HanoiMoi اخبار کے ایک رپورٹر نے ایسوسی ایٹ پروفیسر Phan Thi Thanh Thao سے ویتنام کی اعلیٰ تعلیم میں AI کی درخواست اور جواب کے بارے میں انٹرویو کیا۔
استاد کے کردار میں تبدیلی
- پروفیسر Phan Thi Thanh Thao، آپ آج ویتنام میں اعلیٰ تعلیم پر مصنوعی ذہانت (AI) کے اثرات کا اندازہ کیسے لگاتے ہیں؟
- یہ کہا جا سکتا ہے کہ AI اعلی تعلیم کے لیے ایک انقلابی موڑ پیدا کر رہا ہے، جیسا کہ دو دہائیوں سے زیادہ پہلے انٹرنیٹ کے ظہور کی طرح تھا۔ AI نہ صرف یہ تبدیل کر رہا ہے کہ ہم کس طرح معلومات تلاش کرتے ہیں بلکہ یہ بھی بدل رہا ہے کہ ہم کس طرح پڑھاتے ہیں، سیکھتے ہیں، تحقیق کرتے ہیں اور یونیورسٹیوں کو کیسے چلاتے ہیں۔
ویتنام کے لیے، AI جدید تعلیمی نظام اور تربیت کے معیار، تعلیمی اخلاقیات، اور فیکلٹی اور طلبہ کی موافقت کے حوالے سے بہت سے چیلنجوں کے ساتھ فرق کو کم کرنے کا ایک بہترین موقع فراہم کرتا ہے۔
میری رائے میں، اب اہم سوال یہ نہیں ہے کہ "کیا ہمیں AI استعمال کرنا چاہیے؟"، بلکہ "ہم AI کو مؤثر طریقے سے، ذمہ داری کے ساتھ، اور سیکھنے والوں کے لیے قدر پیدا کرنے کے لیے کیسے استعمال کر سکتے ہیں؟"۔
- ٹیکنالوجی کی اس لہر میں، استاد کا کردار کیسے بدلے گا تاکہ "متروک" نہ ہو جائے، میڈم؟
- AI اساتذہ کی جگہ نہیں لے گا، لیکن یہ اساتذہ کے کردار کو ضرور بدل دے گا۔
ماضی میں، اساتذہ بنیادی طور پر علم کی فراہمی پر توجہ دیتے تھے۔ آج، طالب علم صرف ایک حکم کے ساتھ وسیع مقدار میں معلومات تک رسائی حاصل کرنے کے قابل ہونے کے ساتھ، اساتذہ کا کردار سیکھنے کے تجربات کو ڈیزائن کرنے، تنقیدی سوچ کی رہنمائی، معلومات کی تصدیق، تحقیق کی ہدایت، اور دوسروں کو متاثر کرنے کی طرف نمایاں طور پر منتقل ہو گیا ہے۔
جس چیز کو AI ابھی تک تبدیل نہیں کر سکتا ہے وہ ہے ساتھ دینے، کردار کو تعلیم دینے، سیکھنے کی ترغیب دینے، اور علم کو حقیقی دنیا کے سیاق و سباق سے جوڑنے کی صلاحیت۔ یہ اعلیٰ تعلیم میں اساتذہ کی بنیادی قدر ہے۔
- بہت سے لوگوں کو تشویش ہے کہ AI طالب علموں کو سست یا ٹیکنالوجی پر منحصر کر دے گا۔ اس مسئلے پر آپ کی کیا رائے ہے؟
اگر AI کو انسانی سوچ کو تبدیل کرنے کے لیے ایک آلے کے طور پر استعمال کیا جائے تو یہ ایک اچھی طرح سے قائم کردہ تشویش ہے۔
تاہم، اگر تربیت کے عمل میں مناسب طریقے سے ضم کیا جائے تو، AI ایک "سیکھنے کا ساتھی" بن سکتا ہے جو طلباء کو زیادہ مؤثر طریقے سے سیکھنے، ان کی خود سیکھنے کی مہارتوں کو بہتر بنانے، اور مسئلہ حل کرنے کی صلاحیتوں کو فروغ دینے میں مدد کرتا ہے۔
یہ بہت ضروری ہے کہ یونیورسٹیاں اپنے تشخیصی طریقوں کو ایڈجسٹ کریں۔ اگر ٹیسٹ کے لیے صرف یادداشت یا علم کی یاد کی ضرورت ہوتی ہے، تو AI بہت اچھی کارکردگی کا مظاہرہ کر سکتا ہے۔ لیکن اگر یہ تجزیاتی، تخلیقی، تنقیدی سوچ، ٹیم ورک، کمیونیکیشن، اور مسئلہ حل کرنے کی مہارتوں کا جائزہ لے، تو AI محض ایک معاون ٹول ہے اور سیکھنے والوں کی صلاحیتوں کی جگہ نہیں لے سکتا۔
تو، میڈم، اے آئی کے دور میں طالب علموں کو کیا تیاری کرنے کی ضرورت ہے؟
- میرا ماننا ہے کہ طلباء کو قابلیت کے چار گروپ تیار کرنے کی ضرورت ہے۔ سب سے پہلے، زندگی بھر سیکھنے کی صلاحیت، کیونکہ علم مسلسل بدلتا رہتا ہے۔
دوم، AI کے ذریعے تیار کردہ معلومات کی توثیق، تشخیص اور انتخاب کرنے کے لیے اسے تنقیدی سوچ کی مہارت کی ضرورت ہوتی ہے۔
تیسرا، اس میں جدت، تحقیق اور مسئلہ حل کرنے میں مدد کے لیے AI کو بطور آلہ استعمال کرنے کی صلاحیت شامل ہے۔
آخر میں، اخلاقیات، ذمہ داری، تعاون، مواصلات، اور اختراع جیسی ناقابل تبدیلی انسانی خصوصیات کو فروغ دینا ضروری ہے۔ یہ وہ اقدار ہیں جو AI کے دور میں تیزی سے اہم ہو جائیں گی۔
چیلنجوں کو جدت کے ڈرائیوروں میں تبدیل کریں۔
- نظریہ سے عمل تک، ویتنامی یونیورسٹیوں کو AI کا جواب دینے کے لیے کس قسم کی جامع حکمت عملی اپنانے کی ضرورت ہے؟
میری رائے میں ، پانچ اہم سمتیں ہیں۔ سب سے پہلے، اس کے بے ساختہ استعمال کی حوصلہ افزائی کرنے کے بجائے اسکول بھر میں AI حکمت عملی تیار کریں۔
دوم، ہمیں فیکلٹی ممبران کو AI صلاحیتوں میں تربیت دینے کی ضرورت ہے تاکہ AI تدریس، تحقیق اور انتظامیہ میں معاون بن سکے۔
تیسرا، تمام طلباء کے لیے نصاب میں ذمہ دار AI مہارتوں کو ضم کریں، قطع نظر ان کے مطالعہ کے شعبے سے۔
چوتھا، صرف حتمی نتائج کا جائزہ لینے کے بجائے قابلیت کا اندازہ لگانے کے لیے جانچ اور تشخیص کے طریقوں کو اختراع کریں۔
آخر میں، تعلیمی اخلاقیات، AI کے استعمال میں شفافیت، ڈیٹا کی حفاظت، اور سیکھنے اور تحقیق میں دیانتداری کو یقینی بنانے کے حوالے سے واضح ضابطے قائم کرنا ضروری ہے۔
- چینگڈو یونیورسٹی، میڈم میں ان رجحانات کو کیسے محسوس کیا جا رہا ہے؟
چینگڈو یونیورسٹی میں، ہم AI کی شناخت ڈیجیٹل تبدیلی اور تعلیمی اختراع کے کلیدی محرکات میں سے ایک کے طور پر کرتے ہیں۔
اسکول اپنی فیکلٹی کے لیے AI ایپلیکیشن ٹریننگ کا نفاذ کر رہا ہے، سیکھنے کے مواد کو ڈیزائن کرنے، لیکچرز بنانے، تشخیص کے طریقے تیار کرنے، اور سائنسی تحقیق کی حمایت میں AI کے استعمال کی حوصلہ افزائی کر رہا ہے۔
متوازی طور پر، ہم AI کے ذمہ دارانہ استعمال کے بارے میں رہنما خطوط تیار کر رہے ہیں، پروجیکٹ پر مبنی سیکھنے کی سرگرمیوں، کیس اسٹڈیز، اور عملی تجربات کو فروغ دینے کے لیے ان صلاحیتوں کو فروغ دے رہے ہیں جنہیں AI تبدیل نہیں کر سکتا۔
ہمارا مقصد طلباء کو ایک مخصوص AI ٹول استعمال کرنے کی تربیت دینا نہیں ہے، بلکہ ان شہریوں کو تربیت دینا ہے جو اپنی پڑھائی اور کیریئر کے دوران AI کے ساتھ مؤثر طریقے سے کام کرنے کے اہل ہوں۔
- اعلیٰ تعلیم کے منتظم کے نقطہ نظر سے، آپ کے خیال میں ویتنام کی اعلیٰ تعلیم AI کو چیلنج سے جدت اور ترقی کے لیے ایک محرک میں کیسے بدل سکتی ہے؟
-تعلیم کی تاریخ بتاتی ہے کہ ہر تکنیکی انقلاب نئے چیلنجز پیش کرتا ہے، بلکہ ترقی کے بے مثال مواقع بھی کھولتا ہے۔
اے آئی منزل نہیں بلکہ ایک ٹول ہے۔ جو چیز بالآخر تعلیم کے معیار کا تعین کرتی ہے وہ ہے اس میں شامل افراد، تعلیمی فلسفہ، اور ہر تربیتی ادارے کی اختراعی صلاحیت۔
ویتنامی یونیورسٹیوں کے لیے، کلید AI کا پیچھا کرنا نہیں ہے، بلکہ فعال طور پر ڈھالنا، تبدیلی کی قیادت کرنا، اور سیکھنے کا ایک ایسا ماحول بنانا ہے جہاں ٹیکنالوجی افراد کی ہمہ گیر ترقی میں معاون ہو۔
چینگڈو یونیورسٹی میں، ہم سمجھتے ہیں کہ تعلیم کا مستقبل "انسانوں کی جگہ AI" کے بارے میں نہیں ہے، بلکہ "انسانوں کے بارے میں ہے کہ یہ جانتے ہیں کہ نئی اقدار پیدا کرنے کے لیے AI کا فائدہ کیسے اٹھایا جائے۔" ہمارا مقصد مضبوط پیشہ ورانہ مہارتوں، اختراعی سوچ، ٹیکنالوجی کے ساتھ کام کرنے کی صلاحیت، اور کمیونٹی کے لیے ذمہ داری کا احساس رکھنے والے طلباء کو تربیت دینا ہے۔ یہ ڈیجیٹل دور میں ملک کی پائیدار ترقی میں حصہ ڈالنے کی بنیاد بھی بناتا ہے۔
آپ کا بہت شکریہ، میڈم!
ماخذ: https://hanoimoi.vn/pgs-ts-phan-thi-thanh-thao-ai-khong-thay-the-nguoi-thay-nhung-buoc-nguoi-thay-phai-doi-moi-1208707.html
![[تصویر] جنرل سیکرٹری اور صدر ٹو لام ہو چی منہ کمیونسٹ یوتھ یونین کی 13ویں قومی کانگریس میں شرکت کر رہے ہیں](https://vphoto.vietnam.vn/thumb/1200x675/vietnam/resource/IMAGE/2026/06/25/1782356968989_ndo_br_1-jpg.webp)
