اختیارات

Báo Thanh niên•14/11/2023

زیادہ تر طلباء 2 لازمی مضامین اور 2 انتخابی مضامین لینے کا انتخاب کرتے ہیں۔

14 نومبر کی صبح قومی کونسل برائے تعلیم اور انسانی وسائل کی ترقی کے اجلاس میں، وزارت تعلیم و تربیت نے 2025 میں شروع ہونے والے ہائی اسکول گریجویشن امتحان کے منصوبے پر ایک مسودہ رپورٹ پیش کی۔

Bộ GD-ĐT đề xuất 4 môn thi tốt nghiệp THPT từ năm 2025 - Ảnh 1. — 2023 ہائی اسکول گریجویشن امتحان میں حصہ لینے والے امیدوار۔ وزارت تعلیم و تربیت کی تجویز ہے کہ 2025 سے یہ امتحان صرف 4 مضامین پر مشتمل ہوگا، جو 2018 کے جنرل ایجوکیشن پروگرام کے تحت زیر تعلیم امیدواروں پر لاگو ہوگا۔

آپشن 1، انتخاب 2 + 2: امیدواروں کو ادب اور ریاضی کے لازمی مضامین اور گریڈ 12 میں پڑھے گئے بقیہ مضامین (غیر ملکی زبان، تاریخ، طبیعیات، کیمسٹری، بیالوجی، جغرافیہ، معاشیات اور قانون کی تعلیم، انفارمیٹکس، ٹیکنالوجی) میں سے 2 انتخابی مضامین لینے کی ضرورت ہے۔

آپشن 2، انتخاب 3 + 2: امیدواروں کو ویتنامی زبان اور ادب، ریاضی، اور ایک غیر ملکی زبان کے علاوہ گریڈ 12 میں پڑھے گئے بقیہ مضامین میں سے دو انتخابی مضامین کا انتخاب کرنا ہوگا۔

آپشن 3، انتخاب 4 + 2: امیدواروں کو ویتنامی ادب، ریاضی، غیر ملکی زبان، اور تاریخ، اور گریڈ 12 میں پڑھے گئے بقیہ مضامین میں سے 2 انتخابی مضامین کے امتحانات دینے کی ضرورت ہے۔

آپشن 2 اور 3 کے حوالے سے ملک بھر میں 130,700 اہلکاروں اور اساتذہ کا سروے کرتے وقت، تقریباً 74 فیصد نے آپشن 2 (3 لازمی مضامین لینے) کا انتخاب کیا۔ اس کے بعد، وزارت نے ہو چی منہ سٹی، لانگ این، ٹائی نین، لینگ سون ، اور باک گیانگ میں تقریباً 18,000 مزید اہلکاروں اور اساتذہ کا سروے کیا، تینوں آپشنز کا موازنہ کیا، اور پایا کہ 60% نے آپشن 1 کا انتخاب کیا (2 لازمی مضامین لے کر)۔

معروضی تجزیہ، تعلیم و تربیت کے صوبائی محکموں کے تاثرات، اور امتحان کی منصوبہ بندی کے عمل میں بنیادی اصولوں کی بنیاد پر، وزارت تعلیم و تربیت تجویز کرتی ہے کہ 2025 سے ہائی سکول گریجویشن کا امتحان پلان 1 کے مطابق کرایا جائے۔ اس کا مطلب ہے کہ ہر امیدوار چار مضامین لے گا: لازمی ادب اور ریاضی، اور دو اختیاری مضامین۔

امتحان اب بھی کثیر انتخابی ہوگا، سوائے ادب کے۔

وزارت تعلیم و تربیت نے مسودہ رپورٹ میں یہ بھی کہا ہے کہ 2025 کے بعد سے ہائی اسکول کے گریجویشن امتحان کا مواد 2018 کے جنرل ایجوکیشن پروگرام کے مقاصد کی قریب سے پیروی کرے گا۔ امتحانی سوالات نئے پروگرام کو لاگو کرنے کے لیے ضابطوں اور روڈ میپ کے مطابق، قابلیت کی تشخیص کو بڑھانے پر توجہ مرکوز کریں گے۔ امتحان کے فارمیٹ کے بارے میں، وزارت تعلیم و تربیت اب بھی تجویز کرتی ہے کہ ادب کا امتحان مضمون کی شکل میں ہو۔ باقی مضامین کثیر انتخابی شکل میں ہوں گے۔

وزارت تعلیم و تربیت ملک بھر میں یکسانیت کو یقینی بنانے کے لیے تعلیمی سال کے ٹائم ٹیبل کے مطابق امتحانات (عام امتحانات کے شیڈول) کے انعقاد کے لیے ٹائم فریم کو ریگولیٹ کرے گی۔ جبکہ ملک بھر میں اور ہر علاقے میں قدرتی آفات اور وبائی امراض سے شدید متاثر ہونے والے حالات کا جواب دینے کے لیے لچک کی اجازت بھی۔

گریجویشن کو تسلیم کرنے کا طریقہ عمل کی تشخیص کے نتائج اور گریجویشن امتحان کے نتائج کو 2018 کے جنرل ایجوکیشن پروگرام کے نفاذ کے روڈ میپ کے مطابق تناسب میں یکجا کرے گا۔

2025-2030 کی مدت کے دوران، پیپر پر مبنی امتحان کا طریقہ مستحکم رہے گا، جبکہ انفارمیشن ٹیکنالوجی کے استعمال کو مضبوط کیا جائے گا۔ 2030 کے بعد، کمپیوٹر پر مبنی جانچ کو بتدریج کافی وسائل کے ساتھ مقامی علاقوں میں متعدد انتخابی مضامین کے لیے پائلٹ کیا جائے گا (کاغذ پر مبنی اور کمپیوٹر پر مبنی ٹیسٹنگ کا امتزاج لاگو کیا جا سکتا ہے)۔ مقصد یہ ہے کہ ایک بار ملک بھر میں تمام علاقوں کے ضروری شرائط کو پورا کرنے کے بعد متعدد انتخابی مضامین کے لیے ہائی اسکول کے گریجویشن امتحان کے لیے کمپیوٹر پر مبنی ٹیسٹنگ کی طرف منتقلی ہو۔

طلباء کے پاس اپنے امتحانی مضامین کا انتخاب کرنے کے 36 طریقے ہوں گے۔

وزارت تعلیم و تربیت کے مطابق، 2+2 امتحان کے فارمیٹ کو منتخب کرنے کی وجہ یہ یقینی بنانا ہے کہ کئی ضروریات پوری ہوں۔ پہلی ضرورت طلباء پر امتحان کے دباؤ کو کم کرنا اور طلباء کے خاندانوں اور معاشرے کے لیے کم اخراجات ہیں (فی الحال، امتحان میں 6 مضامین ہیں)؛ یہ امتحانی سیشنوں کی تعداد کو بھی 1 سے کم کر کے 3 کر دیتا ہے۔

دوسری وجہ موجودہ عدم توازن سے بچنا ہے جہاں زیادہ طلباء قدرتی علوم کے مقابلے سماجی علوم کا انتخاب کرتے ہیں۔ وزارت تعلیم و تربیت نے ہائی اسکول کے گریجویشن امتحان کے پچھلے تین سالوں کے مندرجہ ذیل اعداد و شمار کا حوالہ دیا: 2021 میں 64.72%، 2022 میں 66.96%، اور 2023 میں 67.64%۔ اس سے طلباء کے لیے تعلیم کے عمومی مقصد کے مطابق اپنی صلاحیتوں اور قوتوں کو فروغ دینے کے لیے سازگار حالات پیدا ہوتے ہیں۔

Bộ GD-ĐT đề xuất 4 môn thi tốt nghiệp THPT từ 2025: Các cách thức lựa chọn - Ảnh 3. — اس سال 11ویں جماعت کے طلباء نئے ہائی اسکول گریجویشن امتحان کی شکل میں حصہ لینے والے امیدواروں کا پہلا گروپ ہوں گے۔

داخلہ کے امتحان کے لیے منتخب کیے گئے نو مضامین کے بارے میں، جن میں غیر ملکی زبانیں، تاریخ، طبیعیات، کیمسٹری، حیاتیات، جغرافیہ، معاشیات اور قانون کی تعلیم، انفارمیٹکس اور ٹیکنالوجی شامل ہیں، وزارت تعلیم و تربیت کا خیال ہے کہ ان مضامین کا پہلے ہی امتحان اور جائزہ لیا جا چکا ہے، جس میں طالب علم کے تعلیمی ریکارڈ میں درجات درج کیے گئے ہیں۔ اور یہ کہ تدریس اور سیکھنے کے عمل کے دوران طلباء کے سیکھنے کے عمل کا جامع جائزہ لیا گیا ہے۔

وزارت تعلیم و تربیت کے مطابق، ان نو میں سے دو مضامین کا انتخاب 36 مختلف آپشنز پیش کرے گا، جس سے امیدواروں کو ایسے مضامین کا انتخاب کرنے کی اجازت ملے گی جو ان کے کیریئر کی خواہشات، صلاحیتوں، دلچسپیوں، حالات اور حالات کے مطابق ہوں، چاہے وہ مزید تعلیم، پیشہ ورانہ تربیت، یا افرادی قوت میں داخلہ کے لیے ہوں۔

نیشنل کونسل فار ایجوکیشن اینڈ ہیومن ریسورس ڈویلپمنٹ کے رکن مسٹر لی ٹرونگ تنگ نے 14 نومبر کی صبح تھانہ نین اخبار کے ساتھ میٹنگ میں بتایا کہ اکثریت کی رائے (تقریباً 95%) نے، بشمول ان کی اپنی، چار مضامین میں امتحان لینے کے آپشن کی حمایت کی۔

ہائی اسکول گریجویشن کے امتحان میں بنیادی تبدیلیاں آئیں گی۔

14 نومبر کو نیشنل کونسل فار ایجوکیشن اینڈ ہیومن ریسورس ڈیولپمنٹ کے اجلاس کا اختتام کرتے ہوئے نائب وزیر اعظم ٹران ہونگ ہا نے اس بات پر زور دیا کہ ہائی اسکول کے گریجویشن امتحان کا نمبر ایک ہدف ثانوی تعلیم کے معیار کا جائزہ لینا ہے۔

میٹنگ میں، کونسل نے 2025 سے ہائی اسکول کے گریجویشن امتحانات (گریجویشن امتحان کے پلان) کے انعقاد اور جائزہ کے لیے وزارت تعلیم و تربیت کی تجاویز پر بحث کرنے میں کافی وقت صرف کیا۔ مندوبین نے استدلال کیا کہ گریجویشن امتحان کے پلان کو جامع اور منظم طریقے سے دیکھا جانا چاہیے، تدریسی، نصابی کتابوں، نصابی کتابوں اور نصابی کتابوں میں اختراعات سے نکلتے ہوئے تشخیص، اور تعلیم کا ریاستی انتظام…

نائب وزیر اعظم ٹران ہونگ ہا نے تصدیق کی کہ ہائی اسکول کے گریجویشن امتحان کا پہلا مقصد ثانوی تعلیم کے معیار کا جائزہ لینا ہے۔ پیشہ ورانہ تربیت، کالج اور یونیورسٹی کی تعلیم طلباء کی صلاحیتوں، خوبیوں اور خواہشات کا اندازہ لگانے کی طرف ہو، نہ کہ ڈگریوں اور کامیابیوں کے پیچھے۔

لہذا، 2025 کے بعد سے گریجویشن کے امتحانات کا منصوبہ تعلیم و تربیت کی بنیادی اور جامع اصلاحات پر قرارداد 29/NQ-TW کی روح، اور حکومت اور قومی اسمبلی کی ہدایات پر عمل پیرا ہونا چاہیے، جس کا مقصد معاشرے کے دباؤ اور اخراجات کو کم کرنا ہے، جبکہ طالب علموں کی قابل اعتمادی، دیانتداری، اور درستی کی بنیاد کے طور پر خدمت کو یقینی بنانا ہے۔ پیشہ ورانہ اور اعلی تعلیم کے داخلے.

نائب وزیر اعظم نے اس بات پر زور دیا کہ 2025 کے بعد سے گریجویشن کے امتحانات کا منصوبہ سادہ، سائنسی، ہدف پر مبنی اور موثر ہونا چاہیے، جس کا مقصد طلبہ کی صلاحیتوں اور سیکھنے کے عمل کا صحیح اندازہ لگانا، "انہوں نے جو کچھ سیکھا ہے اس کی جانچ کرنا"۔ کسی بھی منصوبے میں اعلیٰ معیار کا، معیاری سوالیہ بنک اور مستقل نفاذ کو یقینی بنانے کے لیے ضوابط ہونا چاہیے۔ انہوں نے یہ بھی درخواست کی کہ وزارت تعلیم و تربیت انتہائی سائنسی، کھلی اور شفاف معلومات فراہم کرے تاکہ عوام مقررہ اہداف کے مقابلے میں پالیسی، عمل درآمد کے عمل اور امتحانی اصلاحات کے طریقوں سے آگاہ ہوں۔

مائی ہا

ماخذ لنک