استاد سے وابستگی

GD&TĐ - فی الحال، اساتذہ کی تنخواہیں حکم نامہ نمبر 204/2004/ND-CP کے مطابق ادا کی جاتی ہیں، ابتدائی سطح کا تعین تعلیمی قابلیت کی بنیاد پر کیا جاتا ہے۔

اپنی تنخواہوں کے علاوہ، اساتذہ کو سنیارٹی الاؤنس بھی ملتے ہیں۔ اور ان لوگوں کے لیے ترجیحی الاؤنس جو براہ راست تدریس سے وابستہ ہیں، 25% سے 70% تک۔ خصوصی اسکولوں یا خاص طور پر مشکل سماجی و اقتصادی حالات والے علاقوں میں کام کرنے والے اساتذہ کو کچھ متعلقہ الاؤنسز اور سبسڈی ملتی ہیں۔

کچھ ملازمت کے عہدوں پر اور کچھ خاص قسم کے کام کے ساتھ، اساتذہ کو اضافی الاؤنس، سبسڈی، اور دیگر معاوضے بھی ملتے ہیں۔ یہ الاؤنسز اور سبسڈیز آمدنی کو بہتر بنانے، اساتذہ کو ذہنی سکون کے ساتھ کام کرنے کی ترغیب دینے، اور پیشے سے وابستہ رہنے کی ترغیب دیتے ہیں۔

تاہم اساتذہ کے لیے تنخواہ، الاؤنس اور مراعات کی پالیسیوں میں اب بھی بہت سی خامیاں موجود ہیں۔ اساتذہ کی اکثریت (کالج اور یونیورسٹی کے لیکچررز اور پیشہ ورانہ تعلیم کے اساتذہ کو چھوڑ کر) فی الحال بہت سے دوسرے شعبوں میں سرکاری ملازمین کے مقابلے میں کم تنخواہیں وصول کرتے ہیں۔ انتظامی اور پبلک سروس سیلری سکیل میں اساتذہ کو اعلیٰ ترین تنخواہ کی سطح پر درجہ بندی کرنے کی پالیسی اگرچہ طویل عرصے سے چلی آ رہی ہے لیکن ابھی تک اس پر عمل نہیں ہو سکا ہے۔

مزید برآں، نئے بھرتی کیے گئے اور طویل عرصے تک خدمات انجام دینے والے اساتذہ کے درمیان آمدنی کا فرق بڑا ہے۔ ایک ہی نصاب پڑھانا اور اسی طرح کے پیشہ ورانہ دباؤ کا سامنا کرنا، پھر بھی تجربہ کار اساتذہ کو زیادہ تنخواہیں اور الاؤنس ملتے ہیں۔ جب کہ ان کے ترجیحی الاؤنس ایک جیسے ہیں، ان کا حساب تنخواہ کے گتانک کی بنیاد پر کیا جاتا ہے، جس سے تفاوت مزید وسیع ہوتا ہے۔

اپنی سروس کے پہلے پانچ سالوں کے دوران، اساتذہ کو سنیارٹی الاؤنسز کے بغیر صرف ایک عدد اور ترجیحی الاؤنس کی بنیاد پر تنخواہ ملتی ہے۔ بہت سے لوگوں کو اپنی ضروریات پوری کرنے کے لیے اضافی ملازمتیں لینے پر مجبور کیا جاتا ہے، یا یہاں تک کہ تدریسی پیشے کو یکسر چھوڑ دیا جاتا ہے۔ یہ سمجھنا مشکل نہیں ہے کہ کیوں کریئر چھوڑنے یا بدلنے والے اساتذہ کی تعداد بڑھ رہی ہے، خاص طور پر نوجوان اساتذہ میں۔

فی الحال، تعلیم کا شعبہ بہت سی اہم ذمہ داریاں نبھا رہا ہے جس کا مقصد تعلیم اور تربیت کی ترقی میں پیش رفت کرنا ہے۔ نئی پالیسیوں کا ایک سلسلہ نافذ کیا جا رہا ہے، جس کے لیے کلاس روم کے اساتذہ کی تعداد میں اضافہ اور تدریسی عملے کے معیار میں بہتری دونوں کی ضرورت ہے۔ ان میں 3 سے 5 سال کی عمر کے بچوں کے لیے یونیورسل پری اسکول ایجوکیشن کا نفاذ شامل ہے۔ دو سیشن فی دن اسکولنگ سسٹم کا نفاذ؛ اور طلباء کے لیے غیر ملکی زبان کی مہارت میں اضافہ، آہستہ آہستہ انگریزی کو اسکولوں میں دوسری زبان بنانا…

تاہم کئی علاقوں میں اساتذہ کی کمی برقرار ہے۔ اپریل 2025 تک، وزارت تعلیم و تربیت کے مقرر کردہ کوٹے کے مقابلے میں ملک میں اب بھی پری اسکول اور عام تعلیم کی تمام سطحوں پر تنخواہوں میں 102,097 اساتذہ کی کمی ہے۔ نہ صرف افرادی قوت کی کمی ہے بلکہ ہنرمند افراد کو تدریسی پیشے کی طرف راغب کرنا بھی مشکل ہے۔

اس تناظر میں، وزارت تعلیم و تربیت کی طرف سے شائع کردہ اساتذہ کے لیے تنخواہ اور الاؤنس کی پالیسیوں کے مسودے پر خصوصی توجہ دی گئی ہے۔ سب سے اہم نیا نکتہ پری اسکول کے اساتذہ کے لیے 1.25 اور دیگر اساتذہ کے لیے 1.15 کے خصوصی تنخواہ کے گتانک کی تجویز ہے، جس کا مقصد پبلک ایڈمنسٹریشن سیکٹر میں "اساتذہ کی تنخواہوں کو سب سے زیادہ درجہ بندی" کے اصول کو آہستہ آہستہ سمجھنا ہے۔

مزید برآں، مسودے میں ملازمت کے ذمہ داری الاؤنسز کے اہل افراد کے زمرے بھی شامل کیے گئے ہیں۔ نقل و حرکت کے الاؤنسز کے لیے اہل افراد کی کیٹیگریز کو شامل کرتا ہے… یہ ایک مثبت علامت ہے، جو بنیادی اور جامع تعلیمی اصلاحات کے تناظر میں اساتذہ کی محنت کی قدر کے لیے زیادہ احترام اور تعریف کا مظاہرہ کرتا ہے۔

ایک بار جب تنخواہیں زندگی گزارنے کے لیے کافی ہو جاتی ہیں اور پیشے کے مشن کی صحیح عکاسی کرتی ہیں، تو اساتذہ اپنے آپ کو پورے دل سے وقف کر دیں گے۔ اور جب پالیسیاں منصفانہ اور قابل احترام ہوں گی، تو تدریس ایک بار پھر باصلاحیت اور پرجوش افراد کا انتخاب بن جائے گی۔ تنخواہوں میں اصلاحات کا مطلب صرف نمبروں یا پیمانے پر نہیں ہے۔ یہ معاشرے کی طرف سے ان لوگوں کے لیے ایک عہد ہے جو مستقبل کے لیے علم کے بیج بو رہے ہیں۔

ماخذ: https://giaoducthoidai.vn/loi-cam-ket-voi-nguoi-thay-post755374.html