نئے امتحانی سوالات والے طلباء کے لیے 'اینٹی شاک'

گیارہویں جماعت کے طلباء نئے سوالوں کے فارم کے ساتھ آزمائشی امتحان دے رہے ہیں

وزارت تعلیم و تربیت کی جانب سے 2025 سے ہائی اسکول کے گریجویشن امتحان کے ڈھانچے اور فارمیٹ کا اعلان کرنے کے بعد، بہت سے علاقوں نے طلباء کو اس کی عادت ڈالنے میں مدد کرنے کے لیے پڑھائی، جانچ اور تشخیص کے لیے سوالات ترتیب دینے کے نئے طریقے کو تیزی سے لاگو کیا۔

12 مارچ کو، ہنوئی کے محکمہ تعلیم و تربیت نے شہر بھر میں 11ویں جماعت کے طلباء کے لیے 2025 کے ہائی اسکول کے گریجویشن امتحان کے فارمیٹ کے ڈھانچے کے مطابق دو مضامین: ادب اور ریاضی کے لیے ایک سروے کا اہتمام کیا۔ ہنوئی کے محکمہ تعلیم و تربیت کے رہنما کے مطابق، سروے کے نتائج محکمہ کے ساتھ ساتھ اسکولوں کے لیے تعلیم اور سیکھنے کی ہدایت اور ترتیب دینے کے لیے بنیاد ہیں، خاص طور پر طلبہ کو نئے پروگرام کے مطابق امتحان کے فارمیٹ کے ڈھانچے سے بتدریج واقف ہونے اور نئے پروگرام کے مطابق ذہنیت اور نئی مہارتوں کے ساتھ تیار ہونے کے لیے تیار ہونے میں مدد ملتی ہے۔

Quang Trung ہائی سکول میں 11ویں جماعت کے طالب علم Nguyen Tran Phuong Anh نے اشتراک کیا کہ یہ سروے طالب علم کی نقل میں شمار نہیں کیا گیا، اس لیے طلباء نے کافی آرام دہ ذہنیت کے ساتھ حصہ لیا۔ سوالات دینے کا طریقہ بھی 2023 کے آخر میں وزارت تعلیم و تربیت کی طرف سے اعلان کردہ نمونہ سوالات پر مبنی تھا، اس لیے طلبا زیادہ حیران نہیں ہوئے۔ تاہم، ریاضی کے سوالات آخر میں بہت مشکل تھے، جب کہ ادب کے سوالات الجھے ہوئے تھے، خاص طور پر مکمل طور پر نئے مواد کے ساتھ جو نصابی کتابوں میں نہیں تھا جس کا اس نے مطالعہ کیا تھا۔

11ویں جماعت کے طلباء کو 2025 سے ہائی اسکول کے گریجویشن امتحانات کے سوالات کی سمت سے واقف کرانے میں مدد کرنے کے لیے علاقوں کے پاس بہت سے مختلف طریقے ہیں۔

مندرجہ بالا سروے میں ریاضی کے موضوع پر تبصرہ کرتے ہوئے، ہنوئی میں ایک ثقافتی تربیتی مرکز کے انچارج مسٹر ٹران مانہ تنگ نے کہا کہ اس ٹیسٹ کے 2 حصے ہیں بالکل اسی طرح جس کا فارمیٹ ڈھانچہ وزارت تعلیم و تربیت نے اعلان کیا ہے۔ تیسرے حصے کو سمجھنے کے لیے 0.5 پوائنٹس کے ساتھ کافی فرق کیا گیا ہے۔ درخواست کے لیے 1.5 پوائنٹس۔ جو طلباء اس حصے میں اچھی کارکردگی کا مظاہرہ کرتے ہیں ان کے لیے ضروری ہے کہ وہ علم کی ٹھوس گرفت، استدلال کرنے، لاگو کرنے اور حساب لگانے کی صلاحیت رکھتے ہوں۔ اس تیسرے فارمیٹ کے ساتھ، متعدد انتخابی جوابی شیٹ کو صحیح طریقے سے پُر کرنے کے لیے، طلبہ کو پہلے سے رہنمائی اور اچھی طرح سے مشق کرنے کی ضرورت ہے۔

مسٹر تنگ کے مطابق، مندرجہ بالا ریاضی کے امتحان کے ساتھ، اوسط طلباء کو تقریباً 5 - 6 پوائنٹس ملیں گے۔ اچھے طلباء کو 7 - 8 پوائنٹس ملیں گے۔ 9 اور اس سے اوپر کے اسکور 7% سے کم ہوں گے۔ عام طور پر ٹیسٹ کے اسکور زیادہ نہیں ہوں گے کیونکہ ٹیسٹ کافی مختلف ہوتا ہے، سوالات کا مواد عمومی ہوتا ہے اور بنیادی طور پر پہلے سمسٹر میں، ٹیسٹ کا ڈھانچہ نیا ہوتا ہے اور طلباء کے پاس جائزہ لینے کے لیے بہت کم وقت ہوتا ہے۔

استاد کیا کہتا ہے؟

ادب کے ساتھ، سب سے قابل ذکر نیا نکتہ اور سب سے بڑی مشکل یہ ہے کہ نئے امتحان میں کسی بھی نصابی کتاب کا مواد استعمال نہیں کیا جائے گا۔

میری کیوری اسکول (ہنوئی) کی ایک ٹیچر محترمہ فام تھائی لی کے مطابق، بڑے امتحانات کے امتحانی سوالات میں نصابی کتابوں کا استعمال نہ کرنا مناسب ہے جب نصابی کتب کے بہت سے سیٹ ہوں۔ تاہم، جب سوالات کرنے کا یہ طریقہ ابھی بھی نیا ہے تو تقاضوں کو بہت زیادہ متعین نہیں کیا جانا چاہیے۔

محترمہ لی نے مزید کہا کہ یہ غیر منصفانہ اور غیر معقول ہے کہ ٹیسٹ لینے والوں (ہائی اسکول کے طلباء) سے ٹیسٹ کے وقت میں تمام آئیڈیاز مکمل کرنے کی ضرورت ہے جیسا کہ ٹیسٹ بنانے والے نے فراہم کیا ہے، اس بات کا تذکرہ نہ کرنا کہ ہر شخص کا کام کے بارے میں مختلف تصور ہوگا۔ اس لیے صرف ایک ہی درست جواب نہیں ہو سکتا۔ مزید برآں، ادبی کام کا تجزیہ ادب کی تعلیم اور سیکھنے کا بنیادی مقصد نہیں ہے اور نہ ہونا چاہیے۔

اس اشتراک سے، محترمہ فام تھائی لی نے مشورہ دیا کہ نئے سوال کے مطابق درجہ بندی کا طریقہ تبدیل کرنے کی ضرورت ہے۔ ادبی مضامین کے لیے، اگر جواب میں 5 آئیڈیاز ہیں، اور طالب علم 2 آئیڈیاز کر سکتا ہے، تو زیادہ سے زیادہ اسکور دیا جائے گا (اس سوال کے مواد کے اسکور سے)۔ خاص طور پر، طالب علموں کو زیادہ سے زیادہ اسکور حاصل کرنے کے لیے اساتذہ کے تمام آئیڈیاز کرنے کی ضرورت نہیں ہونی چاہیے۔

دونوں قسم کے ٹیسٹوں کا تحریری حصہ لفظ کے استعمال، جملے کی ساخت، دلیل، متن کی تنظیم اور خیال کی ترتیب (گریڈ لیول اور کلاس کی ضروریات پر منحصر ہے) پر مرکوز ہے۔ یعنی، اظہار کی صلاحیت کا اندازہ لگانے پر توجہ مرکوز کرنا، اسکولوں میں ادب کی تعلیم اور سیکھنے کا مقصد۔ تب ہی 2018 کے پروگرام کا ہدف حقیقی معنوں میں کارآمد ثابت ہوگا۔

لی کیو ڈان ہائی اسکول - ہا ڈونگ (ہانوئی) کی ادب کی استاد محترمہ فام ہا تھانہ نے بھی کہا کہ ابتدائی امتحان میں نصابی کتب میں شامل مواد کو پہلے سے کم نتائج کو قبول کرنا پڑے گا۔ یہ بات قابل فہم اور ہمدردی کی بات ہے کیونکہ طلباء نئے پروگرام کے مطابق پڑھتے اور امتحان دیتے ہیں لیکن پرانے پروگرام کا مطالعہ کرنے کے 9 سال ہوتے ہیں، اور ٹیسٹ اور تشخیص پرانے انداز میں ہوتے ہیں۔

لہذا، محترمہ تھانہ نے اس بات پر اتفاق کیا کہ تقاضوں کو کم کیا جانا چاہئے اور اسکورنگ کے طریقہ کار کو تبدیل کیا جانا چاہئے، اور یہ کہ تقاضوں کو بہت زیادہ یا بہت زیادہ پرفیکشنسٹ متعین نہیں کیا جانا چاہئے۔ محترمہ تھانہ نے اندازہ لگایا کہ ہر سیکشن میں طلباء کے مضامین میں الفاظ کی تعداد کو محدود کرنے والے مثالی سوالات، اور سوالات میں درج مواد کی زیادہ سے زیادہ تعداد (1,300 الفاظ سے زیادہ نہیں) کا ضابطہ امتحان کے وقت، طلباء کے فہم کی سطح اور امتحانی سوالات کی پیش کش کے لیے ضروری ہے...

امیدوار 2023 ہائی اسکول گریجویشن کے امتحانی کمرے میں داخل ہونے کے لیے طریقہ کار مکمل کرتے ہیں۔

پڑھائی اور سیکھنے پر گہرا اثر

نین بن کے محکمہ تعلیم و تربیت کے ڈپٹی ڈائریکٹر مسٹر ڈنہ وان کھم نے کہا کہ محکمہ نے 2025 سے ہائی اسکول کے گریجویشن امتحان کے نمونے کے امتحان کے ڈھانچے اور فارمیٹ کا مطالعہ کرنے کے لیے کلیدی اساتذہ کی ایک کانفرنس کا انعقاد کیا ہے۔ اس وقت تک، نین بن کے ہائی اسکولوں نے بنیادی طور پر وزارت تعلیم کے اعلان کردہ نمونے کے امتحان کے فارمیٹ اور ٹریننگ کے مطابق جانچ اور تشخیص کو نافذ کیا ہے۔

نئے امتحانی فارمیٹ کے ڈھانچے کا جائزہ لیتے ہوئے، جناب خام نے زور دیا کہ اس امتحان کے ساتھ، طلباء حفظ نہیں کر سکتے لیکن سوالات کے جوابات دینے کے لیے وسیع پیمانے پر اور کافی مطالعہ کرنا چاہیے۔ صحیح/غلط کثیر انتخابی سوالات اور مختصر جوابات کثیر انتخابی سوالات میں کافی گہرا مواد ہوتا ہے، سوچنے کی صلاحیت کا اندازہ لگاتا ہے اور نظریہ سے مشق تک مسائل کو حل کرنے کے لیے تخلیقی علم کا استعمال کرتا ہے۔

"میں ریاضی کے مسائل حل کرنے بیٹھا اور پایا کہ مسائل نے بنیادی طور پر ٹیسٹ کرنے میں قسمت کے امکانات کو کم کر دیا ہے۔ وہاں سے، امتحان اور ٹیسٹ کے نتائج درست طریقے سے پڑھانے اور سیکھنے کے عمل کی عکاسی کریں گے،" مسٹر خام نے اس بات کی تصدیق کرتے ہوئے کہا کہ 2025 کے ہائی اسکول کے گریجویشن امتحان کے نمونے کے سوالات اور فارمیٹ کا طلباء اور اساتذہ کی تدریس پر گہرا اثر پڑے گا۔

اساتذہ کو لازمی طور پر، بنیادی طور پر، اور مکمل طور پر پڑھانا چاہیے تاکہ طالب علموں کو ٹیسٹ مکمل کرنے کے لیے تمام علم کا احاطہ کیا جا سکے۔ اساتذہ کو سوچنے کے طریقے بھی سکھانا چاہیے، عملی مسائل کو حل کرنے کے لیے علم کا استعمال کرنا چاہیے۔ استدلال، حساب کے طریقہ کار، اور مختصر جوابات، سچے/جھوٹے سوالات کو مکمل طور پر حل کرنے کے لیے ٹھوس فارمولے۔ اعلیٰ اسکور حاصل کرنے کے لیے، طلبہ کو اچھی طرح، مستقل طور پر مطالعہ کرنا چاہیے، اور ہم آہنگی سے سوچنا چاہیے۔

وزارت تعلیم و تربیت کو اساتذہ کو تربیت دینے کی ضرورت ہے کہ نئے سوالات کیسے بنائے جائیں۔

وزارت تعلیم و تربیت کی پالیسیوں میں سے ایک ہائی اسکول گریجویشن امتحان کے لیے سوالیہ بینک کی تعمیر میں پوری صنعت کی ذہانت کو متحرک کرنا ہے۔

مسٹر ڈنہ وان کھام کا خیال ہے کہ اگر ہم متحرک، متحرک اور ہم آہنگی کی سمت رکھتے ہیں، تو پورے ملک کے پاس جلد ہی حقیقت کے قریب سوالات کا ایک سوالیہ بنک ہوگا۔ ان کے مطابق سکول کے چارٹر میں واضح طور پر لکھا گیا ہے کہ متواتر جانچ کی ذمہ داری پرنسپل کی ہے۔ تاہم، پرنسپل اور بورڈ آف ڈائریکٹرز امتحانی سوالات مرتب نہیں کر سکتے، اس لیے انہیں براہ راست پڑھانے والے اساتذہ پر انحصار کرنا پڑتا ہے۔ خود تدریس، خود جانچ اور تشخیص کا معروضی ہونا مشکل ہے کیونکہ اساتذہ کا موضوعی عنصر اب بھی زیادہ ہے۔ اگر اسکولوں کے لیے اتنا بڑا سوالیہ بینک موجود ہے کہ وہ استفادہ کر سکے، امتحانی سوالات تیار کر سکے، اور وقتاً فوقتاً اساتذہ کی تدریس کا آزادانہ جائزہ لے، تو یہ بہت معنی خیز ہو گا۔ اس وقت، پرنسپل طالب علم کی تشخیص کے نتائج پر بھروسہ کرے گا؛ اساتذہ کو پڑھانے کے لیے کوششیں کرنی چاہئیں تاکہ طلبہ اچھے معیار حاصل کریں۔ وہاں سے جناب خام نے تجویز پیش کی کہ وزارت تعلیم و تربیت جلد ہی ایک سوالیہ بینک کی تعمیر کا کام شروع کرے۔

کوانگ ٹرائی کے محکمہ تعلیم و تربیت کی ڈائریکٹر محترمہ لی تھی ہونگ نے مشورہ دیا کہ وزارت تعلیم و تربیت ٹیسٹ بنانے والی ٹیم کے انتخاب پر توجہ دے، یہ ایک اہم عنصر ہے جو ٹیسٹ کے معیار کا تعین کرتا ہے۔

لینگ سون کے محکمہ تعلیم و تربیت کی ڈپٹی ڈائریکٹر محترمہ ہا تھی خان وان نے تجویز پیش کی کہ وزارت تعلیم و تربیت کو تربیت کے انعقاد اور سوالیہ بینک کی تعمیر کے کام کو فروغ دینے پر توجہ دینی چاہیے۔ 12ویں جماعت کی نئی نصابی کتابیں دستیاب ہونے پر نمونے کے سوالات کا جلد اعلان کریں؛ جانچ اور تشخیص کے بارے میں مزید تفصیلی ہدایات ہیں، خاص طور پر 2025 سے ہائی اسکول کے گریجویشن امتحان میں شامل کیے جانے والے نئے مضامین جیسے کہ انفارمیشن ٹیکنالوجی۔

ماخذ لنک: https://thanhnien.vn/chong-soc-cho-hoc-sinh-voi-cach-ra-de-thi-moi-185240317170751176.htm