سرکلر 29 کے موقع پر تشویش

سرکلر 29، جو 14 فروری کو نافذ ہوا، کلاس روم میں والدین، طلباء اور یہاں تک کہ اساتذہ میں ہلچل اور تشویش کا باعث بن رہا ہے۔

صرف چند دنوں میں، 14 فروری سے، وزارت تعلیم و تربیت کا سرکلر 29 باضابطہ طور پر نافذ ہو جائے گا، جس کا کلیدی مواد اساتذہ اور طلباء کے لیے غیر نصابی تدریسی سرگرمیوں کو "سخت" کرنا ہے۔ نئے ضابطے سے پہلے، ملک بھر میں بہت سی ٹیوشن کلاسوں کو عارضی طور پر کام معطل کرنا پڑا ہے، کیونکہ سیکنڈری اور ہائی اسکول کے لیے اہم داخلہ امتحانات تیزی سے قریب آرہے ہیں۔

سوشل میڈیا فورمز پر، بہت سے والدین نے ٹیوشن اور اضافی کلاسوں سے متعلق نئے ضوابط کے بارے میں اپنی تشویش اور تشویش کا اظہار کیا ہے۔ " میرا بچہ صوبے کے ایک باوقار اسپیشلائزڈ اسکول میں داخلے کی امید کے ساتھ پچھلے سال کے آغاز سے پوری تندہی سے پڑھ رہا ہے اور اپنے علم میں اضافہ کر رہا ہے۔ تاہم، اساتذہ کے اضافی کلاسوں کو روکنے کے فیصلے نے میرے بچے کو انتہائی پریشان کر دیا ہے، اس خوف سے کہ اس کے آنے والے امتحان کے نتائج پر اثر پڑے گا ،" ایک والدین نے شیئر کیا۔

سرکلر 29 سے پہلے کے خدشات: اساتذہ نقصان میں، والدین کنفیوزڈ (مثالی تصویر)

میرا ذاتی مشاہدہ یہ ہے کہ والدین کی یہ پریشانی اور بے چینی بہت سے خاندانوں کے مشترکہ جذبات کی عکاسی کرتی ہے جن کے بچے اہم داخلہ امتحانات کی تیاری کر رہے ہیں۔ بہت سے لوگ میرا خیال رکھتے ہیں کہ، بلاشبہ، اضافی ٹیوشن کی ضرورت طلباء کے ایک طبقے کے لیے مکمل طور پر جائز ہے، خاص طور پر وہ لوگ جو اوسط یا کمزور تعلیمی کارکردگی رکھتے ہیں۔

ہر ایک کی علمی صلاحیتیں مختلف ہوتی ہیں، جیسا کہ ان کی سوچ اور علمی صلاحیتیں بھی مختلف ہوتی ہیں۔ مثال کے طور پر، میرے اسکول کے تجربے کی بنیاد پر، سماجی سائنس کے مضامین جیسے ریاضی، طبیعیات، اور کیمسٹری کے لیے، استاد کے لیکچر ختم کرنے کے بعد اور ایک یا دو مشقوں کا مظاہرہ کرنے کے بعد، اگر وہ کوئی نیا مسئلہ پیش کرتے ہیں، تو میرے خیال میں کلاس میں صرف چند ہی اسے فوری طور پر حل کر سکتے ہیں۔ پہلے مسئلے کو حل کرنے اور دوسرے کی طرف بڑھنے کے بعد، جو لوگ اسے فوراً حل کر سکتے ہیں، ان کی تعداد اور بھی کم ہو جاتی ہے۔

یہ سمجھنا ضروری ہے کہ ایک سبق صرف 45 منٹ کا ہوتا ہے، اور اساتذہ کو سبق میں جلدی نہیں کرنی چاہیے۔ لہذا، اضافی ٹیوشن کی ضرورت ان طلبا سے آتی ہے جنہوں نے سبق کو نہیں سمجھا، مواد کو واضح طور پر نہیں سمجھا، یا اسائنمنٹس کو مکمل کرنے کے قابل نہیں رہے؛ انہیں مزید رہنمائی کی ضرورت ہے۔ بنیادی طور پر، اضافی ٹیوشن میں، اساتذہ صرف اضافی ہدایات فراہم کرتے ہیں اور ان حصوں کی وضاحت کرتے ہیں جنہیں طلباء کلاس میں نہیں سمجھتے تھے، نیا مواد نہیں پڑھاتے ہیں یا سبق کے منصوبے سے آگے نہیں جاتے ہیں۔ اس طرح، اضافی ٹیوشن ایک مثبت اور قابل تعریف سرگرمی ہے۔ اس پر پابندی کیوں لگائی جائے؟!

یہ طلباء کے نقطہ نظر سے ہے؛ اساتذہ کے نقطہ نظر سے، کیا ان کے ساتھ منصفانہ سلوک کی تعلیم دینے کے ضوابط کو "سخت" کیا جا رہا ہے، ان کے ساتھ وہی سلوک کیا جا رہا ہے جو دوسرے پیشوں میں کام کر رہے ہیں؟

ایک استاد کے لیے یونیورسٹی کا گریجویٹ ہونا بھی ضروری ہے، ایک انجینئر کے پاس کافی قابلیت اور پیشہ ورانہ سرٹیفیکیشنز (تعلیمی مہارتیں، تدریسی تھیوری، کمپیوٹر کی مہارتیں، غیر ملکی زبانیں، وغیرہ) ہونی چاہئیں، اور اسی طرح ایک فارماسسٹ، ڈاکٹر، وکیل، معمار وغیرہ ہونا چاہیے۔

تو ایسا کیوں ہے کہ ایک ڈاکٹر کو اس ہسپتال میں اوور ٹائم کام کرنے کی اجازت ہے جہاں وہ کام کرتے ہیں، یا کسی دوسرے ہسپتال میں، یا یہاں تک کہ اپنا پرائیویٹ کلینک کھولنے کی اجازت ہے... جب کہ اساتذہ کو اوور ٹائم کام کرنے اور اپنی مشقت کو آزادانہ اور آرام سے استعمال کرنے کی اجازت نہیں ہے؟!

لہذا، بہت سے نقطہ نظر سے، اضافی ٹیوشن ضروری اور جائز ہے۔ اگر طلباء کی ضرورت ہے اور وہ سیکھنا چاہتے ہیں، تو یقیناً ان کی ضروریات کو پورا کرنے کے لیے جگہیں ہوں گی! اگر ہم اسے اسکول میں سختی سے منع کرتے ہیں، تو والدین اپنے بچوں کو گھر پر پڑھانے کے لیے ٹیوٹرز کی خدمات حاصل کریں گے اگر وہ تعلیمی طور پر جدوجہد کر رہے ہیں (درحقیقت، بہت سے لوگوں نے پہلے ہی نجی ٹیوٹرز کی خدمات حاصل کر رکھی ہیں)۔

ماخذ: https://congthuong.vn/noi-niem-truoc-them-thong-tu-29-372984.html