 |
| محترمہ Nguyen Thi Thanh Binh، M.Sc.، PhD امیدوار۔ (تصویر بشکریہ انٹرویو لینے والے) |
ہر سال، دسویں جماعت کے داخلے کے امتحان سے پہلے، عوامی رائے سرکاری ہائی اسکولوں کے مقابلے کے تناسب پر خصوصی توجہ دیتی ہے۔ والدین کے فورمز پر، ہر اسکول میں درخواستوں کی تعداد کے بارے میں معلومات ہمیشہ بڑی دلچسپی لیتی ہیں۔ بہت سے خاندان اپنے بچوں کے لیے اسکول کے انتخاب کی حکمت عملی کو دوبارہ شمار کرنے کے لیے ہر چھوٹی تبدیلی کو بے چینی سے مانیٹر کرتے ہیں۔
لیکن اگر آپ گہرائی میں دیکھیں تو مقابلہ کا تناسب درحقیقت آئس برگ کا صرف ایک سرہ ہے۔ جو چیز 10ویں جماعت کے داخلے کے امتحان کو اتنا دباؤ بناتی ہے وہ خود امتحان نہیں ہے، بلکہ طلباء کی سیکھنے کی ضروریات اور انہیں جذب کرنے کے لیے پبلک اسکول سسٹم کی صلاحیت کے درمیان عدم توازن ہے۔
بہت سے بڑے شہروں میں، لوئر سیکنڈری اسکول سے فارغ التحصیل طلباء کی تعداد مسلسل سرکاری اسکولوں میں دسویں جماعت کے اندراج کے کوٹے سے زیادہ ہے۔ اس کا مطلب یہ ہے کہ 9 سال کی لازمی تعلیم مکمل کرنے کے بعد بھی، طالب علموں کی ایک قابل ذکر تعداد کو اب بھی سرکاری اسکول کے نظام میں جگہ کے لیے سخت مقابلے کا سامنا ہے۔
ورلڈ اور ویتنام کے اخبار سے بات کرتے ہوئے، محترمہ Nguyen Thi Thanh Binh، ماسٹر ڈگری ہولڈر، پی ایچ ڈی کی امیدوار، ہو چی منہ سٹی کی یونین آف فرینڈشپ آرگنائزیشنز کے تحت ویتنام-سویڈن فرینڈشپ ایسوسی ایشن کی ایگزیکٹو کمیٹی کی رکن، اور سائگون انٹرنیشنل یونیورسٹی کی لیکچرار، نے دلیل دی کہ اس مسئلے کو تعلیمی پالیسی سے صرف نظر کرنے کی ضرورت ہے۔ امتحان کے موسم کا معاملہ
محترمہ بنہ نے تبصرہ کیا: "دسویں جماعت کے داخلے کے امتحان کا دباؤ اس بات میں نہیں ہوتا کہ سوالات مشکل ہوں یا آسان۔ سب سے بڑا دباؤ جونیئر ہائی اسکول سے فارغ التحصیل ہونے کے بعد پڑھنے کے لیے مناسب جگہ نہ ملنے کے خوف سے آتا ہے۔ جب سپلائی مانگ کو پورا نہیں کرتی ہے تو مقابلہ ناگزیر ہے۔"
جب ایک عدد ہزاروں پریشانیاں پیدا کرتا ہے۔
محترمہ Nguyen Thi Thanh Binh نے مشاہدہ کیا کہ آج 9ویں جماعت کے بہت سے طلباء بنیادی نصاب کو مکمل کرنے کی کوشش کے ساتھ ساتھ فرضی امتحانات، ٹیسٹ کی تیاری کی کلاسز، اور قابلیت کی تشخیص کے امتحانات کی تیاری کے لیے وقت کے خلاف دوڑ لگانے کے لیے مجبور ہیں۔
بہت سے طلباء، یہاں تک کہ 14 یا 15 سال کے نوجوان، پہلے ہی محسوس کرتے ہیں کہ وہ اپنی زندگی کے سب سے اہم سنگم پر کھڑے ہیں۔ صرف اپنے مطلوبہ اسکول میں مقابلے کی بڑھتی ہوئی شرح کو دیکھ کر بہت سے لوگ اعتماد کھو سکتے ہیں یا طویل پریشانی کی حالت میں پڑ سکتے ہیں۔
محترمہ بنہ نے استدلال کیا کہ مقابلہ کا تناسب بنیادی طور پر صرف اعداد و شمار کا حوالہ ہے، لیکن معاشرہ اسے اکثر امتحان کے "زندگی یا موت کی پیمائش" کے طور پر سمجھتا ہے۔ انہوں نے کہا، "کچھ طلباء بہت اچھے طالب علم ہوتے ہیں، لیکن جب انہیں معلوم ہوتا ہے کہ جس اسکول میں انہوں نے درخواست دی ہے اس میں مقابلہ کا تناسب بہت زیادہ ہے، تو وہ فوراً پریشان ہو جاتے ہیں۔ بعض اوقات نفسیاتی دباؤ امتحان کے نتائج کو اصل تعلیمی قابلیت سے زیادہ متاثر کرتا ہے،" انہوں نے کہا۔
تشویشناک بات یہ ہے کہ یہ تعداد نہ صرف طلباء کو متاثر کرتی ہے بلکہ والدین پر بھی دباؤ ڈالتی ہے۔ بہت سے خاندان بہت جلد حساب لگانا شروع کر دیتے ہیں، یہاں تک کہ جب ان کے بچے ساتویں یا آٹھویں جماعت میں ہوں۔ بہت سے والدین اس قدر پریشان ہوتے ہیں کہ وہ غیر ارادی طور پر اس دباؤ کو اپنے بچوں پر منتقل کر دیتے ہیں۔ "آپ کو اس اسکول میں داخل ہونا ضروری ہے،" "اپنے دوستوں کو آپ کو ہرانے نہ دیں" اور "یہ آپ کا واحد موقع ہے" جیسے جملے ایک ایسے امتحان کو تبدیل کر سکتے ہیں جس کے بارے میں سمجھا جاتا ہے کہ یہ صرف ایک اعلی سطح کی تعلیم کی طرف منتقلی ہے جو مہینوں تک جاری رہنے والے طویل نفسیاتی بوجھ میں ہے۔
محترمہ بن کے مطابق، اس وقت سب سے اہم چیز 10ویں جماعت کے داخلے کے امتحان کے تناظر میں تبدیلی لانا ہے۔ "یہ ایک اہم سنگ میل ہے، لیکن یہ واحد دروازہ نہیں ہے جو کسی شخص کے مستقبل کا تعین کرتا ہے۔ جب معاشرہ اسے زیادہ متوازن دیکھے گا، تو طلباء پر دباؤ بھی نمایاں طور پر کم ہو جائے گا،" محترمہ بنہ نے شیئر کیا۔
شدید مسابقت میں حصہ ڈالنے والا ایک اور عنصر ہائی اسکولوں کے درمیان معیار میں تفاوت ہے۔ نظام کے مجموعی معیار کو بہتر بنانے کے لیے تعلیمی شعبے کی کوششوں کے باوجود، بہت سے والدین کے ذہنوں میں اعلیٰ درجے کے اسکولوں اور باقی اسکولوں کے درمیان ایک واضح فرق باقی ہے۔ اس سے چند نامور اسکولوں میں درخواست دینے والے طلبہ کی تعداد میں اضافہ ہوتا ہے، جب کہ بہت سے دوسرے اسکولوں میں مقابلہ کی شرح نمایاں طور پر کم ہوتی ہے۔
محترمہ بن کے مطابق، جب اسکولوں کے درمیان معیار، سہولیات، تدریسی عملے اور سیکھنے کے مواقع میں فرق اب بھی بہت زیادہ ہے، تو یہ بات قابل فہم ہے کہ والدین اور طلباء مخصوص اسکولوں میں آتے ہیں۔
"لوگ ہمیشہ اس ماحول کا انتخاب کرنا چاہتے ہیں جو ان کے خیال میں ان کے بچوں کے لیے بہترین ہو۔ اس لیے، اندراج کے دباؤ کو کم کرنے کے لیے، ہمیں اسکولوں کے درمیان معیار کے فرق کو آہستہ آہستہ کم کرنا چاہیے،" محترمہ بنہ نے تجزیہ کیا۔
 |
| محترمہ Nguyen Thi Thanh Binh، M.Sc.، دلیل دیتی ہیں کہ ترقی پسند تعلیمی نظام کا فیصلہ صرف خصوصی اسکولوں، منتخب کلاسوں، یا اعلیٰ پاس کی شرحوں سے نہیں کیا جاتا۔ (تصویر بشکریہ انٹرویو لینے والے) |
ہمیں بنیادی حل کی ضرورت ہے۔
حالیہ برسوں میں، بہت سے تعلیمی ماہرین نے مقابلہ کے تناسب کے اعلان کے بعد طلباء کو اپنی کالج کی درخواست کی ترجیحات کو ایڈجسٹ کرنے کی اجازت دینے کی تجویز پیش کی ہے۔ اس تجویز کو بہت سے والدین کی طرف سے حمایت حاصل ہوئی ہے کیونکہ یہ طلباء کو مزید باخبر انتخاب کرنے کے لیے مزید معلومات فراہم کرتی ہے۔ محترمہ بن کے مطابق، یہ غور کرنے کے لیے ایک قابل قدر نقطہ نظر ہے۔
"جدید تعلیمی انتظام میں، معلومات کی شفافیت ایک بہت اہم عنصر ہے۔ جب طلباء کو مقابلے کی اصل سطح کا علم ہوتا ہے، تو ان کے پاس اپنی صلاحیتوں اور خواہشات کے مطابق اپنے انتخاب کو ایڈجسٹ کرنے کی بنیاد ہوتی ہے،" محترمہ بنہ نے کہا۔
تاہم، اس نے یہ بھی دلیل دی کہ ترجیحات کو ایڈجسٹ کرنا مختصر مدت کے دباؤ کو کم کرنے کے لیے محض ایک تکنیکی حل ہے۔ اگر سسٹم کے بنیادی مسائل کو حل کیے بغیر صرف رجسٹریشن کے عمل پر توجہ دی جائے تو یونیورسٹیوں میں داخلوں کا دباؤ سال بہ سال دہرایا جاتا رہے گا۔
خاتون لیکچرر نے اظہار کیا کہ لوئر سیکنڈری اسکول کے بعد طلباء کے لیے تعلیمی مواقع کو بڑھانا سب سے بڑا چیلنج ہے، جیسے کہ زیادہ اسکولوں اور کلاس رومز میں سرمایہ کاری، تدریسی عملے کی ترقی، موجودہ اسکولوں کے معیار کو بہتر بنانا، اور اس بات کو یقینی بنانا کہ تمام طلباء کو اپنی صلاحیتوں کے مطابق اپنی تعلیم جاری رکھنے کا موقع ملے۔
"طلبہ کو یہ محسوس نہیں کرنا چاہئے کہ صرف ایک ہی راستہ ہے: ایک مخصوص پبلک ہائی اسکول میں داخلہ۔ جدید تعلیم کو بہت سے مختلف راستے بنانے کی ضرورت ہے، جو سبھی معیاری تعلیم اور ترقی کے مواقع فراہم کرتے ہیں،" محترمہ بنہ نے زور دیا۔
مزید برآں، پیشہ ورانہ تعلیم کے معیار کو بہتر بنانا بھی ایک اہم سمت ہے۔ جب ووکیشنل اسکول، انٹرمیڈیٹ لیول اسکول، اور ہنر کی تربیت کے ماڈل مناسب سرمایہ کاری حاصل کرتے ہیں، تو معاشرے کے پاس روایتی تعلیمی راستے سے ہٹ کر مزید اختیارات ہوں گے۔
بہت سے ترقی یافتہ ممالک میں، پیشہ ورانہ تربیت کو ثانوی آپشن نہیں سمجھا جاتا ہے بلکہ ایک ایسا راستہ سمجھا جاتا ہے جو بہت سے نوجوانوں کو جلد اچھی ملازمتیں تلاش کرنے اور پائیدار کیریئر تیار کرنے میں مدد کرتا ہے۔ محترمہ بنہ نے نوٹ کیا کہ ویتنام بھی بتدریج اس سمت میں تبدیل ہو رہا ہے، لیکن اسے سماجی تصورات کو تبدیل کرنے کے لیے مزید وقت درکار ہے۔
انہوں نے کہا، "سب سے اہم بات یہ ہے کہ ہر طالب علم اپنی صلاحیتوں، دلچسپیوں اور حالات کے مطابق ایک راستہ تلاش کرتا ہے۔
10ویں جماعت کے داخلے کے امتحان کا سیزن بھی بہت سے دوسرے لوگوں کی طرح گزر جائے گا۔ مقابلے کے تناسب سے متعلق نمبروں کو سکور شیٹس اور کامیاب امیدواروں کی فہرستوں سے بدل دیا جائے گا۔ لیکن اس امتحان کے پیچھے، تعلیمی نظام کے لیے ایک بڑا سوال باقی ہے: ہم یہ کیسے یقینی بنا سکتے ہیں کہ تمام طلبہ کو 15 سال کی عمر سے اس طرح کے سخت مقابلے کا سامنا کیے بغیر سیکھنے اور ترقی کرنے کا موقع ملے؟
"شاید، ایک ترقی پسند تعلیمی نظام کو صرف خصوصی اسکولوں، منتخب کلاسوں، یا اعلیٰ پاس کی شرحوں سے پرکھا نہیں جاتا ہے۔ اس سے بھی اہم بات یہ ہے کہ یہ تمام طلبہ کے لیے یکساں مواقع پیدا کرنے کے بارے میں ہے، چاہے وہ کہیں بھی پڑھتے ہوں یا ان کا پس منظر۔ اس لیے دسویں جماعت کے داخلے کا امتحان صرف نویں جماعت کے طلبہ کے لیے ایک کہانی نہیں ہے۔ یہ معاشرے کے معیار اور مستقبل کی منصوبہ بندی کے لیے سرمایہ کاری کی صلاحیت کا عکاس بھی ہے۔ تعلیم حاصل کرنے کے لیے بچے کا حق،" محترمہ Nguyen Thi Thanh Binh، M.Sc.
محترمہ بن کے مطابق، جب ہر طالب علم کے پاس تعلیم حاصل کرنے اور اپنے خوابوں کی پرورش جاری رکھنے کے لیے ایک مناسب جگہ ہو، تو شاید اس وقت 10ویں جماعت کا داخلہ امتحان اپنی حقیقی شکل میں واپس آجائے: پختگی کا سنگ میل، نہ کہ ایسی دوڑ جو پورے خاندان کو برتری پر رکھے۔
ماخذ: https://baoquocte.vn/de-ky-thi-lop-10-khong-tro-thanh-ap-luc-400381.html
