نئے پروگرام کے ساتھ ہم وقت سازی کریں۔

مخصوص منصوبہ مکمل طور پر مقامی کے ذریعہ طے کیا جاتا ہے، بشمول داخلہ کے اسکور کا حساب لگانے میں امتحان کے مضامین کے گتانک کو ضرب دینا ہے یا نہیں۔

درحقیقت، ایسے علاقے ہیں جو مضامین کے درمیان مساوات کو یقینی بنانے کے لیے گتانک کا استعمال نہیں کرتے ہیں، لیکن بہت سی جگہوں نے کئی سالوں سے ادب اور ریاضی کے لیے عدد 2 کی ضرب کو برقرار رکھا ہے۔ قواعد و ضوابط سے قطع نظر، ہر جگہ کی اپنی وجوہات ہیں۔

ریاضی اور ادب کو زیادہ وزن دینے کے حق میں رائے یہ ہے کہ یہ دو بنیادی، بنیادی مضامین ہیں جنہیں ہمیشہ اہم امتحانات میں موجود رہنا چاہیے۔ مطالعہ کا وقت لمبا ہے، امتحان کا وقت زیادہ ہے۔ ان دونوں مضامین کا اچھی طرح مطالعہ کرنے میں سرمایہ کاری کرنے سے طلباء کو سیکھنے کے پورے عمل، امتحانات، یونیورسٹی کے داخلوں میں بہت سے فوائد حاصل ہوں گے۔

پروگرام کے جامع تعلیمی اہداف، 2006 اور 2018 کے دونوں پروگراموں پر مرکوز اختلافات۔ ہر طالب علم کی اپنی طاقتیں ہوتی ہیں، ریاضی اور ادب کے گتانک کو ضرب دینے سے نقصان ہوگا اور ان پر دباؤ پڑے گا جو باقی مضامین میں اچھے ہیں؛ بنیادی اور ثانوی مضامین کے درمیان فرق کرتے ہوئے یک طرفہ سیکھنے کی حوصلہ افزائی کریں۔ کچھ نے کہا کہ گتانکوں کو ضرب دینے سے حقیقی نتائج کو سمجھے بغیر، اعلیٰ اسکور کا احساس پیدا ہوتا ہے... خاص طور پر، خصوصی ہائی اسکولوں کے گریڈ 10 میں داخلے کے لیے خصوصی مضامین کے عدد کو ضرب دینے پر اکثریت رائے سے متفق ہے۔

گتانک کو ضرب دینے یا نہ کرنے کا مسئلہ اگلے سال سے گریڈ 10 کے داخلہ امتحان میں اٹھایا جاتا رہے گا - 2018 کے جنرل ایجوکیشن پروگرام کے تحت پہلا امتحان۔ یہ پہلا سال بھی ہے جب جونیئر ہائی اسکول سے ہائی اسکول تک سیکھنے کو نئے پروگرام کے مطابق ہم آہنگ کیا گیا ہے۔

2018 کا جنرل ایجوکیشن پروگرام جامع انسانی تعلیم کے نقطہ نظر کو جاری رکھے ہوئے ہے، جس سے طلباء کو اخلاقیات، ذہانت، جسمانی فٹنس اور جمالیات میں ترقی کرنے میں مدد ملتی ہے۔ تاہم، جانچ اور تشخیص سے متعلق ضوابط میں، اس نظریے کو زیادہ اچھی طرح سے بیان کیا گیا ہے۔ خاص طور پر، سرکلر نمبر 22/2021/TT-BGDDT مورخہ 20 جولائی، 2021 کے مطابق جونیئر ہائی اسکول اور ہائی اسکول کے طلباء کی تشخیص پر، "بہترین طالب علم" بننے کے لیے ایک شرط یہ ہے کہ کم از کم 6 مضامین ہوں جن کا اوسط اسکور 9.0 یا اس سے زیادہ ہو۔ اچھے طلباء کو کم از کم 6 مضامین کی ضرورت ہوتی ہے جن کا اوسط اسکور 8.0 یا اس سے زیادہ ہو۔

تو یقیناً اچھے/بہترین طلباء کے کیسز ہیں، لیکن ریاضی اور ادب میں 8/9 سے کم اسکور والے طلباء ابھی بھی موجود ہیں۔ پریس کو جواب دیتے ہوئے، ثانوی تعلیم کے شعبہ کے سربراہ ( وزارت تعلیم و تربیت ) Nguyen Xuan Thanh نے کہا کہ یہ ضابطہ اس نظریہ کو ظاہر کرتا ہے کہ تمام مضامین یکساں طور پر منصفانہ ہیں، کوئی بھی مضمون ایسا نہیں ہے جو بنیادی یا ثانوی مضمون ہو، صرف ریاضی اور ادب میں اچھے ہونے کا مطلب ایک اچھا طالب علم نہیں ہے۔

اس کی وجہ سے بہت سی آراء اس حقیقت کی طرف مائل ہوئی ہیں کہ 2018 کے جنرل ایجوکیشن پروگرام کے تحت گریڈ 10 کے داخلے کے امتحان میں کسی بھی مضمون پر وزن نہیں ہونا چاہیے (ماسوائے خصوصی امتحانات کے)۔ اس کے علاوہ، بہت سی آراء کا خیال ہے کہ صرف 2 مضامین ہونے چاہئیں: ریاضی اور ادب (کسی بھی مضمون کا کوئی گتانک نہیں ہے)، 2025 کے ہائی اسکول کے گریجویشن امتحان کے پلان کی طرح، جس کے لیے صرف ان 2 مضامین کو لازمی، جامع، دباؤ کو کم کرنے کی ضرورت ہوتی ہے جبکہ طالب علموں کا اندازہ لگاتے ہوئے بھی۔ کچھ لوگ استدلال کرتے ہیں کہ امتحان میں بنیادی علم اور خوبیوں اور مہارتوں کا اندازہ لگانا چاہیے جو طلبہ مضامین میں ظاہر کرتے ہیں...

فی الحال، زیادہ تر علاقوں کے پاس 2025 سے گریڈ 10 کے ہائی اسکول میں داخلے کا کوئی منصوبہ نہیں ہے۔ امتحان کو علاقے کے لیے مرکزیت دی گئی ہے، اس لیے یہ شاید اب بھی "سو پھول کھلے" ہے۔ بہت سے علاقے اب بھی عددی ضرب کو برقرار رکھ سکتے ہیں (3 مضامین کے امتحانات کی صورت میں)۔ لیکن جو چیز تبدیل ہونی چاہیے وہ یہ ہے کہ امتحان کو سیکھنے والے کی صلاحیت اور خوبیوں کا اندازہ لگانے کے لیے تقاضوں کو بہتر طور پر یقینی بنانے کی ضرورت ہے۔ اگر وزارت تعلیم و تربیت کی طرف سے عمومی ہدایت اور رہنمائی ہو تو یہ زیادہ سازگار ہوگا۔

ایجوکیشن اینڈ ٹائمز اخبار کے مطابق

ماخذ