ثقافتی گہرائی کی طاقت

ثقافت پر معاشرے کی روحانی بنیاد، ایک اندرونی طاقت، اور ملک کی پائیدار ترقی کے لیے ایک وسیلہ اور محرک قوت کے طور پر زور دیا جاتا ہے۔ پارٹی کی حالیہ 14 ویں نیشنل کانگریس میں پیش کی گئی دستاویزات میں بھی یہی وہ اعلیٰ جذبہ ہے جو ملک کو ایک نئے دور میں داخل کرنے کے لیے ایک سنگ میل کی حیثیت رکھتی ہے۔

تاہم، صحیح فہم اور درست عمل کے درمیان ہمیشہ فرق ہوتا ہے۔ یہ فرق اس وقت وسیع ہوتا ہے جب ثقافت — ایک ایسا شعبہ جو خلاصہ اور آسانی سے آسان ہو — کو اس کی گہرائی اور بنیادی اقدار کے لحاظ سے اچھی طرح سے نہیں سمجھا جاتا ہے۔ اگر پورا سیاسی نظام اور عوام ثقافت کی اصل نوعیت کو درست طریقے سے نہیں سمجھتے اور اس کا اندرون نہیں رکھتے تو ترقی پسند پالیسیاں آسانی سے مسخ ہو جاتی ہیں، حتیٰ کہ بگاڑ بھی جاتی ہیں، ثقافتی ترقی کے نام پر نافذ کی جاتی ہیں لیکن انسانیت کی روح اور انسانی ترقی کے ہدف کے خلاف ہوتی ہیں۔

لہذا، ہمیں سب سے پہلے ایک بنیادی تفہیم پر متفق ہونا چاہیے: ثقافتی ترقی، بالآخر، لوگوں سے شروع ہونی چاہیے، مہذب افراد کی تعمیر کے ساتھ۔ مہذب افراد کے بغیر، ایک پائیدار ثقافت نہیں ہو سکتی۔ اور ایک پائیدار ثقافت کے بغیر، ترقی کی دیگر تمام کامیابیاں بہت نازک ہیں۔

اپنی گہری سطح پر، ثقافت انسانیت سے الگ نہیں ہے۔ انسانیت پرستی کی جڑیں انسانیت میں ہیں، خاص طور پر آزادی اور آزادی، عزت اور وقار، کامیابی اور خوشی، اور مکمل انسانی ترقی کا حتمی مقصد۔ اور یہ بالکل ہیومنزم ہے جو ثقافتی ترقی کو گمراہ کن ترقی سے ممتاز کرنے کے لیے پیمانہ کا کام کرتی ہے۔

سماجی زندگی کے تمام شعبوں میں اس انسانیت پسندانہ نقطہ نظر کو کنکریٹ کیا جانا چاہیے۔ ایک انسان دوست انتظامیہ وہ ہے جو لوگوں کی خدمت کرتی ہے، نہ کہ انتظام کرتی ہے اور نہ ہی احسان کرتی ہے۔ ایک انسانی تعلیم کا نظام وہ ہے جس کا مقصد انسانی ترقی ہے، نہ کہ لوگوں کو امتحانات کی مصنوعات یا کامیابی کے اوزار میں تبدیل کرنا۔ ایک انسانی صحت کا نظام وہ ہے جہاں انسانی صحت اور زندگی کو دیگر تمام مفادات پر ترجیح دی جاتی ہے۔ یہاں تک کہ خاندان کے اندر بھی، والدین میں اپنے خوابوں کو مسلط کرنے یا بچوں کو خاندان کے اوزار یا زیور میں تبدیل کرنے کے بجائے اپنے بچوں کی آزادی اور خوشی کا احترام کرتے ہوئے انسانیت پرستی کا اظہار ہوتا ہے۔

اس تناظر میں تعلیم ایک اہم کردار ادا کرتی ہے۔ ثقافت تعلیم سے بنتی ہے، لہٰذا ثقافت کو پروان چڑھنے کے لیے تعلیمی نظام کو بھی پھلنا پھولنا چاہیے۔ آج کی ترقی پسند تعلیم صرف علم کی ترسیل کے بارے میں نہیں ہے، بلکہ انسانیت کو بیدار کرنے، قومی شناخت کو پروان چڑھانے اور ایک حقیقی انسان، قوم پرست اور مستند انسان بننے کے لیے انفرادیت کو فروغ دینے کا سفر ہے۔

اس لیے "قومی تشخص کا تحفظ، انضمام لیکن تحلیل نہیں" کا تصور کوئی نعرہ نہیں بلکہ عالمگیریت کے دور میں قومی تشخص کی تعمیر کے لیے ایک حقیقی تقاضا ہے۔ ایک اچھا تعلیمی ماحول ایسے شہریوں کو پیدا نہیں کر سکتا جو اپنے ہی ملک میں پیدا ہوئے اور پلے بڑھے، مقامی بولنے والوں کی طرح انگریزی بولتے ہیں، لیکن وہ ویتنامی زبان، ثقافت اور اپنی قوم کی تاریخ سے ناواقف ہیں۔ یہ انضمام نہیں بلکہ شناخت کا ٹوٹنا ہے – ترقی کی ایک قسم کی "عیب دار مصنوعات" جس میں حقیقی ثقافتی گہرائی نہیں ہے۔

اس کے برعکس، اگر ثقافتی سیاق و سباق کو ٹھیک طرح سے نہیں سمجھا جاتا ہے، تو ثقافتی صنعت کو خالصتاً تفریحی صنعت یا حتیٰ کہ ایک مسخ شدہ روحانی صنعت میں تبدیل کرنا آسان ہے۔ تمام روایتی عناصر کو محفوظ کرنے کی ضرورت نہیں ہے۔ یہ انسانیت اور انسانیت کا جذبہ ہے جو افراد اور معاشرے کی ترقی میں رکاوٹ بننے والی فرسودہ رسوم و رواج کو ختم کرتے ہوئے ترقی پسند اقدار کے تحفظ کے لیے فلٹر کا کام کرے گا۔

آج کی غیر متوقع دنیا میں، جہاں اقدار کو چیلنج کیا جاتا ہے، اصولوں کو الٹ دیا جاتا ہے، اور عقائد بکھر جاتے ہیں، صرف آفاقی اقدار اور پائیدار اصول ہی افراد اور قوموں کے لیے "ثقافتی اینکر" کا کام کر سکتے ہیں۔ اور وہ اینکر کوئی اور نہیں بلکہ انسانیت ہے۔

ویتنامی کلچر ڈے (24 نومبر)، جو کہ قرارداد نمبر 80-NQ/TW مورخہ 7 جنوری 2026 کے ذریعے قائم کیا گیا ہے، اس لیے ایک اہم مشن رکھتا ہے: ہر فرد، ہر خاندان، ہر تنظیم، اور پورے معاشرے کو ان کی اپنی ثقافت کی عکاسی اور سوال کرنے کی یاد دلانا۔ جب معاشرے کا ہر "خلیہ" انسانی جذبے سے لبریز ہو جاتا ہے، تو ثقافتی گہرائی ایک ایسی طاقت بن جاتی ہے جو قوم کو پائیدار طور پر بڑھنے میں مدد دیتی ہے۔

ڈاکٹر گیان ٹو ٹرنگ

ماخذ: https://www.sggp.org.vn/suc-manh-tu-chieu-sau-van-hoa-post835126.html