پیشہ ورانہ تعلیم کے لیے ادارہ جاتی فائدہ اٹھانا

ڈیجیٹل معیشت اور تیزی سے بدلتی لیبر مارکیٹ کے تناظر میں، پیشہ ورانہ تعلیم ملک کے لیے انسانی وسائل فراہم کرنے میں کلیدی کردار ادا کرتی ہے۔

طلباء ہنوئی کالج آف الیکٹرو مکینکس میں کاروباری تعاون کے پروگرام میں ٹیکنالوجی کی مشق کر رہے ہیں۔

لہذا، پیشہ ورانہ تعلیم میں اصلاحات نہ صرف ایک فوری ضرورت ہے بلکہ عالمی لیبر مارکیٹ میں اتار چڑھاؤ کا فوری جواب دینے کے لیے تعلیمی نظام کے لیے ایک فیصلہ کن عنصر بھی ہے۔

بہت سے لیکن یکساں طور پر نہیں۔

اس وقت، ملک بھر میں تقریباً 1,900 پیشہ ورانہ تعلیمی ادارے ہیں، جن میں فارغ التحصیل افراد کی ملازمت کی شرح 90% سے زیادہ ہے۔ کچھ پیشوں جیسے کہ میکاٹرونکس، آٹوموٹیو ٹیکنالوجی، فوڈ پروسیسنگ، ہائی ٹیک زراعت وغیرہ میں بھرتی کی شرح تقریباً مطلق ہے۔ تاہم یہ کامیابی بڑے پیمانے پر نہیں پھیلی ہے۔ محترمہ فان تھی لے تھو (فار ایسٹ کالج) نے کہا: "اگر معاشرہ اب بھی امتیازی ذہنیت رکھتا ہے تو پیشہ ورانہ تعلیم کی پوزیشن کو بہتر بنانا مشکل ہوگا۔ پیشہ ورانہ تعلیم کے مقام، کردار اور عملی قدر کے بارے میں تاثرات کو تبدیل کرنا ضروری ہے۔"

خاص طور پر، کیریئر کی سمت میں واضح تبدیلی ہے. انجینئرنگ-ٹیکنالوجی، ڈیجیٹل ٹیکنالوجی، لاجسٹکس، قابل تجدید توانائی، اعلیٰ معیار کی خدمات وغیرہ کے شعبے نئے نیزے بن رہے ہیں۔ ڈیجیٹل تبدیلی اب کوئی آپشن نہیں رہی بلکہ ایک ناگزیر ضرورت بن گئی ہے، جس سے بہت سے تربیتی اداروں کو AI، ورچوئل رئیلٹی اور ڈیجیٹل پلیٹ فارمز کو تدریس کے لیے فعال طور پر لاگو کرنے پر مجبور کیا گیا ہے۔

ایک ہی وقت میں، تربیتی اداروں اور کاروباری اداروں کے درمیان تعاون میں مضبوط تحریکیں چل رہی ہیں۔ "دوہری تربیت" ماڈل اب پائلٹ مرحلے تک محدود نہیں ہے۔ Lilama 2 انٹرنیشنل ٹکنالوجی کالج میں، mechatronics کے طلباء صرف 30% تھیوری کا مطالعہ کرتے ہیں، زیادہ تر وقت Bosch یا GIZ ورکشاپس میں مشق کرتے ہیں، جس کی رہنمائی انٹرپرائز انجینئرز کرتے ہیں۔ شمالی علاقے میں، Samsung نے بہت سے پیشہ ور کالجوں میں "Samsung Talent Program" نافذ کیا ہے۔ بہت سے طلباء کو ان کی انٹرنشپ مدت سے ہی انٹرپرائزز کے ذریعے بھرتی کیا جاتا ہے۔

بین الاقوامی انضمام نے بھی نمایاں پیش رفت کی ہے۔ ہو چی منہ شہر میں، جاپانی اور کوریائی کاروباری اداروں کے ساتھ ایک مشترکہ پروگرام ٹیکنالوجی، خوراک اور مکینیکل انجینئرز کو براہ راست کاروباری اداروں کے ذریعے آرڈر کیے گئے "پیشہ ورانہ معیارات" کے مطابق تربیت دیتا ہے۔ مسٹر ٹرونگ انہ ڈنگ (ڈائریکٹر آف ووکیشنل ایجوکیشن اینڈ کنٹینیونگ ایجوکیشن) (وزارت تعلیم و تربیت) نے تبصرہ کیا: "بین الاقوامی تعاون اس وقت نہ صرف طلباء کے تبادلے کے بارے میں ہے، بلکہ پروگراموں کو ڈیزائن کرنے، کوالٹی کنٹرول اور مشترکہ ڈگریوں کی شناخت کے بارے میں بھی ہے"۔

تاہم، اس کثرت کے پیچھے ایک ناہموار تصویر ہے۔ اعلیٰ معیار کے پیشہ ورانہ اسکول بنیادی طور پر بڑے شہروں میں مرکوز ہیں، جب کہ بہت سی مقامی سہولیات اب بھی نچلی سطح پر کام کر رہی ہیں، اوور لیپنگ پیشوں، سرمایہ کاری کی کمی اور سیکھنے والوں کو راغب کرنے سے قاصر ہیں۔ اگرچہ مرکزی، مقامی اور سماجی بجٹ میں اضافہ کر دیا گیا ہے، لیکن بہت سی جگہوں پر اب بھی آلات، پریکٹس ورکشاپس، اور تنزلی کی سہولیات کا فقدان ہے... غیر عوامی پیشہ ورانہ تربیتی سہولیات کو اپنے تربیتی پیمانے کو بڑھانے کے لیے زمین تک رسائی حاصل کرنے میں دشواری ہوتی ہے، اور بہت سے اسکولوں کو آپریشن کو برقرار رکھنے کے لیے زمین کرائے پر لینا پڑتی ہے...

قابل ذکر بات یہ ہے کہ پیشہ ورانہ تعلیم کا نظام اب بھی قلیل مدتی تربیت پر توجہ مرکوز کرتا ہے، ہائی ٹیک انڈسٹری سے اس میں دلچسپی نہیں ہے۔ کاروبار کے ساتھ حقیقی روابط کا فقدان ہے اور سماجی اعتماد کا فقدان ہے۔ "ڈگریوں کو ترجیح دینے" اور یونیورسٹی کو کیریئر شروع کرنے کا واحد راستہ سمجھنے کی ذہنیت اب بھی وسیع ہے۔

2017-2023 کی مدت میں، منصوبہ کے مطابق 180 سے زیادہ سرکاری ادارے ضم اور تحلیل ہو چکے ہیں۔ نظام زیادہ ہموار ہے، لیکن تاثیر اب بھی ایک بڑا سوالیہ نشان ہے۔ محکمہ پیشہ ورانہ تعلیم اور جاری تعلیم کے ڈپٹی ڈائریکٹر Pham Vu Quoc Binh کے مطابق، 2024 کے آخر تک، ملک میں 1,886 پیشہ ورانہ تربیتی ادارے ہوں گے، جن میں 2.43 ملین سے زائد طلباء کا داخلہ ہو گا، جو ہدف کے 100 فیصد سے زیادہ تک پہنچ جائے گا۔ تاہم، ابتدائی سطح پر تعلیم حاصل کرنے والے 70% سے زیادہ طلباء قلیل مدتی، کم داخلہ کورسز ہیں۔ انٹرمیڈیٹ اور کالج کی سطحیں - جو کہ رسمی پیشہ ورانہ مہارت کی تربیت کے ستون ہیں - صرف تقریباً 29 فیصد ہیں۔

کامیابی کا موقع

پیشہ ورانہ تعلیم کو مضبوط تبدیلی کے مواقع کا سامنا ہے۔ پیشہ ورانہ تعلیم کے لیے قانونی راہداری کبھی بھی اتنی مضبوطی سے آگے نہیں بڑھی جتنی اب ہے۔ سیکرٹریٹ کا 4 مئی 2023 کو ہدایت نامہ نمبر 21-CT/TW پیشہ ورانہ تعلیم کی ترقی کو سماجی و اقتصادی ترقی اور بین الاقوامی انضمام کی ضروریات کو پورا کرنے کے لیے انسانی وسائل، خاص طور پر ہنر مند لیبر فورس کے معیار کو بہتر بنانے کے لیے ایک پیش رفت حل کے طور پر شناخت کرتا ہے۔ یہ ہدایت پیشہ ورانہ تعلیم کے لیے جامع تقاضوں کو متعین کرتی ہے: قانون کو کھلے، باہم مربوط اور مارکیٹ کے موافق سمت میں مکمل کرنا؛ نوجوانوں، کارکنوں اور کسانوں کے لیے پیشہ ورانہ تربیت کو عالمگیر بنانا؛ پیشہ ورانہ اسکول کے نظام کو دوبارہ ترتیب دینا؛ مواد، پروگراموں اور تدریسی طریقوں کو جدید بنانا؛ ریاستی اسکول-انٹرپرائز کے درمیان تعلق کو مضبوط کرنا... پیشہ ورانہ تعلیم کے بجٹ کو اعلیٰ معیار کے انسانی وسائل کی تربیت کے کردار کے مطابق بڑھانا چاہیے، خاص طور پر اہم شعبوں میں۔

پیشہ ورانہ تعلیم سے متعلق قانون کا مسودہ (ترمیم شدہ) جس کی توقع 2025 کے آخر میں قومی اسمبلی میں پیش کی جائے گی، توقع ہے کہ ان رجحانات کو ادارہ جاتی شکل دینے کے لیے ایک لیور ثابت ہوگا۔ مسودے میں وکندریقرت، تربیتی اداروں کی خودمختاری بڑھانے، بین الاقوامی تعاون کو وسعت دینے اور مالیاتی میکانزم کو مکمل کرنے پر زور دیا گیا ہے۔ انٹرپرائزز کو تربیتی عمل میں مکمل طور پر حصہ لینے کی ترغیب دی جاتی ہے، پروگرام ڈیزائن سے لے کر تدریس، سرمایہ کاری اور بھرتی تک۔ اس کا مقصد ایک جدید، شفاف پیشہ ورانہ تعلیمی نظام کی تعمیر کرنا ہے جو لیبر مارکیٹ میں تیزی سے اتار چڑھاؤ کے مطابق ہو۔

مسودے میں پیش رفت کے مشمولات میں سے ایک پیشہ ورانہ سیکنڈری اسکول پروگرام ہے - جونیئر ہائی اسکول کے بعد طلباء کے لیے عمومی تعلیم اور پیشہ ورانہ مہارتوں کے درمیان ایک مربوط ماڈل۔ طلباء پیشہ ورانہ تربیتی اداروں میں عمومی تعلیم اور پیشہ ورانہ تربیت دونوں کا مطالعہ کرتے ہیں، اور تین سال کے بعد ہائی اسکول ڈپلومہ دیا جاتا ہے۔ وہ فوری طور پر کام پر جا سکتے ہیں یا عام تعلیمی پروگرام کو دوبارہ حاصل کیے بغیر، وقت اور اخراجات کی بچت، سیکھنے کے راستے کو لچکدار طریقے سے نافذ کیے، اور ساتھ ہی ثانوی تعلیم میں موجودہ کوتاہیوں پر قابو پانے کے بغیر پڑھنا جاری رکھ سکتے ہیں۔ پروگرام کو قابل کالجوں اور انٹرمیڈیٹ اسکولوں کے ذریعہ لاگو کیا جائے گا، دوہری پیداوار کے معیار کو یقینی بناتے ہوئے: عام تعلیم اور انٹرمیڈیٹ پیشہ ورانہ مہارت دونوں۔ یہ ماڈل خاص طور پر دور دراز علاقوں کے طلباء کے لیے موزوں ہے - جہاں پیشہ ورانہ تربیت کی مانگ زیادہ ہے لیکن رسائی محدود ہے۔

ووکیشنل ہائی سکول ماڈل کے ساتھ ساتھ، ٹیکنالوجی-پریکٹس- اختراع کی سمت میں پیشہ ورانہ سکولوں کی تجدید بھی ایک اہم ستون ہے۔ نہ صرف سہولیات کو بہتر بنانا، بلکہ کام کرنے کے طریقے کو بھی بدلنا: کاروبار کے ساتھ پروگرام ڈیزائن کرنا، ماہرین کو سکھانے کے لیے مدعو کرنا، تربیتی ماڈیولز کو شریک کرنا تاکہ مواد ہمیشہ مارکیٹ کے قریب رہے۔ بین الاقوامی روابط کو بھی فروغ دینے کی ضرورت ہے، لیکچررز اور طلباء کے تبادلے سے لے کر ایسے پروگراموں کی تعمیر تک جو عالمی معیار پر پورا اترتے ہیں۔

بہت سے ماہرین کے مطابق، نظام کو ہم آہنگ کرنے کے لیے، پیشہ ورانہ تعلیم کو ایک انتظامی یونٹ، وزارت تعلیم و تربیت کے تحت لانا ایک معقول قدم ہے۔ جب وزارت عمومی تعلیم اور پیشہ ورانہ تعلیم دونوں کا انتظام کرتی ہے۔ سمت قریب ہوگی، اور عمل درآمد کرنے والے مزید الجھن میں نہیں رہیں گے۔ لیکن صرف میکانزم کافی نہیں ہے۔ ایک موثر تربیتی نظام کو سماجی اعتماد کے ذریعے سپورٹ کرنے کی ضرورت ہے، اور یہ مواصلات اور کیریئر کی مشاورت سے شروع ہوتا ہے۔ مسٹر ٹرونگ انہ ڈنگ نے کہا: "کیرئیر کونسلنگ میں کاروباری اداروں کی شرکت کی ضرورت ہے تاکہ طلباء اپنے کیریئر کا راستہ واضح طور پر دیکھ سکیں۔"

جب مناسب طریقے سے ڈیزائن کیا گیا ہو، لچکدار طریقے سے چلایا جائے اور لیبر مارکیٹ سے قریب سے جڑا ہو، تو پیشہ ورانہ تعلیم بالکل توڑ سکتی ہے اور نئے دور میں ترقی اور قومی ترقی کی خواہشات کے لیے ایک نئی محرک بن سکتی ہے۔

nhandan.vn

ماخذ: https://baolaocai.vn/don-bay-the-che-de-giao-duc-nghe-cat-canh-post878929.html