Tay Ninh صوبے میں اس وقت 17 نسلی اقلیتی گروہ رہتے ہیں، جن میں 13,594 گھرانے اور 36,900 سے زیادہ افراد شامل ہیں، جو صوبے کی کل آبادی کا تقریباً 1.13% بنتے ہیں۔
نئے دیہی علاقوں کی تعمیر اور سرحدی علاقوں میں انسانی وسائل کے معیار کو بہتر بنانے کے عمل میں، Tay Ninh میں پہلی جماعت میں داخلے سے پہلے نسلی اقلیتی بچوں کے لیے ویتنامی زبان کی کلاسز کا نفاذ کیا جا رہا ہے تاکہ زبان کی رکاوٹوں کو دور کیا جا سکے، نسلی اقلیتی بچوں کے لیے علم تک رسائی کے مساوی مواقع پیدا کیے جا سکیں، اور شہریوں کی ایک نئی نسل کی تشکیل میں کردار ادا کیا جا سکے جو ثقافتی شناخت کی حفاظت کے ساتھ ساتھ اپنی ثقافتی شناخت کی حفاظت کر رہے ہوں۔
ہر لیکچر دو زبانوں کے درمیان "منتقلی" کرتا ہے۔
وارڈ 12، تان نین کمیون میں، جہاں چم کے لوگوں کی ایک بڑی تعداد رہتی ہے، مادری زبان اب بھی روزمرہ کی زندگی کے ہر پہلو میں موجود ہے، خاندان کے کھانے سے لے کر روایتی رسومات تک۔
قومی زبانیں نہ صرف رابطے کا ذریعہ ہیں بلکہ ایک ایسا دھاگہ بھی ہیں جو نسل در نسل ثقافتی جوہر کو محفوظ رکھتی ہیں۔ یہ مضبوط بندھن نادانستہ طور پر الگ الگ "لسانی ذیلی خطوں" بناتا ہے۔ بہت سے بچے ایسے ماحول میں پروان چڑھتے ہیں جہاں صرف ان کی مادری زبان بولی جاتی ہے، اس لیے جب وہ پہلی جماعت میں داخل ہوتے ہیں تو ویتنامی ایک مکمل طور پر ناواقف دنیا بن جاتی ہے۔
لی وان ٹام پرائمری اسکول کے چھوٹے سے کلاس روم میں، بچوں کی آوازوں کے پیچھے استاد کی غیر معمولی استقامت پنہاں ہے کیونکہ ہر سبق کا دو زبانوں میں "ترجمہ" ہونا چاہیے۔
ٹین نین وارڈ کے لی وان ٹام پرائمری اسکول میں ایک چام نسلی استاد محترمہ تھی سلی ہاس کا خیال ہے کہ یہ کلاسز مادری زبان اور عام ویتنامی زبان کے درمیان ایک پل کا کام کرتی ہیں۔ اس کے لیے، تدریس صرف علم فراہم کرنے کے بارے میں نہیں ہے، بلکہ "زبان کی منتقلی" کا سفر بھی ہے۔
"اگر میں صرف ویت نامی بولتا تو بچے سمجھ نہیں پائیں گے۔ مجھے سمجھانے کے لیے چام زبان کا استعمال کرنا پڑا، اور پھر ان کی عام زبان کی طرف رہنمائی کرنی پڑی،" سیلی نے شیئر کیا ہے۔
محترمہ تھی سیلی ہاس کے مطابق ایسے الفاظ ہیں جو بہت آسان لگتے ہیں لیکن اساتذہ کو ان کی وضاحت کرنے میں کافی وقت صرف کرنا پڑتا ہے۔ لہٰذا، ہر سبق نہ صرف لمبا ہوتا ہے بلکہ اس کے لیے باقاعدہ کلاس روم سے زیادہ صبر اور لگن کی ضرورت ہوتی ہے۔ بدلے میں طلباء کی ترقی ہر روز ظاہر ہوتی ہے۔ بات چیت کرنے میں شرمیلی اور ہچکچاہٹ سے، وہ آہستہ آہستہ اپنی پڑھائی اور روزمرہ کی زندگی میں زیادہ پر اعتماد ہو جاتے ہیں۔
لی وان ٹام پرائمری اسکول، ٹین نین وارڈ میں کلاس 1C کے طالب علم ابو بکر نے خوشی سے اپنی ویت نامی تحریر دکھائی اور کہا: "مجھے ویتنامی زبان سیکھنا پسند ہے۔ ٹیچر آسانی سے سمجھنے والے انداز میں پڑھاتی ہیں، اور وہ مشکل حصوں کو میرے اپنے الفاظ میں سمجھاتی ہیں۔ اب میں مزید ڈرنے والا نہیں ہوں۔" یہ خوشی صرف پڑھنا لکھنا جاننا نہیں ہے۔ یہ اس لمحے کے بارے میں بھی ہے جب بچے اعتماد کے ساتھ اپنے دوستوں کے ساتھ ضم ہونا شروع کرتے ہیں اور اپنے اسکول کے ماحول میں اپنے تعلق کا احساس محسوس کرتے ہیں۔
2025-2026 کے تعلیمی سال کے اعداد و شمار کے مطابق، Tay Ninh صوبے میں نسلی اقلیتی گروپوں سے تعلق رکھنے والے پرائمری اسکول کے 4,693 طلباء ہیں، جن میں سے 1,000 سے زیادہ پہلی جماعت میں داخل ہونے کی تیاری کر رہے ہیں۔
طلباء 96 کمیونز اور وارڈز میں سے 78 میں بکھرے ہوئے ہیں، مخلوط خمیر، چام اور چینی کمیونٹیز میں رہتے ہیں۔ اس سے سنٹرلائزڈ کلاسز کا انعقاد بہت مشکل ہو جاتا ہے۔ حقیقت میں، اگرچہ زیادہ تر بچوں نے پری اسکول مکمل کر لیا ہے، زبان کی رکاوٹ ایک بڑی رکاوٹ بنی ہوئی ہے۔ بہت سے بچے ابھی تک ویتنامی زبان میں ماہر نہیں ہیں، جس کی وجہ سے اسباق کو سمجھنے، بات چیت کرنے اور سیکھنے کے ماحول میں ضم ہونے میں مشکلات پیش آتی ہیں۔
لی وان ٹام پرائمری اسکول کی پرنسپل محترمہ ٹروونگ ہونگ تھانہ تھاو کا خیال ہے کہ پہلی جماعت میں داخل ہونے سے پہلے بچوں کے لیے ویتنامی زبان کی مہارتوں کو مقبول بنانا نہ صرف علم کی تکمیل بلکہ بنیادی خلا کو پر کرنے کے لیے بھی ہے۔ بہت سے بچے منظم طریقے سے کبھی بھی ویتنامی کے سامنے نہیں آئے۔ پہلی جماعت میں داخل ہونا بالکل نئے ماحول میں داخل ہونے کے مترادف ہے۔ زبان کو سمجھے بغیر، وہ آسانی سے اعتماد کھو دیتے ہیں اور اسباق کو سمجھنے کے لیے جدوجہد کرتے ہیں۔
اگر اس رکاوٹ کو جلد دور نہ کیا گیا تو بچوں کے تعلیمی سفر میں کئی رکاوٹوں کا سامنا کرنا پڑے گا۔ مزید برآں، یہ مستقبل میں نسلی اقلیتی علاقوں میں انسانی وسائل کے معیار کو براہ راست متاثر کرے گا۔
علم کو بااختیار بنانا – مستقبل کی راہ ہموار کرنا۔
مقامی حقائق کی بنیاد پر، Tay Ninh صوبے کے محکمہ تعلیم اور تربیت نے پہلی جماعت میں داخل ہونے سے پہلے نسلی اقلیتی بچوں کو ویتنامی زبان سکھانے اور سیکھنے کی پالیسی نافذ کی ہے، جس کا مقصد نسلی اقلیتی بچوں کے لیے اپنی عمر کے مطابق ویتنامی مہارتیں سیکھنے اور اس پر عمل کرنے کے لیے حالات پیدا کرنا ہے۔ اس سے انہیں زبان، ذہنیت، اور سیکھنے کی مہارت کے لحاظ سے اچھی طرح سے تیاری کرنے میں مدد ملتی ہے، جس سے تعلیم کے مجموعی معیار کو بہتر بنانے میں مدد ملتی ہے۔
Tay Ninh صوبے کے محکمہ تعلیم و تربیت کے ڈپٹی ڈائریکٹر مسٹر Bui Tuan Hai کے مطابق، شروع سے ہی بروقت تعاون کے بغیر، نسلی اقلیتی بچوں کو پہلی جماعت میں داخل ہونے کے دوران مشکلات کا سامنا کرنا پڑتا ہے، خاص طور پر ویتنامی استعمال کرنے میں - علم حاصل کرنے کا ایک اہم ذریعہ۔ یہ نہ صرف ابتدائی سیکھنے کے نتائج کو متاثر کرتا ہے بلکہ بچے کی مجموعی نشوونما پر بھی طویل مدتی اثر ڈالتا ہے۔
پروگرام کا ایک قابل ذکر پہلو یہ ہے کہ یہ روایتی "خواندگی کی تعلیم" کا طریقہ اختیار نہیں کرتا ہے، بلکہ عمر کے گروپ کے لیے موزوں طریقوں کو ترجیح دیتا ہے۔ بچوں کو سننے، بولنے، بات چیت اور کھیل کی سرگرمیوں کے ذریعے ویتنامی سے متعارف کرایا جاتا ہے۔
پروگرام کو 18 متعلقہ موضوعات کے ساتھ ڈیزائن کیا گیا ہے جیسے: ویتنامی سے واقفیت، میں اور میرا خاندان، میں اور میرے دوست، میں اور میرا گاؤں، میں اور فطرت… ان کے ذریعے، بچے آہستہ آہستہ معیاری ویتنامی استعمال کرنے میں اعتماد پیدا کرتے ہیں۔
"زبان نہ صرف سیکھنے کا آلہ ہے بلکہ ایک ثقافتی پل بھی ہے۔ جب طلباء ویتنام کو اچھی طرح سمجھتے اور استعمال کرتے ہیں، تو وہ اپنی قومی شناخت کو برقرار رکھتے ہوئے زیادہ پر اعتماد ہوں گے،" مسٹر بوئی توان ہائی نے زور دیا۔
متوازی طور پر، تعلیم کا شعبہ تدریسی عملے پر خصوصی توجہ دیتا ہے، پیشہ ورانہ اہلیت اور مقامی ثقافت کی گہری سمجھ رکھنے والوں کے انتخاب کو ترجیح دیتا ہے۔
پروگرام محض پالیسی سے بالاتر ہے۔ اسے واضح طور پر بیان کردہ وسائل کے ساتھ کنکریٹائز کیا جا رہا ہے۔ 2025-2029 کی مدت کے لیے، اس پروگرام کو نافذ کرنے کے لیے صوبے کا کل بجٹ 3 بلین VND سے زیادہ ہونے کا امکان ہے۔
ایک ماہ تک جاری رہنے والے سمر کورس میں شرکت کرنے والے ہر طالب علم کو ویتنامی زبان کی تیاری کی کتابیں، رنگنے والی کتابیں، قلم، چھوٹے سفید تختے وغیرہ جیسے مواد کے ساتھ مکمل تعاون حاصل ہوتا ہے۔ اوسط سپورٹ تقریباً 757,865 VND فی طالب علم ہے، بشمول ٹیوشن فیس، مواد، اور سیکھنے کا سامان۔
اساتذہ کے لیے، صوبہ موسم گرما کے دوران ہر ماہ زیادہ سے زیادہ 80 تدریسی گھنٹے ادا کرتا ہے، اوسطاً 150,000 VND فی گھنٹہ۔ یہ اساتذہ کے لیے ایک اہم ترغیب سمجھا جاتا ہے کہ وہ خود کو محفوظ محسوس کریں اور سرحدی علاقے میں "علم فراہم کرنے" کے مقصد کے لیے پرعزم ہوں۔
توقع ہے کہ 39 کلاسوں کا اہتمام ان علاقوں میں کیا جائے گا جن میں نسلی اقلیتی طلباء کی ایک بڑی تعداد ہے جیسے کہ Tan Dong, Tan Thanh, My Hanh, Duc Hoa, Tan Ninh… 815 بچوں کو پہلی جماعت میں داخل ہونے سے پہلے زبان کی کافی مہارت حاصل کرنے میں مدد فراہم کی جائے گی۔ بہت کم آبادی والے علاقوں میں، ایک مشترکہ سیکھنے کے ماڈل کو لچکدار طریقے سے لاگو کیا جائے گا تاکہ اس بات کو یقینی بنایا جا سکے کہ کوئی بچہ پیچھے نہ رہ جائے۔
تان نین وارڈ کے ثقافتی اور سماجی امور کے محکمے کی نائب سربراہ محترمہ بوئی تھی ہا کے مطابق، محکمہ تعلیم و تربیت کے پاس اس پروگرام کو نافذ کرنے میں اسکولوں کی رہنمائی کے لیے ایک مخصوص منصوبہ ہے۔ ٹین نین وارڈ جیسے بڑی نسلی اقلیتی آبادی والے علاقوں میں، لی وان ٹام پرائمری اسکول نے سہولیات میں سرمایہ کاری حاصل کی ہے اور بچوں کے لیے ویتنامی زبان کی تیاری کی کلاسیں منعقد کرنے کے لیے وسائل تیار ہیں۔
تاہم، محترمہ ہا کے مطابق، اس سفر کو حقیقی معنوں میں پائیدار بنانے کے لیے، کلیدی مسئلہ تدریسی عملے کا ہے۔ نسلی اقلیتی طلباء کو پڑھانے کے لیے باقاعدہ کلاس روم میں پڑھانے سے کہیں زیادہ وقت، استقامت اور لگن کی ضرورت ہوتی ہے۔
"علاقے میں 10 پرائمری اسکولوں کی حقیقت کی بنیاد پر، ہم تجویز کرتے ہیں کہ پارٹی اور ریاست ایسے اساتذہ کے لیے پالیسیوں اور فوائد پر زیادہ توجہ دیں جو نسلی اقلیتی علاقوں میں براہ راست پڑھاتے ہیں۔ یہ نہ صرف ایک پہچان ہے بلکہ اساتذہ کے لیے تحفظ محسوس کرنے اور طویل مدت تک اپنے عہدوں پر رہنے کی ترغیب بھی ہے،" محترمہ ہا نے اشتراک کیا۔
ایک وسیع تر نقطہ نظر سے، نسلی اقلیتی بچوں کے لیے ویتنامی زبان کا پروگرام نہ صرف طلبہ پر اثر انداز ہوتا ہے بلکہ انفرادی خاندانوں اور برادریوں میں بھی پھیلتا ہے۔ گانے، کہانیاں، اور لکھاوٹ جو بچے گھر لاتے ہیں وہ خاندان کے اندر ثقافتی تبادلے کے لیے ایک "متحرک" بن جائیں گے۔
ویتنامی آہستہ آہستہ ایک جڑنے والا پل بنتا جا رہا ہے، جب کہ مادری زبان کو جڑ کے طور پر محفوظ کیا جاتا ہے۔ اس کے ساتھ، جب بچے لسانی طور پر اچھی طرح سے تیار ہوں گے، تو مستقبل میں ان کے سیکھنے، سائنس، ٹیکنالوجی اور انجینئرنگ تک رسائی کے مواقع زیادہ وسیع ہوں گے۔
سادہ تحریری الفاظ سے، ایک عظیم سفر کا آغاز ہوتا ہے – علم، انضمام، اور ترقی کی آرزو کا سفر، قومی ثقافتی شناخت کو برقرار رکھتے ہوئے۔
میں
میں
میں
ماخذ: https://www.vietnamplus.vn/tao-co-hoi-tiep-can-tri-thuc-cong-bang-cho-tre-em-dan-toc-thieu-so-post1109232.vnp
تبصرہ (0)