2018 کے جنرل ایجوکیشن پروگرام کی واقفیت سے، ٹران ڈائی نگہیا سیکنڈری اینڈ ہائی اسکول (ضلع 1، ہو چی منہ سٹی) کے طلباء نے گریڈ 10 کے لیے خصوصی ادبی اسباق کے ذریعے اپنی سائنسی تحقیقی صلاحیت کا مظاہرہ کیا جس میں جوڑوں کے درمیان محبت کے بارے میں لوک گیتوں، یونانی افسانوں میں دیوتاؤں کے بارے میں موضوعات کے ساتھ...
تران ڈائی نگہیا سیکنڈری اینڈ ہائی اسکول (ضلع 1، ہو چی منہ سٹی) کے 10ویں جماعت کے طلباء نے ادب میں ایک خصوصی موضوع کے تحقیقی مواد کی ڈرامائی نمائش کی۔
10ویں جماعت کے ادبی مضمون کے مواد کے ساتھ: لوک ادب کے کچھ مسائل پر تحقیق اور رپورٹس لکھنے کی مشق کریں، تران ڈائی نگہیا سیکنڈری اینڈ ہائی اسکول (ضلع 1، ہو چی منہ سٹی) کے اساتذہ اور طلباء نے 23 اکتوبر کو لوک ادب پر ایک رپورٹ سیشن کا انعقاد کیا۔ طلباء نے تحقیق، مطالعہ، لکھنے اور پیش کرنے کی اپنی صلاحیت کا مظاہرہ کیا، جیسے کہ یونانی محبت، روحانی جوڑے کے درمیان اپنے علم کو پیش کیا۔ ڈیم سان کے اقتباس میں قدیم ایڈی لوگ سورج دیوی کو فتح کرنے جاتے ہیں۔
رپورٹنگ سیشن میں، کلاس 10A3 کے طلباء کے ایک گروپ نے تحقیق کی اور ہر علاقے کی مخصوص محبت کے بارے میں لوک گیتوں کی خصوصیات کو متعارف کرایا۔
مثال کے طور پر، شمال میں، آداب کے نظام اور گاؤں کے اصولوں کے اثر کی وجہ سے ان کے ذہنوں میں گہرا نقش ہے، ان کی محبت اور پیار عقلی اور اخلاقی معیارات سے گہرا متاثر ہوتا ہے... اس لیے شمال کے لوگ کم و بیش اپنی باتوں اور محبت کے الفاظ کے پابند ہیں۔ اس لیے جب محبت کی بات کرتے ہیں تو وہ اکثر اپنی محبت کے اظہار کے لیے بیر، بیر آڑو کی تصویریں لیتے ہیں، جیسے "اب بیر آڑو سے پوچھتا ہے/ کیا گلاب کے باغ میں کوئی داخل ہوا ہے؟/ بیر پوچھتا ہے، آڑو جواب دیتا ہے/ گلاب کے باغ میں راستہ ہے لیکن ابھی تک کوئی داخل نہیں ہوا"۔
وسطی خطہ میں، سخت قدرتی حالات بھی لوک گیتوں میں محبت کے تصور اور اظہار کو متاثر کرتے ہیں: "تم زمین پر کدال لگانے کے لیے آؤ اور گری دار میوے لگانے دو/ مجھے کنارے پر ایک پان کا درخت لگانے دو/ ہم پرندوں کی جوڑی کی طرح ہیں/ مل کر ہم ایک ساتھ مل کر گرمجوشی کی زندگی بناتے ہیں"۔
جوڑوں کے درمیان محبت کے بارے میں لوک گیتوں کی خصوصیات کا مطالعہ کرنے کے موضوع پر رپورٹنگ کرتے وقت طلباء "اجتماعی گھر پر پانی کا تھپڑ" گاتے ہیں۔
دریں اثنا، جنوبی لوگ اپنی کھلے ذہن اور فیاض فطرت کے لیے مشہور ہیں، اس لیے جب وہ اپنے جذبات کا اظہار کرتے ہیں تو وہ لوک گیتوں کے ذریعے بھی کھلے اور شدت سے بولتے ہیں: "تمہیں دیکھ کر چھوٹے ہو لیکن چھپی ہوئی دلکشی/ مجھے تین چار مہینے سے چپکے سے تم سے محبت ہو گئی ہے"۔
کلاس 10A1 کے طلباء کے گروپ نے ڈیم سان فتح سورج دیوی کے اقتباس میں قدیم ایڈی لوگوں کے روحانی نقوش پر تحقیق کرنے کا انتخاب کیا۔
اس موضوع میں، کلاس 10A1 کے طلباء کے گروپ نے تعارف، تحقیقی طریقہ، نظریاتی بنیاد، تحقیقی نتائج اور نتیجہ سے تحقیقی موضوع کی ترتیب میں اپنی تحقیق اور رپورٹ لکھنے کی صلاحیت کا مظاہرہ کیا۔
تحقیقی عنوان کے ذریعے "قدیم ایڈی لوگوں کے روحانی نقوش اقتباس Dam-san سورج دیوی کو فتح کرنے کے لیے جاتا ہے" کے ذریعے طلباء نے Ede نسلی برادری کی فطرت کو فتح کرنے کی خواہش کو سمجھا ہے، جو مادری نظام کی عکاسی کرتا ہے، دیوتاؤں کی عبادت سے شروع ہونے والے خصوصی ثقافتی طریقوں کو اجاگر کرتا ہے...
10A3 کلاس ریسرچ گروپ کے ایک رکن کے طور پر، طالب علم Nguyen Truong Khanh Ha نے اشتراک کیا: "لوک داستانوں میں 'داخل ہونا' مشکل سمجھا جاتا ہے، لیکن جب ہمیں مزید گہرائی سے سیکھنے اور تحقیق کرنے کا موقع ملتا ہے، تو ہم بہت سی دلچسپ اور جذباتی چیزیں دریافت کرتے ہیں۔ اس کے ذریعے، یہ سائنسی تحقیق کے لیے طلباء کے جذبے کو بھی متاثر کرتا ہے۔"
ادب کے موضوع کو آگے بڑھانے میں طلباء کی رہنمائی کرنے والے دو اساتذہ میں سے ایک کے طور پر، مسٹر اینگو وان ڈیٹ نے اشتراک کیا: "منتخب کلاسوں کے موضوعات بہت متنوع ہیں، جو ادب کے موضوع کے مطلوبہ مواد کے لیے موزوں ہیں۔ ہر رپورٹ کردہ پروڈکٹ اپنی منفرد خصوصیات، بھرپور اور گہرائی سے علم پیدا کرتا ہے۔ کسی ادبی مسئلے پر تحقیق اور رپورٹ لکھنے کے مراحل کی پیشرفت کو یقینی بناتا ہے۔"
مسٹر ڈاٹ کے مطابق، 2018 کے جنرل ایجوکیشن پروگرام میں ادب کے موضوع کا مطالعہ کرنے کے ذریعے، طلباء میں ٹیم ورک، ٹیکنالوجی کا اطلاق، پریزنٹیشن کی مہارت، مسئلہ کی تشخیص، موسیقی اور ڈرامائی فنون کی مہارتوں جیسی دیگر صلاحیتوں اور خوبیوں کو بھی فروغ ملتا ہے... ادب کے علم پر توجہ مرکوز کرنے والے موضوعات کی تعمیر کے علاوہ، یہ موضوع طلباء کو علاقائی اور قومی ثقافت کے بارے میں سیکھنے کے لیے رہنمائی کرتا ہے، وہاں اچھی محبت کا اظہار کرنے کے لیے مقامی اور قومی ثقافتوں کے فروغ کے لیے... خصوصیات
ماخذ: https://thanhnien.vn/hoc-sinh-lop-10-nghien-cuu-ve-tinh-yeu-doi-lua-185241023201005288.htm
تبصرہ (0)