Bộ Giáo dục và Đào tạo (GDĐT) vừa ban hành Thông tư số 20/2026/TT-BGDĐT quy định về kiểm định chất lượng cơ sở giáo dục đại học, thay thế Thông tư số 12/2017/TT-BGDĐT.
یہ سرکلر 2025 کے ترمیم شدہ ہائیر ایجوکیشن قانون کی روح کے مطابق اعلیٰ تعلیمی معیار کے انتظام کے حوالے سے سوچ میں ایک اہم تبدیلی کی نشاندہی کرتا ہے۔
نئے جاری کردہ سرکلر کا مقصد کوالٹی ایکریڈیٹیشن میں بنیادی طور پر اصلاحات لانا ہے، "معیار کو پورا کرنے" کے نقطہ نظر سے "مسلسل معیار کی بہتری" کے نقطہ نظر کی طرف منتقل ہونا، علاقائی اور بین الاقوامی معیارات سے ہم آہنگ، اس طرح ویتنام کے اعلیٰ تعلیمی نظام کے معیار، کارکردگی اور مسابقت کو بڑھانا ہے۔
قابل ذکر اختراعات میں سے ایک تشخیصی معیارات کو ہموار کرنا ہے: 25 معیارات اور 111 معیارات سے لے کر 15 معیارات اور 60 معیارات تک، جو تین اہم گروہوں میں بنائے گئے ہیں: حکمت عملی، نظام، اور نتائج۔ یہ نقطہ نظر نقل کو کم کرتا ہے، بنیادی ضروریات پر توجہ دیتا ہے، اور اعلیٰ تعلیمی اداروں کے معیار کے انتظام کے چکر کی مکمل عکاسی کرتا ہے۔
سرکلر واضح طور پر "ضابطوں کی تعمیل" پر مبنی ایکریڈیشن سے "مسلسل معیار کی بہتری" کی طرف تبدیلی کو قائم کرتا ہے۔ اس کے مطابق معیار کا اندازہ نہ صرف کم از کم معیارات پر پورا اترنے کی سطح پر کیا جاتا ہے بلکہ اس حد تک بھی کہ تعلیمی ادارے قانونی تقاضوں اور سماجی ضروریات کے مطابق اپنے مقاصد حاصل کرتے ہیں۔
خاص طور پر، سرکلر تشخیص کی تین سطحوں کا تعین کرتا ہے: حاصل کیا گیا، مشروط طور پر حاصل کیا گیا، اور حاصل نہیں کیا گیا۔ "مشروط طور پر حاصل کردہ" طریقہ کار تعلیمی اداروں کو ایسے معیارات کو بہتر بنانے کے لیے وقت دیتا ہے جن کی ابھی تک کمی ہے، معیار کے معیار کی بحالی اور بروقت بہتری کے مواقع دونوں کو یقینی بناتا ہے۔
مزید برآں، نیا سرکلر کھلے پن اور شفافیت کے تقاضوں کو تقویت دیتا ہے: تعلیمی اداروں کو چاہیے کہ وہ خود تشخیصی رپورٹس اور بیرونی تشخیصی رپورٹیں شائع کریں، جس سے معاشرے کے لیے جوابدہی میں اضافہ ہو۔ تشخیص کے بعد کے طریقہ کار اور ایکریڈیٹیشن سرٹیفکیٹس کو منسوخ کرنے کے طریقہ کار کو بھی شامل کیا گیا ہے تاکہ یہ یقینی بنایا جا سکے کہ معیار کو حقیقی طور پر برقرار رکھا جائے۔
ماخذ: https://daidoanket.vn/doi-moi-kiem-dinh-dai-hoc-tinh-gon-tieu-chuan-danh-gia.html
تبصرہ (0)