قطعی جواب چاہیے۔

2018 کے جنرل ایجوکیشن پروگرام کا اطلاق کرتے وقت ٹائم ٹیبل میں مشترکہ اور رضاکارانہ مضامین کے بارے میں نہ ختم ہونے والی بحث کے تناظر میں بہت سے ماہرین، منتظمین، اور طلباء کے بہت سے والدین کے خیالات بھی یہی ہیں۔

صنعت کے کمانڈر سے مسلسل پروگرام کی معلومات؟

تھو ڈک سٹی، ہو چی منہ سٹی کے ایک پرائمری سکول کی پرنسپل نے کہا کہ انہیں 2018 کا جنرل ایجوکیشن پروگرام اس کی انسانیت، لچک، اور "کھلے پن" کی وجہ سے پسند آیا جب مختلف علاقوں میں لاگو کیا جاتا ہے۔ انہوں نے کہا کہ اس پروگرام کو ماہرین کے ارادے کے مطابق چلانے کے لیے ایک روڈ میپ اور وقت کی ضرورت ہے۔

ایلیمنٹری اسکول میں STEM سرگرمیوں میں طلباء، ایک کراس نصابی مضمون

اس پرنسپل نے 2018 کے جنرل ایجوکیشن پروگرام کے بارے میں حالیہ عوامی ہنگامے کو تسلیم کیا کیونکہ "پروگرام کے بارے میں ضروری پروپیگنڈے کی کمی، انڈسٹری کمانڈر کی جانب سے پروگرام کے بارے میں مستقل مزاجی کی کمی"۔ "ہمیں ایک واضح روڈ میپ کی ضرورت ہے، کیونکہ یہ ایک قومی پروگرام ہے، ہمیں اہداف مقرر کرنے کی ضرورت ہے، 5 سال کے بعد، 10 سال کے بعد، کون سے اہداف حاصل ہوں گے، کیا کوتاہیاں اب بھی موجود ہیں، جو غلط ہے اسے کھلے دل سے تسلیم کرنے، معافی مانگنے اور درست کرنے کی ضرورت ہے"، اس پرنسپل نے صاف صاف کہا۔

آئیڈیا یہ ہے کہ طلباء فائدہ اٹھاتے ہیں، فیس ادا نہیں کرتے

Thanh Nien کے رپورٹر سے بات کرتے ہوئے، ڈاکٹر Nguyen Thi Thu Huyen، جو ویتنام میں غیر سرکاری اسکولوں کے لیے عمومی تعلیم کے پروگراموں کی تعمیر کے مشیر ہیں، نے بے تکلفی سے کہا کہ 2018 کے جنرل ایجوکیشن پروگرام کے لیے، ہمیں یہ تسلیم کرنا چاہیے کہ ہمارا ہدف بلند ہے، جس میں ایک جامع پروگرام بھی شامل ہے۔ تاہم، ہمیں ویتنام کے موجودہ عوامی تعلیمی نظام میں اصل وسائل پر غور کرنا چاہیے۔ ایک ہی وقت میں، ہم ویتنام کی موجودہ صورتحال کا موازنہ ان ترقی یافتہ ممالک سے نہیں کر سکتے جن کے عوامی تعلیمی نظام میں بڑے مالی وسائل ہیں۔ یہاں کے وسائل فنانس اور انسانی وسائل، اساتذہ ہیں۔

"جب ہم طلباء کے لیے استعداد، غیر ملکی زبانوں، انفارمیشن ٹیکنالوجی، مہارتوں... کے حوالے سے مقامی علاقوں میں اضافی سرگرمیاں لاگو کرتے ہیں، اصولی طور پر، اگر یہ 2018 کے جنرل ایجوکیشن پروگرام کی خواہش ہے، تو ان اضافی سرگرمیوں کو اسکول کے تعلیمی پروگرام میں شامل کرنا ہو گا جس سے طلباء اضافی فیس ادا کیے بغیر لطف اندوز ہو سکتے ہیں۔ یہ ایک مثالی شرط ہے۔ تاہم، موجودہ حقیقت یہ ہے کہ انگریزی اور انسانی وسائل دونوں ہی واضح طور پر واضح ہیں کہ ریاستی وسائل کے معیار کے مطابق وسائل نہیں ہیں۔ اساتذہ، انفارمیشن ٹکنالوجی کے اساتذہ، اور اہلیت کا جائزہ لینے کی سرگرمیوں کو انجام دینے کی صلاحیت کو پورا نہیں کیا جاتا ہے تاکہ طلباء کو عوامی نظام میں شامل کیا جا سکے۔

مسئلہ یہ ہے کہ والدین کے درمیان تنازعات اور مایوسی پیدا کیے بغیر ان ضمنی سرگرمیوں کو کیسے منظم کیا جائے۔ ڈاکٹر ہیوین تجویز کرتے ہیں:

سب سے پہلے، اسکول کے وسائل پر غور کیا جانا چاہیے۔ اگر کافی اضافی سرگرمیاں فراہم کرنا ممکن نہیں ہے، تو اسے نافذ نہیں کیا جانا چاہیے۔ دوسرا، اگر اسے نافذ کیا جاتا ہے، تو اس میں تمام طلباء، یا والدین کی کافی تعداد کی رضامندی ہونی چاہیے۔ اسکول کو ان طلباء کے لیے متبادل تعلیمی سرگرمیوں کا انتظام کرنے کے قابل ہونا چاہیے جو حصہ نہیں لیتے ہیں، اگر یہ سرگرمیاں دن کے دوران پڑھائی کے وقت کے اندر ہوں۔ مثالی طور پر، سپلیمنٹری مضامین اسکول کے دن کے اختتام پر ہوں گے، اور اگر طلباء حصہ نہیں لیتے ہیں، تو ان کے والدین انہیں جلد اٹھا سکتے ہیں۔

خاص طور پر، ڈاکٹر ہیوین نے اس بات پر زور دیا: "اگر اسکول ضمنی سرگرمیوں کا اہتمام کرتا ہے، اسکول کے پروگرام طالب علم کے اسکول کے شیڈول میں شامل ہوتے ہیں، اگر والدین اپنے بچوں کو رجسٹر نہیں کرتے ہیں کیونکہ انہیں ضرورت نہیں ہے یا ان کے پاس مالی صلاحیت نہیں ہے، تو اسکول کو بامقصد تعلیمی سرگرمیوں کا انتظام کرنے کا ذمہ دار ہونا چاہیے تاکہ والدین انتخاب کر سکیں۔ میں یہاں اس بات پر زور دیتا ہوں کہ طلباء کو تعلیمی سرگرمیاں، کونسل کے ارد گرد بیٹھنے، تعلیمی سرگرمیوں کو کمرے میں بیٹھنے کی اجازت نہیں دینا چاہیے۔ کسی مزید رہنمائی کے بغیر کتابیں پڑھنے کے لیے لائبریری، یہ غیر معقول ہے۔

انگریزی میں ریاضی اور سائنس کے اسباق کے بعد طلباء کی مصنوعات کی نمائش کرنا - اسکول میں ایک منسلک مضمون

ہر اسکول کا انتخاب

تو کیا 2018 کا جنرل ایجوکیشن پروگرام درست راستے پر گامزن ہے یا جب سہولتوں کی کمی اور ضمنی پروگراموں میں داخل ہونے کی وجہ سے عملی طور پر لاگو کیا جاتا ہے تو کیا یہ اب بھی "مسخ شدہ" اور "ہر جگہ مختلف" ہے؟ ہیو یونیورسٹی آف ایجوکیشن کی فیکلٹی آف پرائمری ایجوکیشن کے سینئر لیکچرر ڈاکٹر ٹران تھی کوئنہ اینگا نے کہا: "کسی بھی تعلیمی پروگرام یا حکمت عملی کے لیے سہولیات اور انسانی وسائل کے لحاظ سے حالات درکار ہوتے ہیں۔ 2018 کا جنرل ایجوکیشن پروگرام سب سے پہلے، حاصل کی گئی کامیابیوں کو وراثت میں ملنے کی بنیاد پر بنایا گیا تھا۔ تعلیمی ماڈلز کو متنوع بنانا، جیسے کہ تجرباتی تعلیم، کھیل کے ذریعے سیکھنے کو لاگو کرنا، مضامین کو پڑھانے کے لیے STEM، STEAM کا اطلاق کرنا... یہ ضروری ہے کہ مینیجرز اور اساتذہ کی ٹیم کے لیے سہولیات، تدریسی سامان، اور پیشہ ورانہ تربیت کی مہارت کو بہتر بنایا جائے۔"

"پیشہ ورانہ نقطہ نظر سے، ہم "مشترکہ سرگرمیوں" سے متعلق کچھ مسائل پر بات نہیں کرتے جو طلباء کے ٹائم ٹیبل میں "شامل" ہوتے ہیں۔ تاہم، میں سمجھتا ہوں کہ یہ اسکولوں کا انتخاب ہے، اور تدریسی اور تعلیمی ماڈلز کو متنوع بنانے کی کوشش بھی ہے۔ اگر کچھ ہے تو مسئلہ منصوبہ بندی، تنظیمی مہارتوں، اور ہنر مندی کی تربیت کی سرگرمیوں کی مناسب سطح میں ہے اور اگر طلباء کی حقیقی دلچسپی اور حالات کے مطابق حالات کی ضرورت ہے۔ منصوبے، اور اہداف مکمل طور پر طلباء کے والدین تک پہنچائے جاتے ہیں، اور واضح طور پر اور شفاف طریقے سے بیان کیے جاتے ہیں، اسکولوں کو یقینی طور پر والدین کی جانب سے اعلیٰ سطح پر اتفاق رائے حاصل ہوگا،" ڈاکٹر اینگا نے صاف صاف کہا (جاری ہے)۔

والدین شفافیت چاہتے ہیں۔

مسٹر ویت ڈک (ایک طالب علم کے والدین، جو بن ٹان ڈسٹرکٹ، ہو چی منہ سٹی میں رہتے ہیں) نے کہا: "ہم مزید رقم ادا کرنے کو تیار ہیں تاکہ ہمارے بچے مفید مضامین سیکھ سکیں۔ اس سے ہمارے بچوں کو ایک محفوظ ماحول میں مدد ملتی ہے جب والدین انہیں اسکول سے جلد نہیں لے سکتے۔ مجھے پروگرام کی معلومات میں شفافیت اور ضمنی مضامین کی تاثیر کی ضرورت ہے۔ میرے خیال میں سرکاری اسکولوں میں اسی طرح کی سرگرمیاں "اوپن ڈے" کے ساتھ مل سکتی ہیں۔ بوتھ تاکہ تمام والدین حصہ لے سکیں اور اساتذہ سے ان مضامین اور سرگرمیوں کے بارے میں سوالات پوچھ سکیں اور ان کے جوابات دے سکیں جو والدین اپنے بچوں کے لیے رجسٹر کر سکتے ہیں۔"

"اسکول پروگرام" کے ٹائم ٹیبل بنانے کے ضوابط

ہو چی منہ سٹی کے محکمہ تعلیم و تربیت کے ایک رہنما نے کہا کہ وزارت تعلیم و تربیت کے ضوابط کے مطابق، پرائمری سطح پر 2018 کے جنرل ایجوکیشن پروگرام کو لاگو کرتے وقت، 100% طلباء پروگرام میں مقرر کردہ اہداف کے مطابق مشق کرنے اور اپنی خوبیوں اور صلاحیتوں کو پروان چڑھانے کے لیے 2 سیشن فی دن پڑھیں گے۔ وزارت تعلیم و تربیت کی طرف سے تجویز کردہ مضامین اور تعلیمی سرگرمیوں کو مکمل طور پر نافذ کرنے کے علاوہ، اسکولوں کو اجازت دی جاتی ہے کہ وہ اسکول پروگرام میں تعلیمی مواد اور سرگرمیوں کو ڈیزائن کریں تاکہ قومی تعلیمی پروگرام کی بہترین معاونت کے ساتھ ساتھ 2018 کے جنرل ایجوکیشن پروگرام میں مقرر کردہ اہداف کے مطابق طلباء کی خوبیوں اور صلاحیتوں کو فروغ دیا جا سکے، جبکہ طلباء کے تعلیمی معیار اور جامع تعلیم کو بہتر بنایا جا سکے۔

ہو چی منہ شہر میں 2024-2025 کے تعلیمی سال کے لیے پرائمری اسکول کے نصاب میں شامل ہیں: غیر ملکی زبان کی تعلیم (بہتر غیر ملکی زبان، غیر ملکیوں کے ساتھ بات چیت کی تعلیم؛ ریاضی اور سائنس کے ذریعے غیر ملکی زبانیں پڑھانا)؛ STEM تعلیم؛ زندگی کی مہارت کی تربیت اور غیر نصابی تعلیمی سرگرمیوں کی دیگر اقسام؛ بین الاقوامی معیار اور ڈیجیٹل شہریت کی مہارت کی تعلیم کے مطابق بہتر کمپیوٹر تدریسی سرگرمیوں کو منظم کرنا۔

اسکول کے پروگرام کو اسکول کی خصوصیات کے مطابق مختلف خصوصیات کے ساتھ ڈیزائن کیا جائے گا۔ اسکول ٹائم ٹیبل بنانے میں سرگرم ہیں، صبح یا دوپہر میں اسکول کے پروگرام کے تعلیمی مواد کو شامل کر سکتے ہیں، انہیں پیریڈز/دن کی تعداد کے حوالے سے ضوابط کو یقینی بنانا چاہیے، طلباء اور اساتذہ کو زیادہ بوجھ نہ دیں۔

اسکول کے پروگرام کو منظم کرنے کے لیے کوئی منصوبہ تیار کرتے وقت، پرنسپل کو چاہیے کہ وہ تعلیمی سال کے آغاز سے ہی والدین کو اس کی مکمل طور پر مطلع اور تشہیر کرے تاکہ والدین سمجھ سکیں اور اس سے اتفاق کریں۔

ماخذ: https://thanhnien.vn/phai-hoc-mon-lien-ket-tu-nguyen-trong-chuong-trinh-moi-can-cau-tra-loi-dut-khoat-185241017200447591.htm