2025 کو تعلیم و تربیت میں ادارہ جاتی اصلاحات کے لیے ایک پیش رفت کا سال سمجھا جاتا ہے۔ خاص طور پر، پولٹ بیورو کی قرارداد 71 تعلیم اور تربیت کی ترقی، تعلیم اور تربیت کے معیار کو جدید اور بہتر بنانے کے لیے ایک پیش رفت کا ہدف مقرر کرتی ہے تاکہ اچھے افراد کو تیار کیا جا سکے، اعلیٰ معیار کی افرادی قوت فراہم کی جا سکے، اور قومی ترقی کی بڑھتی ہوئی تقاضوں کو پورا کیا جا سکے۔ اس قرارداد کے اہم سمتاتی مضمرات ہیں، جو آنے والے سالوں میں تعلیم اور تربیت کی ترقی میں تزویراتی تبدیلیوں کی بنیاد رکھتے ہیں۔
لہٰذا، عمومی تعلیمی نصاب محض ایک پہلے سے طے شدہ ہدف اور روڈ میپ کی پیروی نہیں کر سکتا جو تقریباً ایک دہائی قبل طے کیا گیا تھا۔ اسے نئی ضروریات کے مطابق بہتر طریقے سے تبدیلیوں سے گزرنا ہوگا۔
تعلیم و تربیت کے وزیر Nguyen Kim Son نے کہا کہ 2045 تک ویتنام کے اعلیٰ متوسط آمدنی کے ساتھ ترقی یافتہ ملک بننے کے ہدف کی روشنی میں، اور اس کے تعلیمی نظام کو دنیا کے ٹاپ 20 میں شامل کرنے کے ساتھ، تعلیم اور تربیت کی ترقی کو نئی شدت، رفتار، پیمانے اور فطرت کے ساتھ سابقہ ادوار کے مقابلے میں اعلیٰ سطح پر لایا جانا چاہیے۔
عمومی تعلیم کے لیے، اگلا مرحلہ گہرائی سے جدت طرازی کو فروغ دینا جاری رکھے گا، جس میں ایک اہم توجہ مہارت کی تربیت میں بہتری اور سیکھنے والوں کی مجموعی ترقی ہے۔ اور نئے مضامین جیسے فنون لطیفہ اور فزیکل ایجوکیشن میں تربیت کی بہتر تنظیم... تاکہ جامع تعلیم کے ہدف کو یقینی بنایا جا سکے۔
مزید برآں، اسکولوں میں انگریزی کو دوسری زبان بنانے کا منصوبہ ایک بہت اہم کام ہے، جس میں 2018 کے جنرل ایجوکیشن پروگرام کی ضرورت کے مطابق گریڈ 3 کے بجائے گریڈ 1 سے انگریزی لازمی طور پر پڑھائی جائے گی۔ اس کے ساتھ ساتھ، مصنوعی ذہانت (AI) پر حکمت عملی تیار کرنا اور اس پر عمل درآمد کرنا، تعلیم میں AI کا اطلاق کرنا، جس سے بہت سے مواقع کھلتے ہیں لیکن متعدد چیلنجز بھی ہیں۔ یہ بھی ایسا مواد ہے جس پر موجودہ پروگرام نے توجہ نہیں دی ہے۔
تاہم، تقاضوں سے قطع نظر، عمل آوری کے لیے ضروری شرائط کی تیاری کا عزم، سب سے اہم عوامل ہیں۔
2018 کے جنرل ایجوکیشن پروگرام پر نظر ڈالتے ہوئے، شاید اساتذہ اور تعلیم میں دلچسپی رکھنے والوں کے لیے سب سے بڑی تشویش ایک جدید اور جدید تعلیمی نظام کا ہدف بنی ہوئی ہے۔ تاہم، اس کے نفاذ کے لیے حالات زیادہ تبدیل نہیں ہوئے ہیں۔ نچلی ثانوی سطح پر مربوط تدریس ایک بہترین مثال ہے۔ پانچ سال کے نفاذ کے بعد، نیچرل سائنس کا مضمون "انٹیگریٹڈ" کے بجائے "انٹیگریٹڈ" رہتا ہے کیونکہ تدریسی عملہ اب بھی تربیت یافتہ اور واحد مضامین پڑھانے کے عادی افراد پر مشتمل ہوتا ہے۔ گریڈ 3 سے لازمی انگریزی یا اپر سیکنڈری اسکولوں میں آرٹ کی تعلیم کا بھی کچھ ایسا ہی انجام ہے، کیونکہ تدریسی عملے کی تیاری پروگرام کی ضروریات کے مطابق نہیں رہی ہے۔
لہٰذا، جدید ادارہ جاتی اصلاحات کے باوجود، پورے تعلیمی نظام کے معیار اور عمل کے لیے بنیادی اور فیصلہ کن عنصر تدریسی عملہ ہی رہتا ہے۔ اساتذہ سے متعلق قانون کے نفاذ اور تدریسی عملے کی ترقی کے لیے پالیسیوں کی مسلسل بہتری سے توقع کی جاتی ہے کہ وہ باصلاحیت اساتذہ کو راغب کریں گے اور انہیں برقرار رکھیں گے، اعلیٰ معیار کی تعلیم کو یقینی بنائیں گے۔ اور ترقی کے ایک نئے دور کو شروع کرنے کے لیے ویتنامی تعلیم کے لیے یہ ایک لازمی شرط ہے۔
ماخذ: https://thanhnien.vn/giao-duc-thay-doi-phu-hop-yeu-cau-moi-18526020416285524.htm
تبصرہ (0)