غزہ کی پٹی میں بہت سے اساتذہ اور طلباء کے لیے، یونیورسٹی اب روایتی تدریسی اور تحقیقی عمارتوں تک محدود نہیں رہی۔ جاری تنازعہ کے درمیان، جہاں بھی ممکن ہو سیکھنے کا عمل ہوتا ہے—ہسپتال کے ہجوم والے کوریڈور میں، ایک عارضی خیمے میں، یا انٹرنیٹ کے کمزور ہاٹ اسپاٹ پر جس سے رابطہ قائم کرنے کے لیے گھنٹوں پیدل چلنا پڑتا ہے۔
چیریٹی فرینڈز آف فلسطینی یونیورسٹیز (جو پہلے فوبزو کے نام سے جانا جاتا تھا) کی ایک رپورٹ کے مطابق، علاقے میں تمام 19 تسلیم شدہ اعلیٰ تعلیمی ادارے تنازعات کے اثرات کی وجہ سے شدید متاثر ہوئے ہیں اور ناقابل عمل ہو چکے ہیں۔
اعلی تعلیم کے بنیادی ڈھانچے کو پہنچنے والے نقصان کا تخمینہ تقریباً 373 ملین ڈالر لگایا گیا ہے۔ اس میں غزہ کی اسلامی یونیورسٹی کی مرکزی لائبریری بھی شامل ہے، جس میں 240,000 سے زیادہ کتابیں اور علمی مواد موجود ہے اور آگ لگنے سے تباہ ہو گیا ہے۔
تاہم، سب سے بڑا نقصان عمارتوں یا لائبریریوں میں نہیں ہوا۔ اندازوں سے پتہ چلتا ہے کہ یونیورسٹی کے 1,372 سے زیادہ طلباء، کم از کم 246 فیکلٹی اور عملے کے ارکان کے ساتھ ہلاک ہوئے۔
اس کے باوجود، ان نقصانات کے درمیان غزہ کی یونیورسٹیوں اور تعلیمی برادریوں کی قابل ذکر لچک کی کہانی ہے۔
بجلی کی بندش اور وقفے وقفے سے سگنلز کی وجہ سے کلاسز میں خلل پڑا۔
تاہم، ایمرجنسی کے دوران آن لائن سیکھنے کو برقرار رکھنا ایک بہت بڑا چیلنج ہے۔ ہر سبق صرف آن لائن کلاس میں شرکت کے بارے میں نہیں ہے، بلکہ بجلی کی بندش، انٹرنیٹ کی رکاوٹوں، اور انخلا کے کیمپوں میں زندگی کی مشکلات پر قابو پانے کے بارے میں بھی ہے۔
یونیورسٹی ورلڈ نیوز سے بات کرتے ہوئے، غزہ کی الازہر یونیورسٹی کے آخری سال کے طالب علم ایہاب محمد دلول نے کہا کہ وہ صرف اس وقت کلاسز میں شرکت کر سکتے ہیں جب ان کے پاس بجلی یا انٹرنیٹ کنکشن ہو۔
"میں صرف اس وقت کلاسوں میں جا سکتا ہوں جب بجلی یا انٹرنیٹ ہو۔ انخلاء کیمپ میں، شاید ہی کوئی پرسکون جگہ ہو؛ یہ بہت شور اور ہجوم ہے،" ایہاب محمد دلول نے اعتراف کیا۔
اس کے باوجود، بہت سے طلباء اب بھی تعلیم کو اپنی اولین ترجیح سمجھتے ہیں۔ بہت سے لوگ اپنے کمپیوٹر یا فون کھو چکے ہیں لیکن پھر بھی طویل فاصلے کا سفر کرنے اور مستحکم انٹرنیٹ سگنلز کے ساتھ جگہیں تلاش کرنے کے لیے اضافی رقم خرچ کرنے کے لیے تیار ہیں، صرف اس لیے کہ وہ لیکچر سے محروم نہ ہوں۔
استاد نے کلاس میں خلل ڈالنے سے بچایا۔
نہ صرف طلباء بلکہ تدریسی عملے کو بھی مشکل حالات میں تدریسی سرگرمیوں کو برقرار رکھنے کے طریقے تلاش کرنے پڑتے تھے۔
الازہر یونیورسٹی کی پروفیسر شیرین حربی الدانی نے کہا کہ انہیں پڑھانے کے لیے اپنے فون اور کمپیوٹر کو چارج کرنے کے لیے مہنگے پاور اڈاپٹر خریدنا پڑے۔
"میں نے اپنے فون پر لیکچرز ریکارڈ کیے، پھر اسکول جانے کا راستہ تلاش کیا کیونکہ آن لائن لرننگ سسٹم میں اسباق اپ لوڈ کرنے کے لیے وہاں انٹرنیٹ کی سہولت موجود تھی،" شیرین حربی الدانی نے شیئر کیا۔
موجودہ حالات کے مطابق ڈھالنے کے لیے، اس نے آڈیو لیکچرز کے ساتھ مل کر فلپ شدہ کلاس روم ماڈل کو اپنایا۔ بہت سے طالب علموں نے ان لیکچرز کو تعلیمی ریڈیو پروگراموں سے تشبیہ دی جو وہ عارضی خیموں میں اپنے اہل خانہ کے ساتھ سن سکتے تھے۔
لہذا، ہر ہفتے ہونے والی نایاب ذاتی کلاسیں خاص طور پر قیمتی بن جاتی ہیں۔ ایک گھنٹے کی کلاس اکثر متوقع مدت سے تجاوز کر جاتی ہے، کیونکہ طلباء نہ صرف سیکھنے آتے ہیں بلکہ دوستوں سے ملنے، انسٹرکٹرز کے ساتھ بات چیت کرنے اور ان ہنگامہ خیز اوقات میں معمول کے احساس کو دوبارہ دریافت کرنے کے لیے بھی آتے ہیں۔
پروفیسر درویش ایم ڈی الجخلب کے مطابق، طلبہ کا ردعمل توقعات سے زیادہ تھا۔ تنازعہ کے دوران پوسٹ گریجویٹ پروگراموں میں داخلہ لینے والے طلباء کی تعداد کم نہیں ہوئی بلکہ تنازع شروع ہونے سے پہلے کے مقابلے میں تقریباً تین گنا بڑھ گئی۔
درویش کے ایم ڈی الجخلب نے کہا کہ "وہ جن سخت حالات کا سامنا کر رہے ہیں ان سے بچنے کے لیے وہ تعلیم کی طرف رجوع کرتے ہیں۔"
ماخذ: https://giaoducthoidai.vn/giao-duc-trong-nhung-chiec-leu-o-dai-gaza-post782497.html
![[تصویر] وزیر اعظم لی من ہنگ سائنس اور ٹیکنالوجی کی ترقی اور اختراع کو فروغ دینے کے موضوعی سیشن کی صدارت کر رہے ہیں۔](https://vphoto.vietnam.vn/thumb/1200x675/vietnam/resource/IMAGE/2026/06/23/1782207872934_ndo_br_dsc-1724-jpg.webp)
