تاہم، ڈیٹا انٹرآپریبلٹی اور قانونی فریم ورک سے متعلق رکاوٹیں "رکاوٹیں" بنی ہوئی ہیں جنہیں جلد حل کرنے کی ضرورت ہے۔
ضروری اور کافی شرائط
ڈیجیٹل اسکول کے ریکارڈ سے توقع کی جاتی ہے کہ وہ انتظامی طریقہ کار کو کم کریں گے، انتظامی کارکردگی کو بہتر بنائیں گے، اور تعلیم میں ڈیجیٹل تبدیلی کو فروغ دیں گے۔ تاہم، بہت سے علاقوں میں حقیقی نفاذ سے پتہ چلتا ہے کہ یہ صرف کاغذی ریکارڈ کو الیکٹرانک ورژن سے تبدیل کرنے کا معاملہ نہیں ہے۔
ہوونگ پھنگ ہائی سکول ( کوانگ ٹرائی ) کے پرنسپل مسٹر Nguyen Huu Thinh نے کہا کہ سکول کئی سالوں سے VNEDU اسٹوڈنٹ مینجمنٹ سسٹم کا استعمال کر رہا ہے اور 2025-2026 تعلیمی سال سے 12ویں جماعت کے طلباء کے لیے ڈیجیٹل رپورٹ کارڈ لاگو کرے گا۔ تمام اساتذہ کو ڈیجیٹل دستخط جاری کیے گئے ہیں، لہذا آپریشن کا عمل نسبتاً ہموار ہے۔
تاہم، مسٹر تھین کے مطابق، اس وقت سب سے بڑا چیلنج سسٹمز کے درمیان ڈیٹا کو ہم آہنگ کرنا ہے۔ ہر سمسٹر، ڈیٹا کو اسکول کے مینجمنٹ سوفٹ ویئر سے انڈسٹری کے ڈیٹا بیس میں منتقل کیا جانا چاہیے، لیکن مسائل اب بھی پیدا ہوتے ہیں کیونکہ پلیٹ فارم ابھی تک مکمل طور پر متحد نہیں ہیں۔ انہوں نے تجویز پیش کی کہ ڈیٹا انٹرآپریبلٹی کو یقینی بنانے کے لیے ٹیکنالوجی اور غیر ملکی زبانوں جیسے مضامین کے کوڈز کو صنعت کے ڈیٹا بیس میں جلد از جلد معیاری بنایا جانا چاہیے۔
اسی نظریے کا اشتراک کرتے ہوئے، مسٹر وو ڈانگ چن، پرنسپل ٹرانام ایتھنک بورڈنگ پرائمری اینڈ سیکنڈری اسکول (ٹرا لن، دا نانگ سٹی) کا خیال ہے کہ اس وقت سب سے بڑی رکاوٹ ایک دوسرے سے جڑے نہ ہونا ہے۔ ان کے مطابق، اگرچہ ڈیجیٹل طلباء کے ریکارڈز کو کئی سالوں سے لاگو کیا گیا ہے، لیکن اسکول کے سالوں کے درمیان ڈیٹا اب بھی بغیر کسی رکاوٹ کے جڑا ہوا ہے۔ جب طلباء نئے گریڈ تک جاتے ہیں، تو پچھلے تعلیمی سال کی معلومات اور ڈیجیٹل دستخط موجودہ ریکارڈ میں ظاہر نہیں ہوتے ہیں، جس کی وجہ سے اساتذہ کو ڈیٹا کو دیکھنے یا دوبارہ پرنٹ کرنے کے لیے ہر تعلیمی سال کو الگ سے رسائی حاصل کرنے پر مجبور کیا جاتا ہے۔
مزید برآں، متعدد مختلف مینجمنٹ پلیٹ فارمز کا استعمال بھی غلطیوں کا خطرہ بڑھاتا ہے۔ حروف یا ڈیٹا فارمیٹنگ میں ایک چھوٹا سا تضاد بھی سسٹم کو غلطی کی اطلاع دینے کا سبب بن سکتا ہے، اساتذہ کو دستی طور پر اس مسئلے کو چیک کرنے اور اسے درست کرنے پر مجبور کرنا پڑتا ہے۔ تعلیم کے منتظمین کے مطابق، اگر ڈیٹا بکھرا رہتا ہے، معیاری کاری کا فقدان ہوتا ہے، اور اس کے پاس متحد، ملک گیر پلیٹ فارم نہیں ہوتا ہے تو ڈیجیٹل طلباء کے ریکارڈ کے موثر ہونے کا امکان نہیں ہے۔
انفراسٹرکچر کے نقطہ نظر سے، مسٹر وو تھانہ فوک، نگوین ہیو سیکنڈری اسکول (ہائی چاؤ ڈسٹرکٹ، دا نانگ سٹی) کے پرنسپل نے کہا کہ مقامی ڈیٹا سسٹم پر تعینات ہونے کے باوجود، نیٹ ورک کی سست روی یا بھیڑ عروج کے اوقات میں بھی ہوتی ہے۔
پہاڑی علاقوں میں مشکلات اور بھی زیادہ واضح ہیں۔ مسٹر وو ڈانگ چن کے مطابق، تعلیمی سال کے اختتام پر، بہت سے اساتذہ کو نظام کو زیادہ بوجھ سے بچنے کے لیے رات گئے یا صبح سویرے ڈیٹا داخل کرنے کے لیے دوڑنا پڑتا ہے۔ غیر مستحکم انٹرنیٹ کنیکشن والی جگہوں پر، یہاں تک کہ ایک چھوٹی تکنیکی خرابی بھی دستاویزات کی پروسیسنگ میں گھنٹوں لگنے کا سبب بن سکتی ہے۔
ایجوکیشن ایڈمنسٹریٹرز کے مطابق، اگر مستقبل قریب میں ملک بھر میں ڈیجیٹل اسکول ریکارڈز کو لاگو کیا جاتا ہے، تو تکنیکی انفراسٹرکچر میں سرمایہ کاری، ڈیٹا پروسیسنگ کی صلاحیت کو بہتر بنانا، اور انٹرآپریبلٹی کو یقینی بنانا سسٹم کو مؤثر طریقے سے چلانے کے لیے لازمی شرائط ہوں گی۔
حتمی لنک کو مکمل کرنا
Le Dinh Chinh پرائمری اسکول (Hoa Cuong, Da Nang City) میں، جب پہلی بار الیکٹرانک طلبہ کے ریکارڈ کا نظام نافذ کیا گیا، اسکول نے اساتذہ کو ذاتی ڈیجیٹل دستخطوں کے لیے رجسٹر کرنے کے لیے مالی مدد فراہم کی۔ اس کے ساتھ ہی، انتظامی عملے، IT اساتذہ، اور اسکول کے منتظمین کو پورے اسکول میں اساتذہ کی رہنمائی اور مدد کرنے کے لیے پہلے سے نظام کا مطالعہ کرنے کے لیے تفویض کیا گیا تھا۔
Le Dinh Chinh پرائمری اسکول کی پرنسپل محترمہ Huynh Thi Thu Nguyet نے کہا کہ دستی سے ڈیجیٹل دستخطوں کی طرف منتقلی نے ابتدائی طور پر اساتذہ پر کافی دباؤ پیدا کیا۔ خاص طور پر، زچگی کی چھٹی پر اساتذہ کی جگہ لینے والے کچھ کنٹریکٹ اساتذہ کو ابھی تک ڈیجیٹل دستخط استعمال کرنے کے لیے شناختی اکاؤنٹس فراہم نہیں کیے گئے تھے۔
ان صورتوں میں، اسکول کو ذمہ داریاں سونپنے کے مکمل ہونے کے بعد عملے کی جانب سے ایک معیاد استاد کے دستخط کے ذریعے، یا واپسی اور کاغذی کارروائی مکمل کرنے میں مدد کرنے کے لیے زچگی کی چھٹی پر موجود کسی استاد سے رابطہ کرکے صورت حال کو لچکدار طریقے سے سنبھالنا چاہیے۔ یہ وہ رکاوٹیں ہیں جو منتقلی کے عمل کے دوران پیدا ہوتی ہیں جنہیں کام کی پیشرفت کو متاثر کرنے سے بچنے کے لیے اسکول کو فعال طور پر حل کرنا چاہیے۔
نگوین ہیو سیکنڈری اسکول (ہائی چاؤ ڈسٹرکٹ، دا نانگ سٹی) کے پرنسپل مسٹر وو تھانہ فوک کے مطابق، ڈیجیٹل اسکول کے ریکارڈ کو لاگو کرتے وقت ڈیجیٹل دستخط پہلی مشکلات میں سے ایک ہیں۔ فی الحال، دو فارم بیک وقت موجود ہیں: حکومتی سائفر کمیٹی کی طرف سے جاری کردہ ڈیجیٹل دستخط اور خدمات کے ذریعے فراہم کردہ ڈیجیٹل دستخط۔
تاہم، استعمال کے دوران، بہت سے اساتذہ نے اطلاع دی ہے کہ مفت ڈیجیٹل دستخطوں میں بعض اوقات غلطیوں کا سامنا کرنا پڑتا ہے یا جب تکنیکی مسائل پیدا ہوتے ہیں تو اسے حل کرنے میں کافی وقت لگتا ہے۔ اس بات کو یقینی بنانے کے لیے کہ ان کا کام بلاتعطل جاری رہے، بہت سے اساتذہ کو ادا شدہ ڈیجیٹل دستخطی خدمات استعمال کرنی پڑتی ہیں، جن کی لاگت فی استعمال سائیکل کئی لاکھ ڈونگ ہے۔
تاہم، مسٹر Phuoc کے مطابق، تکنیکی مشکلات سب سے بڑا مسئلہ نہیں ہے. اسکولوں کے لیے پریشان کن بات یہ ہے کہ تکنیکی بنیادی ڈھانچے میں سرمایہ کاری کرنے، اساتذہ کو تربیت دینے، انہیں ڈیجیٹل دستخطوں سے آراستہ کرنے، اور الیکٹرانک رپورٹ کارڈ کو لاگو کرنے کے باوجود، ڈیجیٹل رپورٹ کارڈز کو کاغذی رپورٹ کارڈ کو مکمل طور پر تبدیل کرنے کی قانونی قدر کے طور پر ابھی تک پوری طرح سے تسلیم نہیں کیا گیا ہے۔ لہٰذا، زیادہ تر اسکولوں کو اب بھی کاغذی اور الیکٹرانک دونوں ریکارڈ ایک ساتھ برقرار رکھنے ہوتے ہیں۔ اساتذہ کو سسٹم پر ڈیجیٹل طور پر دستخط کرنے اور کاغذی رپورٹ کارڈ پرنٹ کرنے کے لیے براہ راست دستخط کرنے اور اسٹور کرنے ہوتے ہیں۔ جب طلباء اسکولوں کو منتقل کرتے ہیں یا گریڈز تبدیل کرتے ہیں، بہت سے معاملات میں کاغذی ریکارڈ لازمی رہتا ہے۔
مسٹر وو ڈانگ چن کا خیال ہے کہ یہی وجہ ہے کہ انتظامی طریقہ کار کو کم کرنے کا ہدف حسب توقع حاصل نہیں ہو سکا ہے۔ مسٹر چن نے تبصرہ کیا، "ڈیجیٹل تبدیلی سے اساتذہ پر کام کا بوجھ کم کرنے میں مدد ملنی چاہیے تھی، لیکن کچھ شعبوں میں، اس نے حقیقت میں مزید کام پیدا کیا ہے،" مسٹر چن نے تبصرہ کیا۔
تعلیم کے منتظمین کے مطابق، اگر ڈیٹا بکھرا رہتا ہے، نظام ہم آہنگی سے منسلک نہیں ہوتے ہیں، اور کاغذی ریکارڈ الیکٹرانک ریکارڈ کے ساتھ ساتھ موجود رہتے ہیں، تو تعلیم میں ڈیجیٹل تبدیلی انتظامی دباؤ کو کم کرنے، انتظامی کارکردگی کو بہتر بنانے، اور ڈیٹا کو توقع کے مطابق استعمال کرنے کے اپنے اہداف حاصل کرنے کے لیے جدوجہد کرے گی۔
ڈیجیٹل اسکول کے ریکارڈ ایک ناگزیر رجحان ہیں اور بہت سے طویل مدتی فوائد پیش کرتے ہیں۔ تاہم، اس نظام کے حقیقی معنوں میں ایک حقیقت بننے کے لیے، اسکول کی سطح پر تیاری صرف کہانی کا حصہ ہے۔ مزید اہم بات یہ ہے کہ ملک بھر میں ایک متحد تعلیمی ڈیٹا ایکو سسٹم قائم کرنے کی ضرورت ہے، جہاں طلباء کا ڈیٹا گریڈ 1 سے 12 تک ذخیرہ کیا جاتا ہے، پلیٹ فارمز کو آپس میں جوڑا جا سکتا ہے، ڈیجیٹل دستخطوں کو آسانی سے استعمال کیا جاتا ہے، اور ڈیجیٹل اسکول کے ریکارڈ کو مکمل طور پر قانونی طور پر تسلیم کیا جاتا ہے۔ - مسٹر VO THANH PHUOC - Nguyen Hue سیکنڈری اسکول کے پرنسپل (Hoa Cuong, Da Nang City)
ماخذ: https://giaoducthoidai.vn/hoc-ba-so-go-vuong-tu-du-lieu-den-phap-ly-post781379.html
