اس طرح، ملکی تاریخ میں پہلی بار طلباء کی ایک نسل نہ صرف کتابوں بلکہ اے آئی کے ساتھ بھی پروان چڑھے گی۔ یہ صرف تکنیکی تبدیلی نہیں ہے بلکہ تہذیب میں ایک اہم موڑ ہے۔
ماضی میں، ایک قوم کی طاقت اس کی سرزمین میں، پھر مشینری میں اور آخر میں ٹیکنالوجی میں ہوتی تھی۔ آج، طاقت ذہانت اور AI میں مہارت حاصل کرنے کی صلاحیت میں ہے۔ AI میں مہارت حاصل کیے بغیر، ہم محض صارف ہیں۔ اگر ہم اسے صرف استعمال کریں گے تو ہم انحصار کریں گے۔ اور اگر ہم منحصر ہیں تو ہم پیچھے رہ جائیں گے۔ لیکن اگر ہم اس میں مہارت رکھتے ہیں تو ہم رفتار کو برقرار رکھ سکتے ہیں۔ اور اگر ہم اختراع کرنے کی ہمت کریں تو ہم راہنمائی کر سکتے ہیں۔
آرٹیفیشل انٹیلی جنس کا قانون اور تعلیم کے شعبے کی سمت نہ صرف مواقع کھولتی ہے بلکہ ایسی ضروریات بھی متعین کرتی ہیں جن کو یقینی بنایا جانا چاہیے۔
سب سے پہلے، ہمیں طلباء کو AI کو سمجھنا سکھانا چاہیے، نہ کہ صرف اسے استعمال کرنا۔ طالب علموں کو صرف یہ نہیں جاننا چاہیے کہ جوابات کے لیے AI سوالات کیسے پوچھیں، بلکہ انھیں یہ سیکھنا چاہیے کہ AI کیا ہے، یہ کیسے کام کرتا ہے، یہ کہاں صحیح اور غلط ہو سکتا ہے، اور انسانوں کو حتمی فیصلہ کن کب ہونا چاہیے۔ وہ طلباء جو صرف AI کو سمجھے بغیر اسے استعمال کرنا جانتے ہیں وہ ایک منحصر نسل بن جائیں گے۔ صرف اس صورت میں جب وہ اس کے جوہر کو سمجھتے ہیں تو وہ صحیح معنوں میں اس پر عبور حاصل کر سکتے ہیں۔
دوم، AI کو تعلیم میں شامل کرتے وقت طلباء کے ڈیٹا اور رازداری کی حفاظت کرنا ضروری ہے۔ یہ سمجھنا بہت ضروری ہے کہ طالب علم جو بھی سوال پوچھتا ہے وہ ڈیٹا بن سکتا ہے، اور ڈیٹا کا ہر ٹکڑا بڑے سسٹمز کا حصہ بن سکتا ہے۔ لہذا، اسکولوں کو جائز پلیٹ فارم کے استعمال کو یقینی بنانا چاہیے۔ طالب علموں کی ذاتی معلومات کو محفوظ کیا جانا چاہیے، ان کو بے خبر ڈیٹا کے ذرائع بننے سے روکنا۔ نتیجتاً، قوانین کو نہ صرف ٹیکنالوجی بلکہ لوگوں کی بھی حفاظت کرنی چاہیے۔
تیسرا، اساتذہ کو تربیت دینے کی ضرورت ہے اس سے پہلے کہ وہ طلباء کو پڑھانے کے لیے کہیں۔ اگر اساتذہ AI سے باہر ہیں تو کوئی AI تعلیم نہیں ہو سکتی۔ اساتذہ کو انجینئر بننے کی ضرورت نہیں ہے، لیکن انہیں گائیڈ بننا چاہیے، طلباء کو یہ بتاتے ہوئے کہ AI کب استعمال کرنا ہے اور کب نہیں۔ اس دور میں استاد کا کردار کم نہیں ہو رہا ہے۔ یہ پہلے سے کہیں زیادہ اہم ہوتا جا رہا ہے۔
چوتھا، AI کو تعلیم میں ضم کریں، لیکن اسے صرف ایک معاون کے طور پر دیکھیں، متبادل نہیں۔ AI پیراگراف لکھنے میں مدد کر سکتا ہے، لیکن یہ حقیقی خیالات کو لکھنے کے تجربے کی جگہ نہیں لے سکتا۔ AI ایک حل فراہم کر سکتا ہے، لیکن یہ خود حل تلاش کرنے والے انسانوں کی خوشی کی جگہ نہیں لے سکتا۔ اساتذہ کو طلباء کو سکھانا چاہیے کہ AI کو ان کی ذہانت کو بڑھانے کے لیے استعمال کیا جانا چاہیے، اسے مفلوج کرنے کے لیے نہیں۔
پانچویں، تمام طلباء کے لیے یکساں مواقع کو یقینی بنائیں۔ اگر AI شہروں تک محدود ہے تو علاقائی تفاوت بڑھ جائے گا۔ لیکن اگر صحیح طریقے سے لاگو کیا جائے تو، AI تمام خطوں میں بہترین علم لا سکتا ہے۔
AI کو اسکولوں میں ضم کرنے کا مطلب یہ ہے کہ تعلیم کا معیار اب جغرافیہ تک محدود نہیں رہا، اور یہ آج کی نسل کے لیے ایک بنیاد بھی بناتا ہے کہ وہ نہ صرف ٹیکنالوجی کا استعمال کرے بلکہ ٹیکنالوجی بھی تخلیق کرے، نہ صرف دنیا سے ہم آہنگ رہے بلکہ دنیا میں اپنا حصہ ڈالے۔
ماخذ: https://thanhnien.vn/day-de-hoc-sinh-hieu-ai-185260223223905567.htm
تبصرہ (0)