سرکلر کا مسودہ 2025 کے ترمیم شدہ ہائر ایجوکیشن قانون کے نفاذ پر مبنی ہے، جو واضح طور پر اسکیل کی بنیاد پر اندراج کے انتظام سے تربیت کی صلاحیت اور حقیقی معیار کی بنیاد پر انتظام کی طرف تبدیلی کو ظاہر کرتا ہے۔ مسودہ سرکلر کا ایک قابل ذکر نکتہ اس کا منظم، مستقل نقطہ نظر ہے جو تربیت کے معیار کو مرکز میں رکھتا ہے۔ رقبہ، سہولیات اور فیکلٹی کے حوالے سے معیارات معیاری ہیں اور انرولمنٹ نمبروں کے تعین سے قریب سے جڑے ہوئے ہیں۔ اس کے ذریعے، یہ مسودہ تربیتی اداروں کے لیے ایک واضح قانونی ڈھانچہ تشکیل دیتا ہے تاکہ وہ اپنی داخلی صلاحیت کا خود جائزہ لیں، ایڈجسٹ کریں اور بہتر بنائیں۔
سب سے پہلے اور سب سے اہم، ہر تربیتی مقام پر داخلہ لینے والے طلباء کی تعداد کی وضاحت کرنے والا ضابطہ معیار کے انتظام میں ایک اہم قدم ہے۔ مرکزی کیمپس اور ہر برانچ کیمپس کے لیے اندراج کے کوٹے کو الگ کرنا ہر مقام پر کوالٹی اشورینس کی صلاحیت کو درست طریقے سے ظاہر کرتا ہے، اور ایک ہی سہولت پر کوٹہ مرکوز کرنے کے مسئلے پر قابو پاتا ہے جو ضروریات کو پورا نہیں کرتا ہے۔ یہ نقطہ نظر نہ صرف شفافیت کو بڑھاتا ہے بلکہ تربیت کے معیار کے زیادہ موثر معائنہ اور نگرانی میں بھی سہولت فراہم کرتا ہے۔
مزید برآں، کل وقتی لیکچررز کے حوالے سے ضوابط کا اضافہ اور وضاحت وزارت تعلیم و تربیت کی سماجی وسائل کو لچکدار طریقے سے استعمال کرنے کی کوششوں کو ظاہر کرتی ہے جبکہ معیار کے معیار کو بھی یقینی بناتی ہے۔ ایک ہی قابلیت کے کل وقتی لیکچررز کے نصف کے برابر شرکت کے قابلیت کے ساتھ، معاہدوں، عزم کی مدت، اور تعداد کی حدود سے متعلق مخصوص تقاضوں کے ساتھ، مسودے نے ایک طریقہ کار وضع کیا ہے جو کھلا اور سخت ہے۔ یہ وسائل کی نقل کو روکنے اور تربیتی سرگرمیوں میں لیکچررز کی حقیقی شرکت کو یقینی بنانے میں معاون ہے۔
ایک اور خاص بات انرولمنٹ کوٹہ کے معیار کو اعلیٰ تعلیمی اداروں کے معیارات کو جاری کرنے والے سرکلر کے ساتھ یکجا کرنا ہے۔ ڈاکٹریٹ کی ڈگریوں والے لیکچررز کو تبادلوں کے معیار کے طور پر استعمال کرنا تدریسی عملے کے معیار کو بہتر بنانے کی سمت کے بارے میں واضح پیغام بھیجتا ہے۔ اس کے ساتھ، 2.8 m²/طالب علم (تبدیل شدہ) کے کم از کم منزل کے رقبے کا معیار، ایک ٹرانزیشن روڈ میپ کے ساتھ، معیاری کاری کی ضروریات اور نفاذ میں فزیبلٹی کے ہم آہنگ امتزاج کو ظاہر کرتا ہے۔
خاص طور پر، مسودہ کے ضوابط اندراج کی تعداد میں اضافے کو آؤٹ پٹ کوالٹی کے اشارے سے جوڑتے ہیں۔ ضابطہ پہلے سال کے ڈراپ آؤٹ کی شرح 15% سے زیادہ یا کم گریجویٹ ملازمت کی شرح کے ساتھ میجرز یا میجرز کے گروپوں کے اندراج کے کوٹے میں اضافہ کرنے سے منع کرتا ہے جو کہ باضابطہ انتظام سے موثر تربیتی انتظام کی طرف ایک مضبوط تبدیلی کو ظاہر کرتا ہے۔ یہ تعلیمی اداروں کو تدریس اور سیکھنے کے عمل کے حقیقی معیار کے ساتھ ساتھ طلباء اور معاشرے کے لیے اپنی ذمہ داری کا براہ راست جائزہ لینے پر مجبور کرتا ہے۔
کوالٹی اشورینس کی شرائط کو سخت کرنے کے ساتھ، مسودے میں تربیتی اداروں کے لیے داخلوں کو منظم کرنے میں لچک کی گنجائش باقی ہے۔ داخلہ لینے والے طلبا کی اصل تعداد کو انڈرگریجویٹ پروگراموں کے لیے اعلان کردہ تعداد سے 5% سے زیادہ اور ماسٹرز اور ڈاکٹریٹ پروگراموں کے لیے 20% سے زیادہ نہیں ہونے کی اجازت دینا، بشرطیکہ تربیتی صلاحیت کو اب بھی یقینی بنایا جائے، ایک لچکدار لیکن کنٹرول شدہ انتظامی نقطہ نظر کو ظاہر کرتا ہے۔ یہ نظم و ضبط کی ضرورت اور داخلوں کے عملی عمل کے درمیان ایک ضروری توازن ہے۔
مجموعی طور پر، سرکلر کا مسودہ صرف اندراج کی تعداد کے تعین کے لیے ایک تکنیکی دستاویز نہیں ہے، بلکہ ایک مستقل پالیسی پیغام بھی ہے: اندراج کو معیار کے ساتھ ساتھ ہونا چاہیے، پیمانہ صلاحیت کے مطابق ہونا چاہیے، اور خودمختاری کو جوابدہی سے منسلک کرنا چاہیے۔
اعلیٰ تعلیم کے تناظر میں جس میں مضبوط جدت طرازی کی ضرورت ہے، سرکلر کا مسودہ قانون کی دفعات کو مربوط بنانے، تربیت کے معیار کو بہتر بنانے، انسانی وسائل کی ترقی کی ضروریات کو بہتر طریقے سے پورا کرنے اور معاشرے کی توقعات کو پورا کرنے کے لیے ایک اہم قدم ہے۔
ماخذ: https://giaoducthoidai.vn/chuan-hoa-de-nang-chat-post767179.html
تبصرہ (0)