طاقت کی خواہش اور یونیورسٹی کے لیے ایک نیا وژن۔

نومبر 1945 میں، جمہوری جمہوریہ ویتنام کے قیام کے صرف دو ماہ بعد، صدر ہو چی منہ نے ذاتی طور پر ویتنام نیشنل یونیورسٹی میں ایک آزاد ویتنامی یونیورسٹی کی پہلی افتتاحی تقریب میں شرکت کی اور اس کی صدارت کی - جو آج کی ہنوئی نیشنل یونیورسٹی کی پیشرو تھی۔

ایک ایسے ملک میں جو اب بھی "بھوک، جہالت اور غیر ملکی حملے کے دشمنوں" سے نبرد آزما ہے، اس موجودگی نے انقلاب اور صدر ہو چی منہ کے ایک بہت ہی ابتدائی اسٹریٹجک وژن کو ظاہر کیا: آزادی کو برقرار رکھنے اور قوم کی تعمیر کے لیے، لوگوں کو روشن کرنے، فکری شعبے کو زندہ کرنے، اور قوم کے لیے ایک نئے یونیورسٹی کے نظام کی تعمیر کے لیے نئے دور میں داخل ہونے کی ضرورت تھی۔

اسی سال بعد، اسی مشہور یونیورسٹی کی ترتیب میں، جنرل سکریٹری اور صدر ٹو لام نے ملک کی نئی مستقبل کی ترقی میں یونیورسٹیوں، سائنس ، ٹیکنالوجی، اور دانشوروں کے کردار کے بارے میں خصوصی اہمیت کا پیغام بھیجا ہے۔

اگر 1945 میں، ویتنام نیشنل یونیورسٹی ایک آزاد اور آزاد قوم کی تعمیر کی خواہش سے وابستہ تھی، تو آج، ویتنام نیشنل یونیورسٹی ، ہنوئی، کو علم، سائنس، ٹیکنالوجی اور اختراع کے ذریعے ویتنام کو ایک ترقی یافتہ قوم بنانے کی آرزو کے مرکز میں رکھا گیا ہے۔ ایک ایسی قوم جو تیزی سے طاقتور اور خوشحال ہو رہی ہے، جس کے لوگ زیادہ سے زیادہ خوشحالی اور خوشی سے لطف اندوز ہو رہے ہیں۔

جنرل سکریٹری اور صدر ٹو لام اور پارٹی اور ریاست کے دیگر رہنماؤں اور سابق رہنماؤں نے مندوبین کے ساتھ ہنوئی نیشنل یونیورسٹی کے قیام کی 120 ویں سالگرہ کی یاد میں تقریب میں شرکت کی۔

جب یونیورسٹیوں کو قومی ترقی کی حکمت عملی کے مرکز میں رکھا جاتا ہے۔

ہنوئی نیشنل یونیورسٹی کے قیام کی 120ویں سالگرہ کی یاد میں منعقدہ تقریب میں جنرل سکریٹری اور صدر کی تقریر کو اگر غور سے پڑھا جائے تو ترقی کی سوچ میں ایک بہت ہی قابل ذکر تبدیلی نظر آتی ہے: یونیورسٹیوں کو اب بنیادی طور پر تعلیمی اداروں کے طور پر نہیں دیکھا جاتا، بلکہ انہیں ایک قومی اسٹریٹجک انفراسٹرکچر کی حیثیت سے دیکھا جاتا ہے۔

جنرل سکریٹری اور صدر نے ہنوئی نیشنل یونیورسٹی کے کردار کے بارے میں جس طرح بات کی اس سے یہ واضح طور پر ظاہر ہوتا ہے۔ انہوں نے نہ صرف اعلیٰ معیار کے انسانی وسائل کی تربیت یا تعلیمی درجہ بندی کو بہتر بنانے کے کام پر زور دیا۔ انہوں نے یونیورسٹی کو ملک کی مستقبل کی مسابقت اور ترقی سے براہ راست منسلک اہم ذمہ داریاں تفویض کیں: مصنوعی ذہانت، سیمی کنڈکٹرز، بائیوٹیکنالوجی، نئے مواد، بڑا ڈیٹا، گرین ٹیکنالوجی، اور اختراعات میں پیشرفت۔

یہ صرف ترجیحی ٹیکنالوجی کے شعبوں کی فہرست نہیں ہے۔ یہ اکیسویں صدی میں عالمی مقابلے کا نقشہ ہے۔

آج، قوموں کے درمیان فاصلہ اب بنیادی طور پر قدرتی وسائل یا سستی محنت سے طے نہیں ہوتا ہے۔ علمی معیشت میں، ترقی کا فائدہ تیزی سے نئے علم، بنیادی بنیادی ٹیکنالوجیز، اور علم کو قومی مسابقت میں تبدیل کرنے کی صلاحیت پر منحصر ہے۔

فیکلٹی آف نیچرل سائنسز (ویتنام نیشنل یونیورسٹی، ہنوئی) کے طلباء لیبارٹری میں تحقیق کر رہے ہیں۔

وہ قومیں جو AI میں مہارت رکھتی ہیں پیداواری صلاحیت، حکمرانی اور دفاع میں فوائد حاصل کریں گی۔ وہ قومیں جو سیمی کنڈکٹرز میں مہارت رکھتی ہیں عالمی ٹیکنالوجی ویلیو چین میں ایک اہم مقام رکھتی ہیں۔ اعداد و شمار اور اختراعات میں رہنمائی کرنے والی قومیں طویل مدتی ترقی کی صلاحیتوں میں رہنمائی کریں گی۔

لہٰذا، جب جنرل سکریٹری اور صدر ٹو لام نے درخواست کی کہ ہنوئی نیشنل یونیورسٹی ایک ایلیٹ یونیورسٹی بن جائے، جس کا مقصد ایشیا اور دنیا کی اعلیٰ یونیورسٹیوں میں شامل ہونا ہے، یہ محض ماہرین تعلیم یا وقار کے بارے میں نہیں تھا۔ اس نے ایک اسٹریٹجک سمجھ کی عکاسی کی کہ: ترقی کی اعلیٰ سطحوں پر چڑھنے کے لیے، ویتنام کو سائنس، ٹیکنالوجی اور اختراع کے عالمی مقابلے میں حصہ لینے کے قابل فکری مراکز کی تعمیر کرنا چاہیے۔

یہ ایک بہت سوچنے والا نکتہ ہے۔ ایک طویل عرصے سے، ہم نے اکثر یونیورسٹیوں کو بنیادی طور پر "انسانی وسائل کی تربیت" کے لیے جگہوں کے طور پر دیکھا ہے۔ لیکن یہ تقریر بہت وسیع نقطہ نظر کو ظاہر کرتی ہے۔ یونیورسٹیوں کو صرف محنت کشوں کو معیشت کے لیے تربیت نہیں دینی چاہیے۔ یونیورسٹیوں کو ایسی جگہیں بھی بننا چاہئیں جو قوم کے لیے نئی ٹیکنالوجی، سوچ کے نئے طریقے، نئے ترقیاتی ماڈل اور نئی مسابقتی صلاحیتیں پیدا کریں۔

دوسرے لفظوں میں، یونیورسٹیوں کو ترقی کی حکمت عملی کے مرکز میں ہونا چاہیے۔

یہ ان ممالک کی ذہنیت ہے جو وسائل کے استحصال پر مبنی ترقی کے ماڈل سے علم اور اختراع پر مبنی ترقیاتی ماڈل کی طرف جانا چاہتے ہیں۔

دنیا پر نظر ڈالیں، تقریباً کوئی تکنیکی سپر پاور بھی یونیورسٹی سپر پاور نہیں ہے۔ ریاست ہائے متحدہ امریکہ میں MIT اور Stanford یونیورسٹی اپنی ٹیکنالوجی اور اختراعی ماحولیاتی نظام کی تعلیمی بنیادیں ہیں۔ چین اپنے قومی تکنیکی عزائم کو پورا کرنے کے لیے سنگھوا یونیورسٹی اور پیکنگ یونیورسٹی میں حکمت عملی کے ساتھ سرمایہ کاری کرتا ہے۔ سنگاپور نیشنل یونیورسٹی آف سنگاپور کو اپنے علم پر مبنی ترقیاتی ماڈل کے مرکز میں رکھتا ہے۔ جنوبی کوریا نے اپنی ہائی ٹیک صنعت کاری کی حکمت عملی کے لیے کوریا ایڈوانسڈ انسٹی ٹیوٹ آف سائنس اینڈ ٹیکنالوجی کو "انٹلیکچوئل انجن" کے طور پر بنایا۔ ان ماڈلز کے پیچھے ایک بہت واضح ترقی کی منطق ہے: کوئی بھی قوم جو ٹیکنالوجی میں قیادت کرنا چاہتی ہے اسے سب سے پہلے یونیورسٹیوں اور سائنس میں قیادت کرنی چاہیے۔

ویتنام کے لیے، اگر 20ویں صدی میں قوم کا سب سے بڑا مقصد آزادی اور قومی اتحاد کا حصول تھا، تو 21ویں صدی میں، شاید سب سے بڑا چیلنج علم اور ٹیکنالوجی کے مقابلے کی دنیا میں ملک کی ترقی کی پوزیشن کو اپ گریڈ کرنا ہے۔

اور شاید یہی وجہ ہے کہ 80 سال پہلے کی طرح اس بار بھی قوم کے مستقبل کے بارے میں پیغام یونیورسٹی کی جگہ سے بھیجا جا رہا ہے – ایک ایسی جگہ جہاں علم، ہنر اور قومی ترقی کی امنگیں آپس میں ملتی ہیں۔

ہنوئی نیشنل یونیورسٹی کے طلباء ایک ریسرچ لیب میں۔

دانشوروں اور یونیورسٹیوں کے کردار پر ایک نیا تناظر۔

جنرل سکریٹری اور صدر ٹو لام کی تقریر نے نہ صرف اعلیٰ تعلیم کو قومی ترقی کی حکمت عملی کے مرکز میں رکھا بلکہ 21ویں صدی میں دانشوروں کے کردار کے ایک نئے وژن کی بھی عکاسی کی۔

یہ واضح طور پر ظاہر ہوتا ہے جب جنرل سکریٹری اور صدر نے بار بار لفظ "قومی" کے ساتھ ہنوئی نیشنل یونیورسٹی کی خصوصی ذمہ داری پر اس کے اہم مشن، ملک کی خدمت کرنے کی اس کی ذمہ داری، اور جدت طرازی میں اس کی قیادت پر زور دیا۔ یہ ایک بہت ہی قابل ذکر پیغام ہے: ترقی کے نئے دور میں، دانشوروں کو اب صرف ایک پیشہ ور قوت نہیں رہنا چاہیے، بلکہ ایک ایسی قوت بننا چاہیے جو قوم کے مستقبل کی تشکیل کرے۔

کئی سالوں سے، معاشرے نے یونیورسٹیوں کو مانوس افعال کے ذریعے دیکھا ہے: انسانی وسائل کی تربیت، سائنسی تحقیق کرنا، ڈگریاں دینا، اور تعلیمی مقالے شائع کرنا۔ تاہم، جنرل سکریٹری اور صدر کی اس تقریر نے اس کردار کو بہت وسیع کر دیا ہے کہ ہنوئی نیشنل یونیورسٹی کو جدت طرازی کا ایک اہم مرکز، سائنسی اور تکنیکی تحقیق کے لیے ایک اعلیٰ درجے کا مرکز، علم کو ترقی سے جوڑنے والا مرکز، اسٹریٹجک پالیسی کے مشورے کا مرکز، اور ملک کے لیے تعلیمی سفارت کاری کا ایک مرکز بننے کی ضرورت ہے۔ کیونکہ علم پر مبنی معیشت میں یونیورسٹیاں نہ صرف ہنر مند کارکن پیدا کرتی ہیں۔ وہ قومی پالیسی کی منصوبہ بندی کے لیے نئے آئیڈیاز، نئی ٹیکنالوجیز، نئے معیارات، سوچنے کے نئے طریقے اور اسٹریٹجک دلائل بھی پیدا کرتے ہیں۔ دوسرے لفظوں میں، یونیورسٹیاں نہ صرف انسانی وسائل پیدا کرتی ہیں۔ وہ قومی صلاحیت بھی پیدا کرتے ہیں۔

اس لحاظ سے، اس تقریر کو ویتنامی دانشوروں کے لیے ایک نئی دعوت کے طور پر دیکھا جا سکتا ہے۔ کیونکہ اس پیغام کے دل میں ایک بہت واضح توقع ہے: دانشوروں کو ملک کو درپیش اہم مسائل سے الگ نہیں رہنا چاہئے۔ یونیورسٹیوں کو قومی ترقی کی حکمت عملی سے باہر نہیں ہونا چاہئے؛ اور سائنس کو ٹیکنالوجی اور اختراع کے عالمی مقابلے سے باہر نہیں کھڑا ہونا چاہیے۔ ملک کو اس دور کے نئے ’’ترقیاتی محاذوں‘‘ میں براہ راست حصہ لینے کے لیے دانشوروں کی ضرورت ہے۔

اگر 20ویں صدی میں ویتنام کے دانشوروں نے آزادی اور قومی اتحاد کی جدوجہد میں قوم کا ساتھ دیا تو 21ویں صدی میں دانشوروں کا نیا تاریخی مشن شاید ملک کو پسماندگی کے خطرے پر قابو پانے، متوسط ​​آمدنی کے جال سے نکلنے اور سائنس اور ٹیکنالوجی کی ترقی کے ذریعے اعلیٰ سطح پر جانے میں مدد فراہم کرنا ہے۔

نئے دور میں ایک طاقتور قوم بننے کے لیے، ویتنام کو ایک مضبوط یونیورسٹی سسٹم، ایک مضبوط سائنسی بنیاد، اور ایسی ثقافت کو فروغ دینا چاہیے جو علم، ہنر اور تخلیقی صلاحیتوں کی حوصلہ افزائی کرے۔

علم پر مبنی سپر پاور بننے کی خواہش اور ادارہ جاتی اصلاحات کی ضرورت۔

تاہم، علم کی بنیاد پر سپر پاور بننے کی خواہش کے پورا ہونے کا امکان نہیں ہے اگر یہ محض ایک متاثر کن مقصد ہی رہے۔ بالآخر، فیصلہ کن عنصر ادارہ جاتی اصلاحات کی صلاحیت بنی ہوئی ہے۔

جب ویتنام کے جنرل سکریٹری اور صدر نے ہنوئی نیشنل یونیورسٹی کو ایک اشرافیہ یونیورسٹی میں تبدیل کرنے کی شرط رکھی، جو اسٹریٹجک ٹیکنالوجی میں ایک علمبردار، بین الاقوامی حیثیت اور عالمی اکیڈمیا میں ضم کرنے کی صلاحیت کے ساتھ، اس کا مطلب یہ تھا کہ ویتنام کو اپنے سائنس، ٹیکنالوجی اور اعلیٰ تعلیمی ماحولیاتی نظام میں بہت گہری اصلاحات کا آغاز قبول کرنا ہوگا۔

کیونکہ کوئی بھی بڑی یونیورسٹی ایسے ماحول میں ترقی نہیں کر سکتی جس میں خود مختاری، تعلیمی مسابقت اور اختراع کی حوصلہ افزائی کے طریقہ کار کا فقدان ہو۔

حقیقت میں، دنیا کی سرکردہ یونیورسٹیاں کئی مشترکہ بنیادوں کا اشتراک کرتی ہیں: اعلیٰ خود مختاری، عالمی ٹیلنٹ کو راغب کرنے کی صلاحیت، کاروبار اور ٹیکنالوجی کی منڈیوں کے ساتھ مضبوط روابط، لچکدار مالیاتی میکانزم، اور، سب سے اہم، ایک تعلیمی ماحول جو آزاد اور تخلیقی سوچ کی حوصلہ افزائی کرتا ہے۔

لہٰذا، جنرل سکریٹری اور صدر کی تقریر میں گہرا پیغام شاید یونیورسٹیوں سے اختراعات کا مطالبہ نہیں ہے۔

اگر ہم چاہتے ہیں کہ یونیورسٹیاں ترقی کے حقیقی محرک بنیں، تو ہمیں "یونیورسٹی مینجمنٹ" ذہنیت سے "علمی ماحولیاتی نظام کی تخلیق" کی ذہنیت کی طرف مضبوطی سے منتقل ہونے کی ضرورت ہے۔ ریاست کو نہ صرف انتظام کرنا چاہیے بلکہ تخلیقی صلاحیتوں، علمی مقابلے اور عظیم خیالات کی نشوونما کے لیے جگہ بھی پیدا کرنی چاہیے۔

نئے دور میں ایک طاقتور قوم بننے کے لیے، ویتنام کو ایک مضبوط یونیورسٹی سسٹم، ایک مضبوط سائنسی بنیاد، اور ایسی ثقافت کو فروغ دینا چاہیے جو علم، ہنر اور تخلیقی صلاحیتوں کی حوصلہ افزائی کرے۔

ماخذ: وی جی پی

ماخذ: https://phunuvietnam.vn/khat-vong-hung-cuong-and-tam-nhin-moi-ve-dai-hoc-238260517091348254.htm