ہمیں ایک قطعی جواب کی ضرورت ہے۔

2018 کے جنرل ایجوکیشن پروگرام کا اطلاق کرتے وقت ٹائم ٹیبل میں اختیاری اور باہمی تعاون کے مضامین کے بارے میں جاری بحثوں کے درمیان بہت سے ماہرین اور منتظمین کے ساتھ ساتھ بہت سے والدین کے جذبات کی بھی یہی رائے ہے۔

کیا سیکٹر کمانڈر کی طرف سے پروگرام میں مستقل مزاجی کی کمی ہے؟

تھو ڈک سٹی، ہو چی منہ سٹی کے ایک پرائمری سکول کی پرنسپل نے کہا کہ انہیں 2018 کا جنرل ایجوکیشن پروگرام پسند آیا کیونکہ اس کی انسانیت پسندانہ نوعیت اور مختلف علاقوں میں لاگو ہونے پر اس کی لچک اور "کھلے پن" کی وجہ سے۔ وہ سمجھتی ہیں کہ ماہرین کے مطابق پروگرام کو چلانے کے لیے ایک روڈ میپ اور وقت ضروری ہے۔

طلباء اسکول کے مربوط نصاب کے حصے کے طور پر ایلیمنٹری اسکول میں STEM سرگرمیوں میں حصہ لیتے ہیں۔

اس پرنسپل نے 2018 کے جنرل ایجوکیشن پروگرام کے حوالے سے حالیہ عوامی احتجاج کو "پروگرام کے بارے میں ضروری ابلاغ کی کمی اور تعلیمی شعبے کے سربراہ کی طرف سے پروگرام میں مستقل مزاجی کی کمی" کی وجہ سے تسلیم کیا۔ "ہمیں ایک واضح روڈ میپ کی ضرورت ہے، کیونکہ یہ ایک قومی پروگرام ہے۔ ہمیں اہداف طے کرنے کی ضرورت ہے، 5 سال بعد، 10 سال کے بعد کون سے اہداف حاصل کیے جائیں گے، اور کیا کوتاہیاں اب بھی موجود ہیں۔ جو بھی غلط ہو اسے کھلے دل سے تسلیم کیا جانا چاہیے، اس کے لیے معافی مانگنی چاہیے، اور اسے درست کرنا چاہیے،" پرنسپل نے صاف صاف کہا۔

آئیڈیل یہ ہے کہ طلباء کو فائدہ ہو، کوئی فیس ادا نہ کریں۔

Thanh Nien اخبار کے ساتھ ایک انٹرویو میں، ڈاکٹر Nguyen Thi Thu Huyen، ماہر تعلیم اور ویتنام میں نجی اسکولوں کے لیے عمومی تعلیمی نصاب تیار کرنے کے مشیر، نے واضح طور پر کہا کہ 2018 کے جنرل ایجوکیشن پروگرام کے بارے میں، یہ تسلیم کرنا ضروری ہے کہ ہمارے اہداف مہتواکانکشی ہیں، بشمول ایک جامع پروگرام۔ تاہم، ہمیں ویتنام کے موجودہ عوامی تعلیمی نظام کے اندر موجود اصل وسائل پر غور کرنا چاہیے۔ مزید برآں، ویتنام کی صورتحال کا ان ترقی یافتہ ممالک کے ساتھ موازنہ کرنا ناممکن ہے جن کے عوامی تعلیمی نظام میں خاطر خواہ مالی وسائل موجود ہیں۔ ان وسائل میں مالی اور انسانی وسائل، خاص طور پر اساتذہ شامل ہیں۔

"جب ہم طالب علموں کے لیے قابلیت، غیر ملکی زبانوں، کمپیوٹر کی مہارتوں اور دیگر مہارتوں پر توجہ مرکوز کرنے والے علاقوں میں اضافی سرگرمیاں نافذ کرتے ہیں، اصولی طور پر، اگر یہ 2018 کے جنرل ایجوکیشن پروگرام کی خواہش ہے، تو ان ضمنی سرگرمیوں کو اسکول کے تعلیمی پروگرام میں شامل کیا جانا چاہیے، جس سے طلبہ بغیر کسی اضافی فیس کے مستفید ہو سکتے ہیں۔ یہ ایک مثالی شرط ہوگی، تاہم، ریاستی بجٹ اور انسانی وسائل دونوں میں واضح ہے۔ انگریزی اساتذہ کی قابلیت، کمپیوٹر سائنس کے اساتذہ، اور علاقوں میں عوامی تعلیمی نظام میں طلباء کے لیے اضافی مہارت اور ٹیلنٹ کا جائزہ لینے کی سرگرمیاں ناکافی ہیں، اس لیے اسکولوں کو بیرونی تنظیموں کے ساتھ تعاون کرنا پڑتا ہے،" ڈاکٹر ہیوین نے تجزیہ کیا۔

چیلنج یہ ہے کہ والدین کے درمیان تنازعہ یا ناراضگی پیدا کیے بغیر ان اضافی سرگرمیوں کو کیسے منظم کیا جائے۔ ڈاکٹر ہیوین نے تجویز کیا:

سب سے پہلے، اسکول کے وسائل پر غور کیا جانا چاہیے؛ اگر یہ کافی اضافی سرگرمیاں فراہم نہیں کر سکتا، تو پھر ان پر عمل درآمد نہیں کیا جانا چاہیے۔ دوسرا، اگر لاگو کیا جاتا ہے، تو تمام طلباء، یا والدین کی کافی بڑی تعداد سے اتفاق رائے ہونا چاہیے۔ اگر یہ سرگرمیاں طلباء کے اسکول کے اوقات میں آتی ہیں تو اسکول کو ان طلباء کے لیے متبادل تعلیمی سرگرمیوں کا بندوبست کرنے کے قابل ہونا چاہیے جو شرکت نہیں کرتے ہیں۔ مثالی طور پر، سپلیمنٹری مضامین اسکول کے دن کے اختتام پر ہوں گے، جس سے والدین اپنے بچوں کو جلد لینے کی اجازت دیتے ہیں اگر وہ حصہ نہیں لیتے ہیں۔

خاص طور پر، ڈاکٹر ہیوین نے اس بات پر زور دیا: "اگر اسکول ضمنی سرگرمیاں، یا ایسے پروگرام منعقد کرتا ہے جو طلباء کے اسکول کے ٹائم ٹیبل میں شامل ہوتے ہیں، اور اگر والدین اپنے بچوں کو ان سرگرمیوں کے لیے رجسٹر نہیں کرتے ہیں کیونکہ وہ ضرورت یا مالی صلاحیت کی کمی ہے، تو اسکول کو بامقصد تعلیمی سرگرمیوں کا اہتمام کرنے کا ذمہ دار ہونا چاہیے۔ ہال، یا لائبریری میں بغیر کسی رہنمائی کے پڑھنا غیر معقول ہے۔"

انگریزی زبان کے ریاضی اور سائنس کے اسباق کے بعد طلباء کے فن پاروں کی نمائش – اسکول میں ایک مربوط مضمون۔

ہر اسکول کا انتخاب

تو، کیا 2018 کا جنرل ایجوکیشن پروگرام صحیح راستے پر ہے، یا بنیادی ڈھانچے کی کمی اور ضمنی پروگراموں کی شمولیت کی وجہ سے اس کا عملی اطلاق مسخ اور متضاد ہے؟ ہیو یونیورسٹی آف ایجوکیشن کے شعبہ پرائمری ایجوکیشن کے پرنسپل لیکچرر ڈاکٹر ٹران تھی کوئنہ اینگا نے کہا: "کسی بھی تعلیمی پروگرام یا حکمت عملی کے لیے بنیادی ڈھانچے اور انسانی وسائل کے حوالے سے کچھ شرائط کی ضرورت ہوتی ہے۔ 2018 کے جنرل ایجوکیشن پروگرام کو پہلے سے حاصل کردہ کامیابیوں کو وراثت میں ملنے کے تناظر میں بنایا گیا تھا۔ تعلیم میں تبدیلی اور تعلیمی ماڈلز کو متنوع بنانا، جیسے کہ تجرباتی تعلیم، کھیل کے ذریعے سیکھنا، تدریسی مضامین میں STEM اور STEAM کا اطلاق کرنا… یہ ضروری ہے کہ انفراسٹرکچر، تدریسی آلات کو بہتر اور لیس کیا جائے اور انتظامی عملے اور اساتذہ کی مہارتوں کو پیشہ ورانہ طور پر تربیت دی جائے۔

"پیشہ ورانہ نقطہ نظر سے، ہم طلباء کے ٹائم ٹیبل میں شامل 'منسلک سرگرمیوں' سے متعلق کچھ مسائل پر بات نہیں کر رہے ہیں۔ تاہم، میں سمجھتا ہوں کہ یہ اسکولوں کا انتخاب ہے، اور تدریسی اور تعلیمی ماڈلز کو متنوع بنانے کی کوشش بھی ہے۔ مسئلہ، اگر کوئی ہے تو، منصوبہ بندی، تنظیمی صلاحیتوں، اور ہنر سازی کی سرگرمیوں کی مناسبیت میں مضمر ہے، اگر طلباء کی اصل شرائط اور منصوبہ بندی کی ضروریات کو درست کرنے کی ضرورت ہے۔ اور اہداف والدین کو مکمل طور پر بتائے جاتے ہیں، واضح اور شفاف طریقے سے بیان کیے جاتے ہیں، پھر اسکول یقینی طور پر والدین کی اتفاق رائے کی اعلیٰ سطح حاصل کریں گے،" ڈاکٹر اینگا نے صاف صاف کہا (جاری رکھا جائے گا)۔

والدین شفافیت چاہتے ہیں۔

مسٹر ویت ڈک (ایک والدین جو بن ٹان ڈسٹرکٹ، ہو چی منہ سٹی میں رہائش پذیر ہیں) نے اشتراک کیا: "ہم اضافی رقم ادا کرنے کو تیار ہیں تاکہ ہمارے بچے فائدہ مند مضامین سیکھ سکیں۔ اس سے بچوں کے لیے ایک محفوظ ماحول فراہم کرنے میں بھی مدد ملتی ہے جب والدین انہیں اسکول کے بعد جلدی نہیں لے سکتے۔ مجھے پروگرام کی معلومات اور ضمنی مضامین کی تاثیر کے حوالے سے شفافیت کی ضرورت ہے۔ میرے خیال میں سرکاری اسکولوں میں بھی اسی طرح کے "منصفانہ" یا "بچوں کے دن" کے ساتھ منصفانہ ہونا ضروری ہے۔ تمام والدین شرکت کر سکتے ہیں، اساتذہ سے مضامین اور سرگرمیوں کے بارے میں سوالات پوچھ سکتے ہیں جن کے لیے والدین اپنے بچوں کو رجسٹر کر سکتے ہیں۔"

"اسکول کے نصاب" کی بنیاد پر ٹائم ٹیبل بنانے کے ضوابط

ہو چی منہ سٹی ڈیپارٹمنٹ آف ایجوکیشن اینڈ ٹریننگ کے ایک رہنما نے کہا کہ وزارت تعلیم و تربیت کے ضوابط کے مطابق، پرائمری سکول کی سطح پر 2018 کے جنرل ایجوکیشن پروگرام کو لاگو کرتے وقت، 100% طلباء پروگرام کے مقاصد کے مطابق اپنی خوبیوں اور صلاحیتوں کو فروغ دینے کے لیے روزانہ دو سیشنز کے لیے سکول جائیں گے۔ وزارت تعلیم و تربیت کی طرف سے تجویز کردہ مضامین اور تعلیمی سرگرمیوں کو مکمل طور پر نافذ کرنے کے علاوہ، اسکولوں کو اپنے نصاب کے اندر تعلیمی مواد اور سرگرمیوں کو ڈیزائن کرنے کی اجازت ہے تاکہ قومی تعلیمی پروگرام کی بہترین معاونت کی جا سکے اور 2018 کے عمومی تعلیمی پروگرام کے مقاصد کے مطابق طلباء کی خوبیوں اور صلاحیتوں کو فروغ دیا جا سکے۔

ہو چی منہ شہر میں 2024-2025 کے تعلیمی سال کے لیے پرائمری اسکول کے نصاب میں شامل ہیں: غیر ملکی زبان کی تعلیم (بہتر غیر ملکی زبان کی تعلیم، غیر ملکیوں کے ساتھ بات چیت کی تعلیم؛ ریاضی اور سائنس کے ذریعے غیر ملکی زبانیں پڑھانا)؛ STEM تعلیم؛ زندگی کی مہارت کی تربیت اور مختلف غیر نصابی تعلیمی سرگرمیاں؛ بین الاقوامی معیارات اور ڈیجیٹل شہریت کی مہارت کی تعلیم کے مطابق بہتر کمپیوٹر سائنس کی تدریسی سرگرمیوں کو منظم کرنا۔

اسکول کے نصاب کو ہر اسکول کی مخصوص ضروریات کے مطابق منفرد خصوصیات کے ساتھ ڈیزائن کیا جائے گا۔ اسکول اپنا ٹائم ٹیبل بنانے کے لیے آزاد ہیں، اور اسکول کے نصاب سے تعلیمی مواد کو صبح یا دوپہر کے سیشنز میں شامل کر سکتے ہیں، بشرطیکہ وہ روزانہ اسباق کی تعداد سے متعلق ضوابط پر عمل کریں اور طلباء یا اساتذہ کو زیادہ بوجھ نہ دیں۔

اسکول کے پروگرام کے منصوبے تیار کرتے وقت، پرنسپل کو لازمی طور پر تعلیمی سال کے آغاز میں والدین کو مکمل طور پر مطلع اور ان کی تشہیر کرنی چاہیے تاکہ والدین سمجھ سکیں اور ان سے اتفاق کریں۔

ماخذ: https://thanhnien.vn/phai-hoc-mon-lien-ket-tu-nguyen-trong-chuong-trinh-moi-can-cau-tra-loi-dut-khoat-185241017200447591.htm