل مدتی ترقی کی رہنمائی کرتی ہے۔

"اعلی تعلیم سے متعلق نظرثانی شدہ قانون کی طوالت اس بار 2018 کے اعلیٰ تعلیم کے قانون کے مقابلے میں صرف 50 فیصد ہے۔ صفحات کے لحاظ سے رہنما دستاویزات کی تعداد بھی تقریباً نصف تک کم کر دی گئی ہے۔ مقصد موجودہ قانونی ضوابط کے درمیان اوورلیپ سے گریز کرتے ہوئے، تعلیم اور تربیت کے نظام کو آسان اور مربوط بنانا ہے،" نائب وزیر ہوانگ منہ نے کہا۔

مسودہ قانون برائے اعلیٰ تعلیم (ترمیم شدہ) موجودہ قانون برائے اعلیٰ تعلیم (> 55%) کی دفعات کا وارث ہے۔ تعلیم سے متعلق قانون اور تعلیم سے متعلق ترمیم شدہ قانون، اساتذہ سے متعلق قانون، پیشہ ورانہ تعلیم سے متعلق قانون، سائنس، ٹیکنالوجی اور اختراع سے متعلق قانون کے ساتھ دفعات کی نقل نہیں کرتا ہے۔ ایک ہی وقت میں، مضامین اور ابواب کی تعداد کم ہو گئی ہے؛ طریقہ کار کی تعداد میں 50٪ کی کمی ہے؛ اور انتظامی طریقہ کار کو اعلیٰ تعلیم کے موجودہ قانون کے مقابلے میں کم از کم 50% تک کم کیا گیا ہے۔

Nguyen Dung

ماخذ: https://tienphong.vn/bo-gddt-tim-cach-go-diem-nghen-trong-mo-hinh-dai-hoc-post1742563.tpo