کیا '2 میں 1' امتحان کو برقرار رکھا جانا چاہئے؟

یہ 2018 کے جنرل ایجوکیشن پروگرام کے مطابق ہائی اسکول کے گریجویشن امتحان کا پہلا سال ہے۔ تعلیمی جدت سے طلبہ کے لیے اپنی صلاحیتوں کو فروغ دینے کے بہت سے مواقع کھلنے کی توقعات حسب توقع پوری نہیں ہوسکی ہیں کیونکہ امتحان کے سوالات جس طرح سے بنائے گئے تھے۔

ڈونگ نائی میں 2025 ہائی اسکول گریجویشن کا امتحان دے رہے امیدوار - تصویر: ایک LOC

امتحانات ختم ہونے کے بعد امیدوار ریاضی اور انگریزی کے امتحانات کی مشکل پر حیران رہ گئے۔

جب نصابی کتب کا علم طلباء کو امتحانی سوالات سے "نمٹنے" کے لیے لیس کرنے کے لیے کافی نہیں ہے، تو اضافی تدریس اور سیکھنا ایک ناگزیر ضرورت بن جائے گی۔

میں سمجھتا ہوں کہ اضافی مطالعہ کے دباؤ کو کم کرنے کے لیے، وزارت تعلیم و تربیت کو ہائی اسکول کے گریجویشن امتحان میں مشکل سوالات کو ختم کرنے کے ساتھ ساتھ یونیورسٹی میں داخلے کے لیے گریجویشن امتحان کے نتائج کو استعمال کرنے کے 2-in-1 ہدف کو برقرار رکھنے کی ضرورت ہے۔ کیونکہ امتحان میں تفریق کو بڑھانے کے لیے ضروری ہے کہ اعلیٰ درجے کی مشکل کے ساتھ سوالات کا استعمال کیا جائے، بعض اوقات صوبائی سطح کے بہترین طلبہ کے امتحان میں سوالات امیدواروں کے لیے ناانصافی کا باعث بنتے ہیں۔

2025 کے ہائی اسکول گریجویشن کے امتحان میں مضامین کی تعداد کو دو لازمی مضامین اور دو انتخابی مضامین تک کم کر دیا جائے گا۔ اس کا مطلب ہے کہ امیدواروں کے پاس اپنی پسندیدہ میجرز کے لیے رجسٹر کرنے کے لیے کم اختیارات ہوں گے۔ اس کے علاوہ، یونیورسٹیوں میں امیدواروں کے لیے مزید مواقع پیدا کرنے کے لیے داخلے کے امتزاج کے اختیارات "پھل گئے" ہیں لیکن امیدواروں کو مغلوب کر دیتے ہیں اور یہ نہیں جانتے کہ کون سا بہترین انتخاب ہے۔

اب وقت آگیا ہے کہ 2-ان-1 امتحان اپنے "مشن" کو مکمل کرے تاکہ ہائی اسکول کے گریجویشن امتحان کو اس کے مناسب کردار اور کام کی طرف لوٹایا جاسکے۔ اس سے 2018 کے جنرل ایجوکیشن پروگرام کو پٹری پر گامزن کرنے میں مدد ملے گی اور گریجویشن کے امتحان سے تعلیم کے معیار کا اندازہ لگایا جا سکتا ہے، جس سے طلباء کو امتحانی سوالات پر پچھتاوا کرنے کے بجائے اپنے مستقبل کے کیریئر کی سمت میں مدد ملے گی۔

تعلیم کے شعبے کو تربیت کے اس طریقے پر نظرثانی کرنے کی ضرورت ہے جس میں اسکور پر زور دیا جائے، صحیح جواب تلاش کرنے کے طریقے جاننے کے ذریعے بچے کی کامیابی کا اندازہ لگایا جائے، دوسروں کے جوابات تلاش کیے جائیں لیکن وہ خود سے سوال کرنے کی صلاحیت سے محروم ہوں۔

کیا انگریزی یا ریاضی کے امتحانات میں "سپر مشکل" سوالات اور "دانشورانہ مسائل" امیدواروں کے لیے زندگی میں کوئی حل کھولتے ہیں یا بچے کو تکلیف دیتے ہیں کیونکہ وہ سمجھتے ہیں کہ وہ نااہل ہے؟

ہم تشخیص میں یا سوالات کو ترتیب دینے میں نرمی کا مطالبہ نہیں کرتے ہیں، لیکن ہمیں سیکھنے اور جانچنے کے درمیان توازن کی ضرورت ہے۔

واپس موضوع پر

لام وو کانگ چن (ایچ سی ایم سی میں ٹیچر)

ماخذ: https://tuoitre.vn/co-nen-duy-tri-ky-thi-2-trong-1-20250702093521634.htm