امتحان کے موسم کی تیاری: 'سمارٹ لرنرز'

GD&TĐ - Ninh Binh میں ہائی اسکول کے طلبا امتحان کے موسم کے دوران "سمارٹ سیلف اسٹڈی" میں سرگرمی سے مشغول ہوتے ہیں، مصنوعی ذہانت (AI)، سیکھنے کی ایپلی کیشنز، اور آن لائن اسٹڈی گروپس کو استعمال کرتے ہوئے اپنے سیکھنے کے طریقے ڈیزائن کرتے ہیں اور اساتذہ پر انحصار کم کرتے ہیں۔

AI "ٹیوٹر"

اب رات گئے تک مطالعہ کے مواد کے ڈھیروں کو تندہی سے یاد نہیں کرنا، Ninh Binh میں ہائی اسکول کے بہت سے طلباء ایک نئے سیکھنے کے طریقے کی طرف منتقل ہو رہے ہیں: کم لیکن زیادہ مؤثر طریقے سے مطالعہ کرنا۔ AI، لرننگ ایپس، اور آن لائن اسٹڈی گروپس " لرننگ اسسٹنٹ" بن رہے ہیں جو انہیں امتحان کی تیاری کو فعال طور پر ذاتی بنانے میں مدد کرتے ہیں، اور ان کی ذہنیت کو "بہت زیادہ مطالعہ کرنے" سے "سمارٹ سیکھنے" میں تبدیل کرتے ہیں۔

مئی کے آخر میں، جیسے ہی ہائی اسکول کے گریجویشن کا امتحان قریب آیا، ٹونگ وان ٹران ہائی اسکول (وائی ین کمیون) کے قریب ایک پرسکون کیفے 12ویں جماعت کے بہت سے طلباء کے لیے "کھلا مطالعہ کا کمرہ" بن گیا۔ لیکن ہر طالب علم کو موٹی کتابوں کا ڈھیر اٹھانے کے بجائے، بہت سے لوگ صرف گولیاں، ہیڈ فون اور چند مختصر نوٹ لے کر آئے۔

اپنے لیپ ٹاپ کی سکرین کے سامنے بیٹھی، Nguyen Minh Anh، جو 12A1 کلاس کی ایک طالبہ ہے، ریاضی کے مسائل پر کام کر رہی تھی اور ساتھ ہی ساتھ ایک AI چیٹ بوٹ سے غلطیوں کی جانچ کر رہی تھی۔ اس نے کہا کہ اس سال اس کا سیکھنے کا طریقہ پہلے سے بالکل مختلف ہے۔

"پہلے، میں نے بہت سارے مشقی سوالات کو گھما کر اور دیر تک جاگ کر مطالعہ کیا، لیکن نتائج بہت اچھے نہیں تھے۔ اب میں اپنی کمزوریوں کا تجزیہ کرنے، اپنے وقت کو سنبھالنے کے لیے سیکھنے کے آلات استعمال کرنے اور چھوٹے موضوعات میں مطالعہ کرنے کے لیے AI کا استعمال کرتا ہوں۔ میں بہت کم دباؤ محسوس کرتا ہوں،" من انہ نے کہا۔

نہ صرف Minh Anh، بلکہ Ninh Binh میں ہائی اسکول کے بہت سے طلباء "سمارٹ سیلف لرننگ" کا رجحان تیار کر رہے ہیں، مکمل طور پر اساتذہ پر انحصار کرنے یا متعدد اضافی کلاسوں میں شرکت کرنے کے بجائے عملی طور پر مناسب سیکھنے کے طریقے وضع کر رہے ہیں۔

جب کہ کچھ سال پہلے، آن لائن سیکھنے بنیادی طور پر ویڈیو لیکچرز دیکھنے تک محدود تھا، اب طلباء جانتے ہیں کہ کس طرح اپنی تعلیم کو ذاتی بنانے کے لیے ٹیکنالوجی کا زیادہ مؤثر طریقے سے فائدہ اٹھانا ہے۔

My Tho High School (Phong Doanh commune) میں، 12A3 طلباء کے ایک گروپ نے کئی مہینوں سے Discord پلیٹ فارم پر ایک آن لائن اسٹڈی گروپ کو برقرار رکھا ہے۔ ہر شام، اراکین مل کر مسائل حل کرتے ہیں، مواد کا اشتراک کرتے ہیں، غلطیوں کو درست کرتے ہیں، اور علم کا خلاصہ کرنے کے لیے کسی کو تفویض کرتے ہیں۔

خاص طور پر، AI کو "تعلیمی معاون" کے طور پر استعمال کیا جاتا ہے، جو اسباق کا خلاصہ کرنے اور ذہن کے نقشے بنانے سے لے کر اہم سوالات پوچھنے اور ہر فرد کی صلاحیتوں کے مطابق جائزہ لینے کی مشقیں بنانے تک ہر قدم کی حمایت کرتا ہے۔

ٹونگ وان ٹران ہائی اسکول (وائی ین کمیون) میں ٹیکنالوجی ایپلی کیشن کلاس۔

Tran Duc Manh، کلاس 12A3 کے ایک طالب علم نے کہا کہ وہ ادب کی کلاس میں اپنی استدلال کی صلاحیت کو جانچنے کے لیے AI کا استعمال کرتا ہے۔ "میں ایک خاکہ یا پیراگراف درج کرتا ہوں اور AI سے پوچھتا ہوں کہ کن حصوں میں دلائل نہیں ہیں یا منطق کی کمی ہے۔ اس سے مجھے غلطیوں کو تیزی سے تلاش کرنے میں مدد ملتی ہے،" مان نے شیئر کیا۔

انگریزی میں، بہت سے طلباء تلفظ کی مشق ایپس، چیٹ بوٹس، یا AI سے چلنے والے الفاظ کے سیکھنے کے نظام کا استعمال کرتے ہیں۔ تاریخ یا جغرافیہ کے لیے، وہ روایتی روٹ لرننگ کے بجائے الیکٹرانک فلیش کارڈز اور ڈیٹا ویژولائزیشن کا استعمال کرتے ہیں۔

بہت سے اساتذہ کے مطابق، قابل ذکر بات یہ نہیں ہے کہ طالب علم کیا ٹیکنالوجی استعمال کر رہے ہیں، بلکہ ان کی سیکھنے کی ذہنیت میں تبدیلی ہے۔ وسیع پیمانے پر مطالعہ کرنے کے بجائے، وہ اپنی صلاحیتوں کا تجزیہ کرنے لگے ہیں، ہدف کے درجات مقرر کرتے ہیں، کلیدی مواد کا انتخاب کرتے ہیں، اور اپنے مطالعہ کے وقت کو بہتر بناتے ہیں۔

لی نین ٹونگ ہائی اسکول (ٹین من کمیون) میں ادب کی استاد محترمہ ڈاؤ تھی ڈیو لن نے تبصرہ کیا: "آج کے طلباء ٹیکنالوجی کے ساتھ موافقت کرنے میں بہت جلدی کرتے ہیں۔ بہت سے لوگ جانتے ہیں کہ AI کو کس طرح اپنی پڑھائی کی منصوبہ بندی کرنے، اپنے ٹیسٹ بنانے، یا اپنے علم کو منظم کرنے کے لیے استعمال کرنا ہے۔ اس سے ظاہر ہوتا ہے کہ وہ غیر فعال سے فعال تعلیم کی طرف منتقل ہو رہے ہیں۔"

تاہم، محترمہ لن کا یہ بھی ماننا ہے کہ AI حقیقی معنوں میں تب ہی مفید ہے جب طلباء معلومات کو فلٹر کرنے کے قابل ہوں۔ انہوں نے کہا، "اگر اس کا غلط استعمال یا مشینی طور پر کاپی کیا جاتا ہے، تو یہ بہت خطرناک ہے۔ اب اساتذہ کا کردار نہ صرف علم فراہم کرنا ہے، بلکہ طلباء کو سیکھنے، معلومات کی تصدیق کرنے اور تنقیدی انداز میں سوچنے کے بارے میں رہنمائی کرنا بھی ہے۔"

Ninh Binh کے امیدوار 2025 ہائی اسکول گریجویشن کے امتحان میں حصہ لے رہے ہیں۔

تناؤ کو کم کرنے کے لیے "ہوشیار سیکھیں"۔

امتحان کا دباؤ بہت سے طلباء کو اضافی ٹیوشن کے بھنور میں ڈال دیتا تھا۔ لیکن آج کل، بہت سے لوگ زیادہ متوازن طریقہ اختیار کر رہے ہیں۔

لی نین ٹونگ ہائی اسکول کے ایک طالب علم، نگوین ہونگ اینگھیا نے کہا کہ وہ ہر ہفتے تقریباً ہر اضافی کلاس میں شرکت کرتا تھا۔ تاہم، اس نے جتنا زیادہ مطالعہ کیا، وہ اتنا ہی زیادہ تھکا ہوا اور الجھا ہوا تھا۔

"12ویں جماعت کے آغاز سے، میں نے اضافی کلاسوں کی تعداد کم کر دی ہے اور منصوبہ بند خود مطالعہ کے لیے زیادہ وقت دیا ہے۔ میں Pomodoro طریقہ پر مبنی ٹائم مینجمنٹ ایپ استعمال کرتا ہوں، اپنے روزمرہ کے اہداف کو چھوٹے مراحل میں تقسیم کرتا ہوں، اور میں نے اسے پہلے سے زیادہ موثر پایا،" Nghia نے شیئر کیا۔

اس نئے طریقہ کار کی بدولت نہ صرف اعلیٰ حاصل کرنے والے طلباء بلکہ بہت سے اوسط طلباء کو بھی حوصلہ ملا ہے۔

Ly Nhan Tong High School میں، 12ویں جماعت کے طلباء کے ایک گروپ نے علم کو حفظ کرنے کے لیے تجاویز کا اشتراک کرنے اور مختصر ویڈیو فارمیٹ میں اسباق کا خلاصہ کرنے کے لیے اپنا TikTok چینل بنایا۔ یہ "شیئر کرنے کے لیے سیکھنے" کا طریقہ طلباء کو اسباق کو مزید اچھی طرح سے دریافت کرنے اور سیکھنے کے لیے ان کی حوصلہ افزائی کو برقرار رکھنے میں مدد کرتا ہے۔

اساتذہ کے مطابق سمارٹ لرننگ کا رجحان طلباء کو امتحانی موسم میں نفسیاتی دباؤ کو کم کرنے میں بھی مدد دیتا ہے۔

مائی تھو ہائی اسکول کی ریاضی کی استاد محترمہ نگوین تھی خان لی کا خیال ہے کہ ماضی میں، بہت سے طلباء کی ذہنیت تھی کہ "وہ جتنا زیادہ مطالعہ کریں گے، اتنا ہی بہتر"، جس کی وجہ سے زیادہ بوجھ پڑتا ہے۔

"اب، طلباء جانتے ہیں کہ کس طرح علم کا انتخاب کرنا ہے، اسباق کی کلیدی اقسام پر توجہ مرکوز کرنا ہے، اور فعال طور پر معاون آلات تلاش کرنا ہے۔ اس سے وقت کی بچت اور زیادہ مستحکم ذہنیت کو برقرار رکھنے میں مدد ملتی ہے،" محترمہ لی نے تبصرہ کیا۔

تاہم، اس نے یہ بھی نوٹ کیا کہ سمارٹ لرننگ کا مطلب سطحی سیکھنا یا ٹیکنالوجی پر مکمل انحصار کرنا نہیں ہے۔

"AI طلباء کے سوچنے کے عمل کی جگہ نہیں لے سکتا۔ ٹیکنالوجی صرف ایک معاون آلہ ہے؛ بنیادی خود نظم و ضبط اور آزادانہ طور پر سیکھنے کی صلاحیت ہے،" محترمہ لی نے زور دیا۔

ننہ بن میں بہت سے والدین بھی اپنے بچوں کی تعلیم کے بارے میں اپنے خیالات بدلنے لگے ہیں۔ انہیں بھرے شیڈول کا مطالعہ کرنے پر مجبور کرنے کے بجائے، وہ تاثیر اور ذہنی صحت کے بارے میں زیادہ فکر مند ہیں۔

ین ین کمیون میں 12ویں جماعت کے طالب علم کی والدہ محترمہ Nguyen Thi Lan نے کہا: "پہلے، میں سمجھتی تھی کہ میرے بچے کو محفوظ محسوس کرنے کے لیے بہت زیادہ اضافی ٹیوشن کی ضرورت ہے۔ لیکن اب، اپنے بچے کو اپنی پڑھائی کی منصوبہ بندی، مواد تلاش کرنے، اور ضرورت پڑنے پر اساتذہ سے فعال طور پر پوچھتے ہوئے دیکھ کر، میں کم دباؤ محسوس کرتا ہوں۔"

تیز رفتار ڈیجیٹل تبدیلی کے تناظر میں، سیکھنا اب روایتی کلاس روم تک محدود نہیں ہے۔ انٹرنیٹ سے منسلک صرف ایک فون یا کمپیوٹر کے ساتھ، طلباء سیکھنے کے متعدد وسائل تک رسائی حاصل کر سکتے ہیں اور اپنے سیکھنے کے طریقے خود بنا سکتے ہیں۔

حقیقت میں، طلباء خود سیکھنے اور ڈیجیٹل ماحول کو اپنانے میں تیزی سے متحرک ہو رہے ہیں۔ "بہت کچھ سیکھنے" سے لے کر "سمارٹ سیکھنے" تک، بہت سے طلباء بتدریج خود سیکھنے کی مہارتیں تیار کر رہے ہیں، جو آج کے تعلیمی منظرنامے میں ایک اہم عنصر ہے۔

Ninh Binh کے ہائی اسکول کے اساتذہ کے مطابق، گریجویشن کرنے والے طلباء میں "سمارٹ سیلف لرننگ" کا رجحان تیزی سے مقبول ہو رہا ہے۔ بکھرے ہوئے انداز میں مطالعہ کرنے کے بجائے، بہت سے طلباء AI، ٹائم مینجمنٹ ایپلی کیشنز، الیکٹرانک فلیش کارڈز، اور آن لائن اسٹڈی گروپس کو اپنی نظرثانی کو ذاتی بنانے کے لیے استعمال کر رہے ہیں۔ یہ ڈیجیٹل ٹولز طلباء کو وقت بچانے، کمزوریوں کی نشاندہی کرنے اور امتحان کے موسم میں تناؤ کو کم کرنے میں مدد کرتے ہیں۔

ماخذ: https://giaoducthoidai.vn/san-sang-cho-mua-thi-nhung-nguoi-hoc-thong-minh-post778869.html