2018 کا عمومی تعلیمی نصاب بھی نچلی ثانوی تعلیم کو بنیادی تعلیم کے مرحلے کے طور پر اور اعلیٰ ثانوی تعلیم کو کیریئر اورینٹیشن مرحلے کے طور پر بیان کرتا ہے۔ تاہم، زندگی کے کسی خاص وقت میں کیریئر کے اختیارات تلاش کرنے اور پیشہ کا انتخاب کرنے کی ضرورت طلباء کا حق ہے۔
اساتذہ اور اسکولوں کو طلباء کو دینا چاہیے۔
رسائی، تعارف، اور تجربہ
طلباء کو مختلف پیشوں کی حقیقت پسندانہ سمجھ فراہم کریں تاکہ وہ باخبر انتخاب کر سکیں۔ صوبوں اور شہروں کی ذمہ داری ہے کہ وہ ضروری سہولیات اور اسکول تیار کریں تاکہ طلباء کو بہترین طریقے سے اپنی تعلیم حاصل کرنے کے قابل بنایا جا سکے۔
ہنوئی کے ایک ووکیشنل کالج میں طلباء نرسنگ کی عملی تربیت حاصل کر رہے ہیں۔
ڈاکٹر تنگ لام نے تبصرہ کیا کہ ویتنام
کیریئر کی رہنمائی
نچلی ثانوی سطح سے شروع ہونے والے طلباء بھی دنیا کے کئی ممالک میں تعلیم کے لیے ایک مشترکہ نقطہ نظر کی پیروی کرتے ہیں۔ بہت سے ترقی یافتہ ممالک طالب علموں کو بہت جلد ہی کیریئر کی رہنمائی فراہم کرتے ہیں، اور جب وہ لوئر سیکنڈری اسکول تک پہنچتے ہیں، بہت سے لوگ اس میں مہارت حاصل کرنے کے لیے پیشوں کا انتخاب کرتے ہیں۔ جب وہ اپر سیکنڈری اسکول میں داخل ہوتے ہیں، طلبہ صرف گریجویشن کے امتحان کی تیاری کے لیے بہت سے مضامین کا مطالعہ نہیں کرتے، بلکہ صرف ان مضامین پر توجہ مرکوز کرتے ہیں جو ان کی مطلوبہ یونیورسٹی میں داخلے کے لیے ان کی صلاحیتوں سے مطابقت رکھتے ہیں۔
اس ماہر نے اس بات کی بھی نشاندہی کی کہ درحقیقت، وزارت تعلیم و تربیت اور وزارت محنت، جنگی غیر قانونی اور سماجی امور کے درمیان عمومی تعلیم اور پیشہ ورانہ تربیتی پروگراموں کے انتظام میں کوتاہی اور اوورلیپس ہیں۔ ہائی اسکولوں کا مسئلہ کیریئر کی رہنمائی سے قریب سے جڑا ہوا ہے، اسے منظم طریقے سے حل کرنے کی ضرورت ہے، جس سے فارغ التحصیل افراد کے لیے مناسب ملازمت کی جگہ اور اچھی آمدنی کو یقینی بنایا جائے۔
انہوں نے ایک مثال دی: آج کل بہت سے خاندان اپنے بچوں کو بیرون ملک کام کے لیے بھیجتے ہیں۔ وہ بڑی محنت سے مختلف کمپنیوں کے ذریعے اپنا راستہ تلاش کرتے ہیں، اور بہت سے معاملات میں، ان کا استحصال کیا جاتا ہے۔
دھوکہ
"ہائی اسکولوں کو پیشہ ورانہ اسکولوں سے منسلک کرنے کی پالیسی کیوں نہیں ہے تاکہ گریجویشن کے بعد، طلباء پیشہ ورانہ تربیت حاصل کر سکیں، زبانیں سیکھ سکیں، اور بیرون ملک کام کر سکیں؟ فی الحال، ہم ابھی بھی تربیتی پروگراموں میں ڈگریوں پر بہت زیادہ زور دیتے ہیں، مؤثر حل تلاش کرنے کے لیے حقیقت کے قریب رہنے میں ناکام رہتے ہیں،" انہوں نے کہا۔
آؤٹ پٹ سے منسلک
مقامی حکام کے ساتھ ساتھ ہنوئی کے محکمہ تعلیم و تربیت کو اس بات کو تسلیم کرنا چاہیے۔
لوئر سیکنڈری اسکول کے بعد طلباء کی اسٹریمنگ کی شرح
سالوں کے دوران، اگرچہ طلباء کی تعداد میں اضافہ ہوا ہے، لیکن یہ ابھی تک مقررہ ہدف تک نہیں پہنچ سکا ہے۔ حقیقت میں، بہت سے والدین اب بھی چاہتے ہیں کہ ان کے بچے جونیئر ہائی اسکول کی سطح سے کیریئر کا راستہ منتخب کرنے کے بجائے ہائی اسکول کی سطح پر اپنی تعلیم جاری رکھیں۔ بہت سے پیشہ ورانہ اسکولوں نے رابطہ کیا اور اسکولوں میں اپنے پروگرام متعارف کروائے، لیکن والدین پرجوش نہیں ہوئے۔
Vinh Phuc صوبے کے محکمہ تعلیم و تربیت کے ڈپٹی ڈائریکٹر Pham Khuong Duy نے بتایا کہ صوبے میں بہت سے صنعتی زون ہیں اور اس کا مقصد مقامی مزدوروں کی ضروریات کو پورا کرنے اور کلیدی صنعتوں کو ترقی دینے کے لیے انتہائی ہنر مند اور دانشورانہ طور پر قابل انسانی وسائل کو تربیت دینا ہے۔ لہذا، اگر واضح اور مخصوص پابند میکانزم ہوں تو ہائی اسکولوں میں کیریئر کی رہنمائی اور پیشہ ورانہ تربیت طلباء، والدین اور معاشرے کی بیداری پر بہتر اثر ڈالے گی، جس سے مقامی علاقوں میں انسانی وسائل کی طلب اور رسد پر دو طرفہ اثر پڑے گا۔ مثال کے طور پر، تعلیمی اداروں اور کاروباری اداروں کے درمیان ملازمت کی جگہ کے حوالے سے تعاون کا ایک طریقہ کار ہو سکتا ہے۔
اپنے تدریسی تجربے کی بنیاد پر صوبہ ہا نام کے کنٹینیونگ ایجوکیشن اینڈ ووکیشنل ٹریننگ سنٹر کے ڈائرکٹر مسٹر ڈنہ تھنہ خوونگ نے بھی کہا کہ اس وقت جاری تعلیمی ادارے بیک وقت دو پروگراموں کو نافذ کر رہے ہیں: عمومی تعلیم اور پیشہ ورانہ تربیت۔ فی طالب علم ہر سال کلاس کے اوقات کی کل تعداد ریگولر ہائی اسکولوں میں طلباء کے لیے کلاس کے اوقات کی تعداد سے نمایاں طور پر زیادہ ہے۔ طلباء کو پیشہ ورانہ تربیت کے دوران ہائی اسکول گریجویشن کا امتحان پاس کرنے کے لیے عمومی تعلیم کا کافی علم حاصل کرنا بھی ضروری ہے۔ لہذا، تعلیمی پروگراموں میں توازن پیدا کرنے اور پیشہ ورانہ تربیت کا ابتدائی انتخاب کرنے والے طلباء پر دباؤ کو کم کرنے کے لیے پالیسیوں کی ضرورت ہے۔
تعلیم اور تربیت کی وزارت کے زیر اہتمام کیرئیر گائیڈنس اور اسٹریمنگ ان ایجوکیشن کے بارے میں حکومتی فرمان کے مسودے پر رائے دینے کے لیے ورکشاپ میں نائب وزیر فام نگوک تھونگ نے کہا کہ اسٹریمنگ اور کیریئر گائیڈنس اہم کام ہیں۔ ماضی میں سٹریمنگ اور کیریئر گائیڈنس کے کام میں مشکلات اور کوتاہیاں معروضی اور موضوعی دونوں وجوہات ہیں، اس طرح مقررہ اہداف حاصل کرنے میں ناکام رہے۔ مسٹر تھونگ نے کہا، "اگر ہم کیریئر کی اچھی رہنمائی فراہم کرتے ہیں، تو سلسلہ بندی بہت ہموار ہو جائے گی۔ اگر ہم شروع سے ہی صحیح سمت فراہم کرتے ہیں، تو ہم طلباء، والدین اور معاشرے کا وقت، پیسہ اور محنت ضائع نہیں کریں گے،" مسٹر تھونگ نے کہا۔
حکومتی فیصلہ 522 کا مقصد 2025 تک اس بات کو یقینی بنانا ہے کہ لوئر سیکنڈری اسکول سے فارغ التحصیل ہونے والے کم از کم 40% طلباء ابتدائی اور انٹرمیڈیٹ سطح کی تربیت پیش کرنے والے پیشہ ورانہ تعلیمی اداروں میں اپنی تعلیم جاری رکھیں۔ حال ہی میں، قومی اسمبلی کے نمائندوں نے لوئر سیکنڈری اسکول کے بعد پیشہ ورانہ تربیت حاصل کرنے والے طلباء کے فیصد کو کم کرنے کی تجویز پیش کی، یہ دلیل دی کہ اس سے 10ویں جماعت کے داخلے کے امتحان کے دوران 9ویں جماعت کے طلباء پر خاصا دباؤ پڑتا ہے۔
تبصرہ (0)