طلباء کی مجموعی ترقی کو یقینی بنانا۔
اعلان 177-TB/VPTW مورخہ 25 اپریل میں، حکومت کی پارٹی کمیٹی کے نمائندوں اور مرکزی وزارتوں اور ایجنسیوں کے ساتھ تعلیم اور تربیت سے متعلق مرکزی کمیٹی کی قراردادوں کے نفاذ کے بارے میں ورکنگ سیشن کا خلاصہ؛ تعلیم اور تربیت میں پیش رفت اور تدریس اور سیکھنے میں مدد کے لیے کچھ پالیسیوں کے بارے میں پولیٹ بیورو کی قرارداد تیار کرتے ہوئے، جنرل سیکرٹری ٹو لام نے اس اصول پر اتفاق کیا کہ پرائمری اور سیکنڈری اسکولوں کو سہولیات، مالیات اور اساتذہ کے حوالے سے ہر علاقے کے حالات کے لحاظ سے دو سیشن فی دن تدریس کا اہتمام کرنا چاہیے۔ اس اصول کے لیے مرحلہ وار نفاذ کے روڈ میپ کے ساتھ۔ دو سیشن فی دن کی تدریس کو یقینی بنانا چاہیے کہ کوئی فیس وصول نہ کی جائے اور طلبہ پر دباؤ کو کم کیا جائے، جبکہ طلبہ کی جامع ترقی کو یقینی بنانے کے لیے ثقافت اور فنون میں تدریس کو مضبوط بنایا جائے۔
جنرل سکریٹری نے حکومت کی پارٹی کمیٹی کو ہدایت کی کہ وہ وزارت تعلیم و تربیت ، دیگر وزارتوں، شعبوں اور علاقوں کو ہدایت دیں کہ وہ بنیادی ڈھانچے، اساتذہ، نصابی مواد اور تعلیمی سرگرمیوں کے حوالے سے ضروری حالات کو مکمل طور پر تیار کریں تاکہ پرائمری اور سیکنڈری اسکول روزانہ دو سیشن کے لیے کلاسز کا انعقاد کر سکیں، جس سے تعلیمی معیار میں بہتری کو یقینی بنایا جا سکے۔ نفاذ کی مدت 2025-2026 تعلیمی سال میں شروع ہوگی۔
جنرل سکریٹری ٹو لام کی خواہش کے مطابق دو سیشن فی دن کے تدریسی شیڈول کو نافذ کرنے کے لیے، چار شرائط ضروری ہیں: انفراسٹرکچر، تدریسی عملہ، نصاب اور مالیات۔ طلباء کو روزانہ دو سیشنز حاصل کرنے کو یقینی بنانے کے لیے پہلی کم از کم شرط بنیادی ڈھانچہ ہے۔ میکانکی طور پر دیکھا جائے تو اسکول کے دن کے دوران تدریس اور سیکھنے کی سرگرمیوں کے لیے کافی کلاس روم/کمرے ہونے چاہئیں۔ ایک اعلیٰ ضرورت یہ ہے کہ اسکولوں کو کثیر المقاصد کلاس رومز، لیبارٹریز، کھیل کے میدانوں اور کھیلوں کے میدانوں سے لیس کیا جائے۔ یہ معیار وزارت تعلیم و تربیت نے 2018 کے تعلیمی پروگرام کو نافذ کرتے وقت طے کیے تھے۔
رپورٹرز کے مشاہدات سے پتہ چلتا ہے کہ ہنوئی کے اندرونی اضلاع میں، پرائمری اور سیکنڈری اسکولوں کے لیے دو سیشن فی دن کا تدریسی شیڈول صرف کم از کم ضروریات کو پورا کرتا ہے۔ ہون کیم ڈسٹرکٹ (ہانوئی) میں چوونگ ڈوونگ سیکنڈری اسکول کی پرنسپل محترمہ نگوین تھی وان ہونگ نے بتایا کہ 9,000 مربع میٹر کے رقبے اور 1,000 سے زیادہ طلباء پر مشتمل یہ اسکول فی کلاس صرف ایک کلاس روم فراہم کرتا ہے۔ محدود جگہ کی وجہ سے یہاں کوئی فعال کمرے، کوئی جمنازیم، اور کوئی عملی تربیتی کمرہ نہیں ہے۔ تاہم، یہ اسکول کو اپنے طلباء کے لیے جامع تعلیمی سرگرمیوں کو نافذ کرنے سے نہیں روکتا ہے۔ اسکول جسمانی تعلیم کے کلب تیار کرتا ہے۔ کلاس روم کے اندر، طلباء خود کو تیار کرنے کے لیے مرکزی نصاب سے باہر موسیقی اور آرٹ کی کلاسوں میں حصہ لے سکتے ہیں۔
Chương Dương سیکنڈری اسکول وارڈ میں ہفتہ وار "سبز، صاف اور خوبصورت ہفتہ" کا اہتمام کرنے کے لیے وارڈ یوتھ یونین اور دیگر تنظیموں کے ساتھ ہم آہنگی کے ذریعے بیرونی تجرباتی سرگرمیوں کو باقاعدگی سے نافذ کرتا ہے۔ طلباء اسکول کے قریب Bờ Vở علاقے میں ہریالی کی صفائی اور دیکھ بھال کے ذمہ دار ہیں۔ ان سرگرمیوں کے ذریعے، اسکول کا مقصد طلباء کو ماحولیاتی تحفظ کے بارے میں تعلیم دینا، ایک مہذب طرز زندگی بنانا، اور کمیونٹی اور علاقے کے تئیں ذمہ داری کو فروغ دینا ہے۔
محترمہ نگوین تھی وان ہونگ نے کہا کہ جنرل سکریٹری کی ہدایت پر عمل کرتے ہوئے، اسکول ہنوئی کے محکمہ تعلیم و تربیت کی طرف سے کام کے بوجھ کو کم کرنے، طلبہ کی جامع ترقی کو فروغ دینے، اور ثقافتی اور فنی تعلیم کو بڑھانے کے جذبے کے مطابق دو سیشن فی یومیہ تدریسی شیڈول نافذ کرنے کے لیے رہنمائی کا منتظر ہے۔
ہنوئی کے محکمہ تعلیم و تربیت کی ایک رپورٹ کے مطابق، 2024-2025 تعلیمی سال میں، شہر کے 100% پرائمری اسکولوں میں دو سیشن فی دن کے اسکولنگ شیڈول کو نافذ کرنے کے لیے ضروری سہولیات میسر ہوں گی۔ تاہم، ثانوی اسکول کی سطح پر، رپورٹرز نے مشاہدہ کیا ہے کہ اندرون شہر کے اضلاع سے لے کر مضافاتی اضلاع تک، ہنوئی کو اگلے تعلیمی سال سے دو سیشن فی یوم اسکولنگ شیڈول کے 100% نفاذ کو حاصل کرنے کے لیے مزید اسکولوں اور کلاس رومز کو شامل کرنے کی ضرورت ہے۔
ہا ڈونگ ڈسٹرکٹ (ہانوئی) کے محکمہ تعلیم کی سربراہ محترمہ فام تھی لی ہینگ نے کہا کہ ضلع کے 22 جونیئر ہائی اسکولوں میں سے 16 دو سیشن فی دن کے پروگرام کی ضروریات کو پورا کرتے ہیں۔ Cau Giay ڈسٹرکٹ میں 25 جونیئر ہائی اسکولوں میں سے 22 ہیں جو دو سیشن فی دن کے پروگرام کو نافذ کر رہے ہیں۔ کچھ دوسرے اندرون شہر کے اضلاع میں بھی جونیئر ہائی اسکولوں کے لیے دو سیشن فی دن کے پروگرام کو نافذ کرنے کے لیے کافی اسکولوں/کلاس رومز کی کمی ہے۔ ہوائی ڈک ڈسٹرکٹ (ہنوئی) میں ایک جونیئر ہائی اسکول کے پرنسپل نے بتایا کہ 1,000 سے زیادہ طلباء کے ساتھ، اسکول فی الحال ایک سیشن فی دن پروگرام نافذ کر رہا ہے۔
نئے تعلیمی سال کے آغاز سے قبل اسکولوں کی عمارتوں کی کمی حالیہ برسوں میں میڈیا میں اکثر بحث کا موضوع رہی ہے۔ ہنوئی کے کچھ اضلاع، جیسے کاؤ گیا، تھانہ شوان، نم ٹو لائم، ہا ڈونگ، اور ہونگ مائی میں تیزی سے آبادی میں اضافے نے ثانوی اور ہائی اسکولوں کی کمی کو بڑھا دیا ہے۔
مہارتوں کو تیار کرتے ہوئے ماہرین تعلیم کو سیکھنا۔
 |
Chuong Duong سیکنڈری اسکول کے طلباء ہر ہفتہ کی صبح اسکول کے قریب پشتوں کی صفائی میں حصہ لیتے ہیں۔ تصویر: اسکول کے ذریعہ فراہم کردہ۔ |
آج تک، ملک بھر میں پرائمری اسکول کے 100% طلباء فی دن دو سیشن کے لیے کلاسز میں شرکت کر رہے ہیں۔ ثانوی اور ہائی اسکول کی سطحوں پر، عمل درآمد مقامی حالات کے لحاظ سے مختلف ہوتا ہے۔ Nam Dinh صوبے کے محکمہ تعلیم و تربیت کے ڈائریکٹر جناب Nguyen Xuan Hong نے کہا کہ مارچ سے صوبے بھر کے ثانوی اسکولوں نے دو سیشن فی یوم تدریس کا نفاذ کیا ہے۔
ہماری تحقیقات کے مطابق، زیادہ تر علاقوں میں دو سیشن فی دن کا تدریسی نظام بنیادی طور پر تعلیمی مضامین پر مرکوز ہے، جس میں بڑے شہروں میں اسکول کے باقاعدہ اوقات میں غیر ملکی زبان کی تعلیم جیسی اضافی سرگرمیاں شامل ہوتی ہیں۔ اس نظام میں، پہلا سیشن وزارت تعلیم و تربیت کی طرف سے تجویز کردہ نصاب کی پیروی کرتا ہے، جب کہ دوسرے سیشن میں ادب، ریاضی، اور غیر ملکی زبانوں جیسے مضامین میں غیر ملکی زبان کی مشترکہ ہدایات اور اضافی کلاسیں شامل ہیں، فیس کے لیے (اسکول کے اندر غیر نصابی ٹیوشن کی ایک شکل)۔ لہذا، جب اس تعلیمی سال کے دوسرے سمسٹر سے وزارت تعلیم و تربیت کی طرف سے ضمنی ٹیوشن پر سرکلر 29 نافذ ہوا، تو بہت سے جونیئر ہائی اسکول اس بارے میں الجھن میں تھے کہ اپنے طلباء کے لیے تعلیمی سرگرمیوں کو کیسے نافذ کریں (کیونکہ انہیں اب اسکول کے اندر بامعاوضہ اضافی ٹیوشن پیش کرنے کی اجازت نہیں ہے)۔
بہت سے اسکول طلبا کو دوپہر کی چھٹی دیتے ہیں یا اسکول کے دن کے درمیان چھٹی دیتے ہیں، جس کی وجہ سے والدین اضافی ٹیوشن تلاش کرنے یا پک اپ کے اوقات کا بندوبست کرنے کے لیے جھگڑتے ہیں جو ان کے کام کے نظام الاوقات سے متصادم ہیں۔ اس طرح، یہ دیکھا جا سکتا ہے کہ موجودہ دو سیشن فی دن تدریسی نظام صرف امتحانات اور تشخیصات کے لیے تعلیمی مضامین کی تعلیم کو یقینی بناتا ہے۔ اسکول تقریباً مکمل طور پر تدریسی مہارتوں کو نظر انداز کرتے ہیں اور طلباء کے لیے مجموعی ترقیاتی پروگراموں کو نافذ کرتے ہیں جیسا کہ 2018 کے عمومی تعلیمی نصاب میں بیان کیا گیا ہے۔
"طلبہ کو صبح کے وقت چار اور دوپہر تین بجے اکیڈمک اسباق کے ساتھ نہیں گھڑا جانا چاہئے، صبح ریاضی کا مطالعہ کریں اور پھر دوپہر کو دوبارہ ریاضی پڑھیں۔ یہ دو سیشن فی دن کے تدریسی نظام الاوقات کے مطابق نہیں ہے۔"
ایسوسی ایشن پروفیسر ڈاکٹر Nguyen Xuan Thanh
ہنوئی میں اسکول برائے مینجمنٹ کیڈر ٹریننگ کے پرنسپل ایسوسی ایٹ پروفیسر ڈاکٹر Nguyen Xuan Thanh نے بتایا کہ دن میں دو سیشن پڑھانا بنیادی طور پر پورے دن کا اسکول ماڈل ہے (سارا دن اسکول میں رہنا)۔ اس لحاظ سے، اسکول کی جگہ ایک دن طلباء کے لیے وقف کرتی ہے تاکہ وہ دونوں تعلیمی علوم سیکھیں اور مہارتوں اور جسمانی صلاحیتوں کو جامع طریقے سے تیار کریں۔ اس کا مطلب یہ ہے کہ ماہرین تعلیم کے علاوہ، طلباء بھی تعلیمی سرگرمیوں اور اسکول کے ماحول کے اندر تجربات میں حصہ لیتے ہیں۔
مسٹر تھانہ کے مطابق، جن اسکولوں میں فی دن دو سیشنز کے لیے ابھی تک کافی سہولیات نہیں ہیں وہ اب بھی طلبہ کی جامع ترقی کے لیے تعلیمی سرگرمیوں کو نافذ کر سکتے ہیں۔ کلاس رومز کے علاوہ، اسکول کی جگہ میں ایک لائبریری، کثیر المقاصد کمرے، ایک اسٹیج، اور اسکول کا باغ شامل ہے... طلباء کو سرگرمیوں میں مشغول کرنے کے لیے۔ جن اسکولوں میں یہ سہولتیں نہیں ہیں، ان کے لیے حکومت کو ضرور تعمیر کرنا چاہیے۔
ایسی جگہوں میں جہاں دو سیشن فی دن کا تدریسی شیڈول ممکن ہے لیکن صرف کافی کلاس رومز ہیں اور کھیل کے میدان، کھیل کے میدان، کثیر المقاصد کمرے، یا پریکٹس رومز کی کمی ہے، اساتذہ کلاس روم کے اندر تعلیمی سرگرمیاں، تجرباتی سیکھنے، اور ہنر کی تربیت کر سکتے ہیں۔ ایسی صورتوں میں، تعلیمی مضامین کے چار صبح اور تین دوپہر کے اسباق کے ساتھ طلباء کو تنگ کرنا، یا صبح ریاضی کا سبق اور پھر دوپہر کو دوبارہ ریاضی کا سبق لینا نامناسب ہے۔ یہ دو سیشن فی دن تدریسی نظام الاوقات کی روح سے متصادم ہے۔ صبح کی کلاسیں پڑھائی جاتی ہیں، جبکہ دوپہر میں، اساتذہ کلاس روم کے اندر سیکھنے کے کام تفویض کرتے ہیں اور تعلیمی سرگرمیاں کرتے ہیں۔ مثال کے طور پر، دوپہر کے وقت، طلباء کو کلاس کے اندر گروپوں میں سرگرمیاں انجام دینے کے لیے تفویض کیا جا سکتا ہے جیسے کہ نصاب سے متعلق کوئی موضوع پیش کرنا، ایک مختصر ڈرامہ بنانا، یا رقص کو کوریوگراف کرنا۔ اس کے بعد طلباء کلاس روم کی جگہ کو ان تعلیمی سرگرمیوں کے لیے استعمال کریں گے۔ "لچکدار تعلیمی تجربات کے لیے جگہ موجود ہے۔ کافی سہولیات والے اسکول کلاس روم سے باہر جگہوں کو استعمال کرسکتے ہیں۔ میں نے بیرون ملک ایسے اسکولوں کا دورہ کیا ہے جہاں طلباء اسکول میں کہیں بھی تجرباتی سرگرمیاں انجام دے سکتے ہیں، جیسے کہ دالان، لائبریری، یا کوئی کھلی جگہ،" مسٹر تھانہ نے کہا۔
سرکاری دستاویز 5512 میں (2020 میں وزارت تعلیم و تربیت کی طرف سے جاری کیا گیا، اسکولی تعلیم کے منصوبوں کی ترقی اور نفاذ کے حوالے سے)، تدریس اور سیکھنے کی سرگرمیوں پر بحث کرتے وقت درخواست کی سرگرمی کا ذکر کیا گیا ہے۔ اس سرگرمی کو واضح طور پر نوٹ کیا گیا ہے کہ صرف مناسب مواد کے ساتھ کچھ اسباق کے بعد لاگو کیا جا رہا ہے۔ اساتذہ طلباء کو کھلے عام مسائل تفویض کرتے ہیں، جو پھر اپنا کام پیش کرتے ہیں۔ کلاس روم میں تدریس نہیں کی جاتی۔ اساتذہ کو صرف وزارت کے تقاضوں پر عمل کرنے کی ضرورت ہے، طلباء کو کافی جگہ اور ترقی کے مواقع فراہم کرنا۔ ایسے میں سکول کے دروازے بند ہیں لیکن کلاس روم سارا دن بند نہیں ہوتے۔
ماخذ: https://tienphong.vn/lieu-com-gap-mam-post1740258.tpo
تبصرہ (0)