عمومی تعلیم نئی ہوا کا خیر مقدم کرتی ہے۔

قرارداد 29 اور 10 سال تعلیم میں جامع بنیادی جدت:

4 نومبر 2013 کو، 11ویں پارٹی سنٹرل کمیٹی کی 8ویں کانفرنس نے "سوشلسٹ پر مبنی مارکیٹ اکانومی اور بین الاقوامی انضمام کے تناظر میں صنعت کاری اور جدید کاری کے تقاضوں کو پورا کرنے کے لیے تعلیم اور تربیت کی بنیادی اور جامع اختراع" پر قرارداد نمبر 29- NQ /TW جاری کیا (قرارداد 29)۔ اس قرارداد نے ہمارے ملک میں تعلیم و تربیت کو فروغ دینے کے مقصد کے لیے پارٹی کی حکمت عملی کی سوچ میں ایک نئے قدم کی نشاندہی کی۔ اس اسٹریٹجک سوچ سے، پچھلے 10 سالوں میں، ویتنامی تعلیم میں عام تعلیم سے لے کر یونیورسٹی کی تعلیم تک بہت سی اختراعات اور مثبت تبدیلیاں آئی ہیں۔ خاص طور پر، "خوش اسکول" بنانا تاکہ "اسکول میں ہر دن خوشی کا دن ہو" بھی آج تعلیم کے شعبے کے بڑے کاموں میں سے ایک ہے۔

تعلیم زیادہ اہم ہو گئی ہے۔

پچھلے 10 سالوں میں، عمومی تعلیم کی سطح پر، قرارداد 29 کا نفاذ بھی ہم آہنگی اور منظم طریقے سے ہوا ہے، خاص طور پر 2018 کے عمومی تعلیمی پروگرام اور نئی نصابی کتب کو تدریس میں متعارف کرانا۔ اساتذہ جو تقریباً 20 سالوں سے تعلیم سے وابستہ ہیں وہ ہر روز تبدیلیوں کو آسانی سے محسوس کر سکتے ہیں جب تعلیمی اہداف اور فلسفے جو کہ قرارداد 29-NQ/TW کی روح اور روح کے حامل ہیں اسکولوں پر لاگو ہوتے ہیں۔

نیچے تھائی تھین سیکنڈری اسکول، ہنوئی کے پرنسپل مسٹر نگوین کاو کونگ کی طرف سے شیئر کی گئی کہانی ایک روشن مثال ہے۔ مسٹر کوونگ کے مطابق، قرارداد 29 کے نفاذ کے بعد سب سے واضح مثبت تبدیلی یہ ہے کہ تعلیم زیادہ "حقیقت پسند" ہو گئی ہے۔ قرارداد 29 جاری ہونے سے پہلے، مسٹر کوونگ نے کہا کہ کہیں نہ کہیں رسمی اور کامیابیاں باقی تھیں، لیکن اب حقیقی تعلیم اور حقیقی تعلیم لازمی تقاضے بن چکے ہیں۔

عمومی تعلیم کی نئی فی گھنٹہ کی شرح فارم 1 — عمومی تعلیم نے طلباء کی جامع ترقی پر بہت زیادہ توجہ دی ہے۔ تصویر: تھائی تھین سیکنڈری اسکول، ڈونگ دا، ہنوئی۔

وقت کی سانسوں کی بروقت تازہ کاری

ایسوسی ایٹ پروفیسر، ڈاکٹر بوئی مان ہنگ کے مطابق: "2018 کا عمومی تعلیمی پروگرام پچھلے مراحل میں ویتنام کے پروگرام کی تعمیر میں کامیابیوں اور تجربے کا نتیجہ ہے، خاص طور پر 2006 کے جنرل ایجوکیشن پروگرام، اور ترقی یافتہ ممالک سے عمومی تعلیمی پروگراموں کی تعمیر کے نظریہ اور تکنیک کو سیکھنے کا۔ ایسوسی ایٹ پروفیسر کے مطابق، اس وقت کے پروفیسر من ہنگ نے اپنے وقت میں ویتنام کے پروگرام کی تعمیر کے نظریہ اور تکنیک کو سیکھا۔ جب ریاستہائے متحدہ، آسٹریلیا، فن لینڈ، کوریا، جرمنی وغیرہ نے بھی اپنی عمومی تعلیم کو اختراع کیا تو ہمارے پاس جدید پروگرام کے ماڈلز کو اپ ڈیٹ کرنے کی شرائط ہیں۔

تمام سطحوں پر پارٹی اور ریاستی رہنماؤں کی مضبوط ہدایت کے ساتھ، جیسے وزیر اعظم فام من چن کی قریبی سمت، تعلیم نے "حقیقی تعلیم، حقیقی تعلیم، حقیقی ہنر" کی پالیسی پر قریب سے عمل کیا ہے۔ اساتذہ اور اسکول اب کامیابیوں پر زیادہ زور نہیں دیتے، وہ طلبہ کے جذبات پر زیادہ توجہ دیتے ہیں، سیکھنے والوں کے لیے ہنر اور خوبیوں کی تشکیل کے لیے تدریس کے ذریعے ہر روز طلبہ کی ترقی کی نگرانی کرتے ہیں۔

مسٹر Nguyen Cao Cuong واحد سیکنڈری اسکول ٹیچر ہیں جنہوں نے "علم کو زندگی سے جوڑنا" سیریز کی ریاضی کی نصابی کتابیں (گریڈ 6, 7, 8) لکھنے میں حصہ لیا۔ اس لیے وہ ان تبدیلیوں کو واضح طور پر سمجھتا ہے جو نئے پروگرام اور نئی نصابی کتابیں لاتی ہیں۔ "ایک پروگرام، کتابوں کے کئی سیٹ" عام تعلیم میں "نئی ہوا" لاتا ہے۔ خاص طور پر، پروگرام کو ترقی کی صلاحیت اور خصوصیات کے مطابق ڈیزائن کیا گیا ہے، جو کہ ایک نیا نقطہ ہے۔

نہ صرف مسٹر کوونگ بلکہ بہت سے اساتذہ کو یہ بھی احساس ہے کہ نیا عمومی تعلیمی پروگرام صلاحیت کی ترقی کے ماڈل کے مطابق بنایا گیا ہے، بنیادی، عملی، جدید علم اور طریقوں کے ذریعے سیکھنے والوں کی سرگرمیوں کو فعال طور پر فروغ دینے کے لیے، طلباء کو ان خصوصیات اور صلاحیتوں کی تشکیل اور نشوونما میں مدد ملتی ہے جن کی اسکول اور معاشرہ توقع کرتا ہے۔

مسٹر Nguyen Tung Lam - Dinh Tien Hoang High School (Hanoi) کے پرنسپل نے کہا کہ قرارداد 29 عام تعلیم میں جو سب سے بڑی خاص بات لاتی ہے وہ تعلیمی فلسفہ ہے جو لوگوں کو سکھانے کے عنصر پر زور دیتا ہے۔ یہ سب سے نمایاں نکتہ ہے جو قرارداد 29 لاتا ہے۔

مزید سخت ہونے کی ضرورت ہے۔

قرارداد 29 کو نافذ کرنے میں کامیابیوں کے علاوہ، بہت سے اساتذہ کو اب بھی بہت سے نکات نظر آتے ہیں جن کو درست کرنے کی ضرورت ہے تاکہ قرارداد کو بہتر طریقے سے نافذ کیا جا سکے۔

مسٹر نگوین تنگ لام کے مطابق، قرارداد 29 پر عمل درآمد کرتے وقت، انہوں نے وزارت تعلیم و تربیت کی مثبتیت کو محسوس کیا جب کہ بہت سی جگہیں ابھی بھی غیر فعال تھیں، واقعی وزارت تعلیم و تربیت کا ساتھ دینے کے لیے پرعزم نہیں تھیں۔ "مثال کے طور پر، تنخواہ کے معاملے پر، قرارداد 29 میں واضح طور پر کہا گیا ہے کہ اساتذہ کی تنخواہیں سب سے زیادہ تنخواہ کے پیمانے پر ہیں، لیکن ابھی تک اساتذہ کی تنخواہیں گزارہ کرنے کے لیے کافی نہیں ہیں، بہت سے اساتذہ کی زندگیوں کو بہت سی مشکلات کا سامنا ہے۔"- مسٹر نگوین تنگ لام نے کہا۔

عمومی تعلیم کی نئی فی گھنٹہ کی شرح فارم 2 — مسٹر Nguyen Cao Cuong - تھائی تھین سیکنڈری اسکول، ڈونگ دا، ہنوئی کے پرنسپل نے کہا کہ اسکولوں میں ریزولوشن 29 کے نفاذ کے بعد سے تعلیم زیادہ اہم ہو گئی ہے۔

دریں اثنا، مسٹر Nguyen Cao Cuong کے مطابق، بہت سے نکات اب بھی توقع کے مطابق نہیں ہیں، جیسے کہ جدت کے لیے انسانی وسائل کی تیاری نے تعلیم میں تبدیلیوں کے تقاضوں کو پورا نہیں کیا، خاص طور پر جب 2018 کے جنرل ایجوکیشن پروگرام کو لاگو کیا جائے۔ بہت سی جگہوں پر تدریسی عملہ کی کمی اور بے کار ہے۔ بہت سے مضامین جن کے لیے اساتذہ کی ضرورت ہوتی ہے وہ نہیں ہیں، اور بہت سے مضامین اور تعلیم کی سطحیں فاضل اساتذہ کی علامتیں ظاہر کرتی ہیں۔ اس کے علاوہ، تنخواہ اور فوائد کی پالیسیاں اتنی پرکشش نہیں ہیں کہ اعلیٰ معیار کے انسانی وسائل کو راغب کر سکیں۔ کئی سالوں سے، اساتذہ کے تربیتی کالجوں نے بہترین طلباء کو بھرتی نہیں کیا ہے، اور کئی جگہوں پر اساتذہ نے اپنی ملازمتیں چھوڑ دی ہیں۔

اس کے علاوہ سہولیات اور تدریسی سامان بھی ایک مشکل ہے جب بہت سی جگہوں کی ضمانت نہیں ہے۔ مناسب اور بروقت سہولیات کا فقدان اسکولوں میں سرگرمیوں اور تعلیمی معیار کو بہت زیادہ متاثر کرتا ہے۔ بہت سی جگہوں پر، آئی ٹی پڑھانا بہت مشکل ہے کیونکہ وہاں کمپیوٹر روم نہیں ہیں۔ یا پہاڑی صوبوں میں بہت سے اسکول بہت کشادہ ہیں لیکن ان کے پاس تدریسی سامان نہیں ہے۔

بحث کے ذریعے، ہم دیکھ سکتے ہیں کہ قرارداد 29 نے معیار اور مقدار دونوں میں عمومی تعلیم کا چہرہ بدل دیا ہے۔ تاہم، ابھی بھی کچھ ایسے مسائل ہیں جو واقعی توقع کے مطابق نہیں ہیں۔ امید ہے کہ آنے والے وقت میں رکاوٹوں اور حدود کو دور کیا جائے گا تاکہ قرارداد نمبر 29 کو جامع اور گہرائی کے ساتھ عام تعلیم میں تبدیلی کے لیے لاگو کیا جا سکے۔

ویتنام کی عمومی تعلیم کو بین الاقوامی سطح پر بہت سراہا جاتا ہے۔ ایسوسی ایٹ پروفیسر، ڈاکٹر Nguyen Chi Thanh - ہیڈ آف دی فیکلٹی آف پیڈاگوجی، یونیورسٹی آف ایجوکیشن - ویتنام نیشنل یونیورسٹی، ہنوئی کے مطابق، US NEWS میگزین (USA) کی 2021 میں تعلیم میں بہترین ممالک کی درجہ بندی کے مطابق، ہمارا ملک دنیا میں 59 ویں نمبر پر ہے۔ ویتنام کی عمومی تعلیم ترقی یافتہ ممالک کے گروپ (او ای سی ڈی) کے برابر ہے، جو ٹاپ 40 میں ہے۔

Trinh Phuc

ماخذ