نیا پروگرام، لیکن سیکھنے کا وہی پرانا طریقہ۔

2025 کے ہائی اسکول گریجویشن امتحان کے بعد، امتحان کے سوالات کے حوالے سے کافی بحث ہوئی ہے۔ یہ تسلیم کرنا ضروری ہے کہ 2025 کے ہائی اسکول کے گریجویشن امتحان کے دوران طلبا کو لگنے والے صدمے کی ذمہ داری بالغ افراد پر عائد ہوتی ہے۔

کیا 2018 کے ہائی اسکول گریجویشن امتحان کو استعمال کرنے میں بہت جلد بازی ہے، جو کہ 2025 کے ہائی اسکول گریجویشن امتحان کے معیار کے طور پر، 12ویں جماعت کے پہلے سال کے طلباء نئی نصابی کتب کا استعمال کرتے ہوئے پڑھتے ہیں؟ ایک عمومی تعلیمی پروگرام کی عمر تقریباً 10 سے 12 سال ہوتی ہے، جس میں ایک روڈ میپ کے بعد سیکھنے کے مقاصد ہوتے ہیں جو تدریسی عملے، سہولیات، تدریسی سازوسامان، اور اسکول کے انتظام سے ہم آہنگ ہوتے ہیں۔ تاہم، حقیقت اس سے بہت دور ہے جس کا تصور کیا گیا تھا۔

اساتذہ نے 2018 کے جنرل ایجوکیشن پروگرام کو صحیح معنوں میں نہیں سمجھا ہے، اسباق کی منصوبہ بندی، کلاس روم کی ہدایات، اور جانچ میں خاطر خواہ کوشش نہیں کی ہے، اور کچھ اساتذہ محرکات کے پیچیدہ جال کے ساتھ اضافی ٹیوشن میں بہت زیادہ ملوث ہو سکتے ہیں۔ نتیجے کے طور پر، طلباء نئے پروگرام کے باوجود پرانی عادات کی پیروی کرتے ہیں، نوٹ لینے، نمونے کی مشقوں کے ساتھ کام کرنے، حفظ کرنے اور جوابات کی تلاوت کرنے کے باوجود۔ امتحان کے نئے سوالات کا سامنا کرنے پر اسی پرانے طریقے سے سیکھنا لامحالہ مشکلات کا باعث بنتا ہے!

تدریسی طریقے جو اساتذہ فی الحال طلباء کی رہنمائی کے لیے استعمال کرتے ہیں وہ اب بھی بنیادی طور پر اندازے، تجربے، امتحان کی تیاری، اور اعلیٰ اسکور حاصل کرنے پر مبنی ہیں… یہ نئے نصاب اور نئی نصابی کتابوں کے تقاضوں سے متصادم ہے۔

اس سال کے ہائی اسکول کے گریجویشن امتحان میں حصہ لینے والے 12ویں جماعت کے طلباء نئے ہائی اسکول ایجوکیشن پروگرام کو مکمل کرنے والے طلباء کا پہلا گروپ ہیں۔

تصویر: این جی او سی ڈونگ

اساتذہ اب بھی 2006 کے عام تعلیمی نصاب پر بہت زیادہ انحصار کرتے ہیں، جس کی وجہ سے وہ اپنے سبق کی منصوبہ بندی، تدریس اور جانچ میں پرانے (2006) اور نئے (2018) کے نصاب کو موضوعی طور پر ملا دیتے ہیں۔ اس سے بھی زیادہ تشویشناک بات یہ ہے کہ اسکول کے منتظمین، اساتذہ، طلباء اور والدین سبھی 9 اور 10 کے گریڈز، اور سال کے آخر کے خلاصے جس میں شاندار اور شاندار طلباء کی متاثر کن تعداد موجود ہے، سب کے سب مطمئن ہیں۔

لہٰذا، جب امتحان سمجھ اور اطلاق کی مہارت کا تقاضا کرتا ہے، لیکن پڑھانے اور سیکھنے کے طریقے بدستور برقرار رہتے ہیں، یہ حقیقت کہ طلباء ہائی اسکول کے گریجویشن کے امتحان کے بعد روتے ہیں، اس میں بڑی حد تک بہت سے اساتذہ، اسکول کے منتظمین، اور یہاں تک کہ والدین کی غلطی ہے۔

امتحان کے بعد، موجودہ تعلیمی شعبے میں ایسے اہم کام ہیں جن پر توجہ دینے کی ضرورت ہے، جیسے: ریاضی اور انگریزی کے امتحانات کی دشواری کا اندازہ لگانا؛ عمومی تعلیم میں بنیادی اور جامع اصلاحات کے نفاذ کے نتائج کا اندازہ لگانا؛ طلباء کے مختلف گروپوں پر ہائی اسکول کے گریجویشن امتحان کے اثرات؛ اور آنے والے سالوں میں اس امتحان کے لیے ہدایات مرتب کرنا۔

اس کے لیے احتیاط، درستگی، ایمانداری، سیکھنے والوں کے مفادات کو ترجیح دینے، بنیادی مقصد کے طور پر خصوصیات اور صلاحیتوں کو فروغ دینے پر توجہ مرکوز کرنے، باہمی مہارتوں کو محرک قوت کے طور پر استعمال کرنے، اور استاد کی اخلاقیات کے پیمانہ کے طور پر غیر جانبداری کا استعمال کرنے کی ضرورت ہے۔

2025 کے ہائی اسکول گریجویشن امتحان سے شروع کرتے ہوئے، ہم مثبت تبدیلیوں کی بے تابی سے توقع کرتے ہیں تاکہ تعلیم اپنے اصلاحات کے سفر میں ملک کے باقی حصوں کے ساتھ ہم آہنگ ہو سکے۔

ماخذ: https://thanhnien.vn/chuong-trinh-moi-ma-hoc-van-nep-cu-185250703193832249.htm