قطعی جواب چاہیے۔

2018 کے جنرل ایجوکیشن پروگرام کا اطلاق کرتے وقت ٹائم ٹیبل میں مشترکہ اور رضاکارانہ مضامین کے بارے میں نہ ختم ہونے والی بحث کے تناظر میں بہت سے ماہرین، منتظمین، اور طلباء کے بہت سے والدین کے خیالات بھی یہی ہیں۔

صنعت کے کمانڈر سے پروگراموں کی مستقل تفہیم؟

تھو ڈک سٹی، ہو چی منہ سٹی کے ایک پرائمری سکول کی پرنسپل نے کہا کہ انہیں 2018 کا جنرل ایجوکیشن پروگرام اس کی انسانیت، لچک، اور "کھلے پن" کی وجہ سے پسند آیا جب مختلف علاقوں میں لاگو کیا جاتا ہے۔ انہوں نے کہا کہ پروگرام کو ماہرین کے ارادے کے مطابق چلانے کے لیے، اسے ایک روڈ میپ اور وقت کی ضرورت ہے۔

ایلیمنٹری اسکول میں STEM سرگرمیوں میں طلباء، ایک کراس نصابی مضمون

اس پرنسپل نے 2018 کے جنرل ایجوکیشن پروگرام کے بارے میں حالیہ عوامی ہنگامہ آرائی کو تسلیم کیا جس کی وجہ "پروگرام کے بارے میں ضروری پروپیگنڈے کی کمی، انڈسٹری کمانڈر کی جانب سے پروگرام کے بارے میں مستقل مزاجی کی کمی" ہے۔ "ہمیں ایک واضح روڈ میپ کی ضرورت ہے، کیونکہ یہ ایک قومی پروگرام ہے، ہمیں اہداف مقرر کرنے کی ضرورت ہے، 5 سال کے بعد، 10 سال کے بعد، کیا اہداف حاصل ہوں گے، کیا کوتاہیاں اب بھی موجود ہیں، جو غلط ہے اسے کھلے دل سے تسلیم کرنے، معافی مانگنے اور درست کرنے کی ضرورت ہے"، اس پرنسپل نے صاف صاف کہا۔

آئیڈیا یہ ہے کہ طلباء فائدہ اٹھاتے ہیں، فیس ادا نہیں کرتے

Thanh Nien کے رپورٹر سے بات کرتے ہوئے، ڈاکٹر Nguyen Thi Thu Huyen، جو ویتنام میں غیر سرکاری اسکولوں کے لیے عمومی تعلیم کے پروگراموں کی تعمیر کے مشیر ہیں، نے بے تکلفی سے کہا کہ 2018 کے جنرل ایجوکیشن پروگرام کے لیے، ہمیں یہ تسلیم کرنا چاہیے کہ ہمارا ہدف بلند ہے، جس میں ایک جامع پروگرام بھی شامل ہے۔ تاہم، ہمیں ویتنام کے موجودہ عوامی تعلیمی نظام میں اصل وسائل پر غور کرنا چاہیے۔ ایک ہی وقت میں، ہم ویتنام کی موجودہ صورتحال کا موازنہ ان ترقی یافتہ ممالک سے نہیں کر سکتے جن کے عوامی تعلیمی نظام میں بڑے مالی وسائل ہیں۔ یہاں کے وسائل فنانس اور انسانی وسائل، اساتذہ ہیں۔

"جب ہم طلباء کے لیے اہلیت، غیر ملکی زبانوں، انفارمیشن ٹیکنالوجی، مہارتوں وغیرہ پر مقامی علاقوں میں اضافی سرگرمیاں نافذ کرتے ہیں، اصولی طور پر، اگر یہ 2018 کے جنرل ایجوکیشن پروگرام کی خواہش ہے، تو ان ضمنی سرگرمیوں کو اسکول کے تعلیمی پروگرام میں شامل کیا جانا چاہیے جس سے طلباء اضافی فیس ادا کیے بغیر فائدہ اٹھا سکیں۔ یہ ایک مثالی شرط ہے۔ تاہم، موجودہ حقیقت یہ ہے کہ انسانی وسائل اور انسانی وسائل دونوں واضح طور پر واضح نہیں ہیں۔ انگریزی کے اساتذہ، انفارمیشن ٹیکنالوجی کے اساتذہ، اور اہل علاقہ میں عوامی نظام میں طلباء کی تکمیل کے لیے مہارتوں کا جائزہ لینے کی صلاحیتیں پوری نہیں ہوتیں، اس لیے سکولوں کو بیرونی اکائیوں کے ساتھ تعاون کرنا چاہیے۔

مسئلہ یہ ہے کہ والدین کے درمیان تنازعات اور مایوسی پیدا کیے بغیر ان ضمنی سرگرمیوں کو کیسے منظم کیا جائے۔ ڈاکٹر ہیوین تجویز کرتے ہیں:

سب سے پہلے، اسکول کے وسائل پر غور کیا جانا چاہیے۔ اگر کافی اضافی سرگرمیاں فراہم کرنا ممکن نہیں ہے، تو اسے نافذ نہیں کیا جانا چاہیے۔ دوسرا، نفاذ کی صورت میں، اس میں تمام طلباء، یا والدین کی کافی تعداد کی رضامندی ہونی چاہیے۔ اسکول کو ان طلباء کے لیے متبادل تعلیمی سرگرمیوں کا انتظام کرنے کے قابل ہونا چاہیے جو حصہ نہیں لیتے ہیں، اگر یہ سرگرمیاں دن کے دوران پڑھائی کے وقت کے اندر ہوں۔ مثالی طور پر، سپلیمنٹری مضامین دن کے اختتام پر ہوں گے، اور اگر طلباء حصہ نہیں لیتے ہیں، تو ان کے والدین انہیں جلد اٹھا سکتے ہیں۔

خاص طور پر، ڈاکٹر ہیوین نے زور دیا: "اگر اسکول ضمنی سرگرمیوں کا اہتمام کرتا ہے، اسکول کے پروگرام طالب علم کے اسکول کے شیڈول میں شامل ہوتے ہیں، اگر والدین اپنے بچوں کو رجسٹر نہیں کراتے ہیں کیونکہ ان کے پاس ضرورت یا مالی صلاحیت نہیں ہے، تو اسکول کو بامقصد تعلیمی سرگرمیوں کا انتظام کرنے کا ذمہ دار ہونا چاہیے، تاکہ والدین انتخاب کر سکیں۔ میں یہاں اس بات پر زور دیتا ہوں کہ طلباء کو تعلیمی سرگرمیاں کونسل کے ارد گرد بیٹھنے یا کمرے میں بیٹھنے کی اجازت نہیں دیں گی۔ کسی مزید رہنمائی کے بغیر کتابیں پڑھنے کے لیے لائبریری، یہ غیر معقول ہے۔

انگریزی میں ریاضی اور سائنس کے اسباق کے بعد طلباء کی مصنوعات کی نمائش کرنا - اسکول میں ایک منسلک مضمون

ہر اسکول کا انتخاب

تو کیا 2018 کا جنرل ایجوکیشن پروگرام صحیح راستے پر گامزن ہے یا جب عملی طور پر لاگو کیا جاتا ہے، یہ سہولتوں کی کمی کی وجہ سے اب بھی "مسخ" ہے، "ہر جگہ مختلف" ہے، اور اسے ضمنی پروگراموں میں داخل کیا جاتا ہے؟ ڈاکٹر ٹران تھی کوئنہ نگا، سینئر لیکچرر، فیکلٹی آف پرائمری ایجوکیشن، یونیورسٹی آف ایجوکیشن - ہیو یونیورسٹی، نے کہا: "کسی بھی تعلیمی پروگرام یا حکمت عملی کے لیے سہولیات اور انسانی وسائل کے لحاظ سے حالات درکار ہوتے ہیں۔ 2018 کا جنرل ایجوکیشن پروگرام سب سے پہلے، حاصل کی گئی کامیابیوں کو وراثت میں ملنے کے تناظر میں بنایا گیا ہے، جو کہ وزارت تعلیم میں ڈیجیٹل دستیاب حالات کے مطابق ہے۔ تعلیم میں تبدیلی اور تعلیمی ماڈلز کو متنوع بنانا، جیسے کہ تجرباتی تعلیم، کھیل کے ذریعے سیکھنے کا اطلاق، تدریسی مضامین میں STEM، STEAM کا اطلاق... مینیجرز اور اساتذہ کی ٹیم کے لیے بہتر، سہولیات، تدریسی آلات، اور پیشہ ورانہ طور پر مہارتوں کی تربیت ضروری ہے۔"

"پیشہ ورانہ نقطہ نظر سے، ہم "مشترکہ سرگرمیوں" سے متعلق کچھ مسائل پر بات نہیں کرتے جو طلباء کے ٹائم ٹیبل میں "شامل" ہیں۔ تاہم، میں سمجھتا ہوں کہ یہ اسکولوں کا انتخاب ہے، اور تدریسی اور تعلیمی ماڈلز کو متنوع بنانے کی کوشش بھی ہے۔ اگر کچھ ہے تو، مسئلہ منصوبہ بندی، تنظیمی مہارتوں، اور مہارت کی تربیت کی سطح اور طلباء کی دلچسپی کے حالات اور عمل کی دلچسپی کے حالات کے مطابق ہے۔ حکمت عملی، منصوبے، اور اہداف مکمل طور پر طلباء کے والدین تک پہنچائے جاتے ہیں، اور واضح طور پر اور شفاف طریقے سے بیان کیے جاتے ہیں، اسکولوں کو یقینی طور پر والدین کی جانب سے اعلیٰ سطح پر اتفاق رائے حاصل ہوگا،" ڈاکٹر اینگا نے صاف صاف کہا (جاری ہے)۔

والدین شفافیت چاہتے ہیں۔

مسٹر ویت ڈک (ایک طالب علم کے والدین، جو بن ٹان ڈسٹرکٹ، ہو چی منہ سٹی میں مقیم ہیں) نے بتایا: "ہم مزید رقم ادا کرنے کو تیار ہیں تاکہ ہمارے بچے مفید مضامین سیکھ سکیں۔ اس سے ہمارے بچوں کو ایک محفوظ ماحول میں مدد ملتی ہے جب والدین انہیں اسکول سے جلد نہیں لے سکتے۔ مجھے پروگرام کی معلومات میں شفافیت اور ضمنی مضامین کی تاثیر کی ضرورت ہے۔ میرے خیال میں سرکاری اسکولوں میں اسی طرح کی سرگرمیاں، یوم فیسٹیول یا یوم تاسیس کے انعقاد کو ممکن بنایا جا سکتا ہے۔" بوتھ کے ساتھ تاکہ تمام والدین حصہ لے سکیں اور اساتذہ سے ان مضامین اور سرگرمیوں کے بارے میں سوالات پوچھ سکیں اور جواب دیں جو والدین اپنے بچوں کے لیے رجسٹر کر سکتے ہیں۔

"اسکول پروگرام" کا ٹائم ٹیبل بنانے کے ضوابط

ہو چی منہ سٹی ڈیپارٹمنٹ آف ایجوکیشن اینڈ ٹریننگ کے ایک رہنما نے کہا کہ وزارت تعلیم و تربیت کے ضوابط کے مطابق، پرائمری سطح پر 2018 کے جنرل ایجوکیشن پروگرام کو لاگو کرتے وقت، 100% طلباء پروگرام میں طے شدہ اہداف کے مطابق مشق کرنے اور اپنی خوبیوں اور صلاحیتوں کو فروغ دینے کے لیے 2 سیشنز فی دن پڑھیں گے۔ وزارت تعلیم و تربیت کی طرف سے تجویز کردہ مضامین اور تعلیمی سرگرمیوں کو مکمل طور پر نافذ کرنے کے علاوہ، اسکولوں کو اجازت دی جاتی ہے کہ وہ اسکول پروگرام میں تعلیمی مواد اور سرگرمیوں کو ڈیزائن کریں تاکہ قومی تعلیمی پروگرام کی بہترین معاونت کے ساتھ ساتھ 2018 کے جنرل ایجوکیشن پروگرام میں مقرر کردہ اہداف کے مطابق طلباء کی خوبیوں اور صلاحیتوں کو فروغ دیا جا سکے، جبکہ طلباء کے تعلیمی معیار اور جامع تعلیم کو بہتر بنایا جا سکے۔

ہو چی منہ شہر میں 2024-2025 کے تعلیمی سال کے لیے پرائمری اسکول کے نصاب میں شامل ہیں: غیر ملکی زبان کی تعلیم (بہتر غیر ملکی زبان، غیر ملکیوں کے ساتھ بات چیت کی تعلیم؛ ریاضی اور سائنس کے ذریعے غیر ملکی زبانیں پڑھانا)؛ STEM تعلیم؛ زندگی کی مہارت کی تربیت اور غیر نصابی تعلیمی سرگرمیوں کی دیگر اقسام؛ بین الاقوامی معیار اور ڈیجیٹل شہریت کی مہارت کی تعلیم کے مطابق بہتر کمپیوٹر تدریسی سرگرمیوں کو منظم کرنا۔

اسکول کے پروگرام کو مختلف خصوصیات کے ساتھ ڈیزائن کیا جائے گا، جو اسکول کی خصوصیات کے لیے موزوں ہے۔ اسکول ٹائم ٹیبل بنانے میں سرگرم ہیں، صبح یا دوپہر میں اسکول کے پروگرام کے تعلیمی مواد کو شامل کر سکتے ہیں، انہیں پیریڈز/دن کی تعداد کے حوالے سے ضوابط کو یقینی بنانا چاہیے، طلباء اور اساتذہ کو زیادہ بوجھ نہ دیں۔

اسکول کے پروگرام کو منظم کرنے کے لیے کوئی منصوبہ تیار کرتے وقت، پرنسپل کو چاہیے کہ وہ تعلیمی سال کے آغاز سے ہی والدین کو اس کی مکمل طور پر مطلع اور تشہیر کرے تاکہ والدین سمجھ سکیں اور اس سے اتفاق کریں۔

ماخذ: https://thanhnien.vn/phai-hoc-mon-lien-ket-tu-nguyen-trong-chuong-trinh-moi-can-cau-tra-loi-dut-khoat-185241017200447591.htm