باہم مربوط تعلیمی ڈیٹا ایکو سسٹم کو کھولنا۔
وزارت تعلیم و تربیت نے عام تعلیمی اداروں اور جاری تعلیمی اداروں میں ڈیجیٹل طلباء کے ریکارڈ کے انتظام اور استعمال سے متعلق ضوابط کے ایک مسودہ سرکلر کا اعلان کیا ہے۔
مسودے کا مطالعہ کرتے ہوئے، مسٹر لی وان ہوا - کوانگ ٹری صوبے کے کنٹینیونگ ایجوکیشن، انفارمیٹکس اور فارن لینگویج سینٹر کے ڈائریکٹر - نے نوٹ کیا کہ ڈیجیٹل اسکول ریکارڈز کا نمایاں کردار سیکھنے والوں کے لیے زندگی بھر سیکھنے کے ریکارڈ کی تشکیل میں کردار ادا کر رہا ہے۔ جب کہ پہلے اسکول کے ریکارڈز کو بنیادی طور پر ہر تعلیمی سال اور ہر تعلیمی سطح کے لیے الگ سے منظم کیا جاتا تھا، ڈیجیٹل ریکارڈز کو قانونی الیکٹرانک ڈیٹا ماخذ کے طور پر ڈیزائن کیا گیا ہے، جو زندگی بھر سیکھنے کے ریکارڈ کے نظام میں ہر سیکھنے والے کے لیے ایک منفرد شناخت کنندہ سے منسلک ہے۔ اس نقطہ نظر کے ساتھ، ڈیجیٹل ریکارڈ ایک مسلسل "ڈیٹا محور" بن جاتے ہیں، جو ہر فرد کی تعلیم کے آغاز سے جوانی تک کی صلاحیتوں کی تشکیل اور نشوونما کو ریکارڈ کرتا ہے۔
مسٹر لی وان ہوا کے مطابق، تعلیمی انتظامی ایجنسیوں کے لیے، ڈیجیٹل اسکول ریکارڈ تعلیم کے معیار کی نگرانی، تجزیہ، تشخیص، اور درست پیشین گوئیاں کرنے میں مدد کرتے ہیں، اس طرح پالیسی کی منصوبہ بندی کی خدمت کرتے ہیں۔ اور ایک ہی وقت میں کیریئر کی رہنمائی اور پیشہ ورانہ تربیت کی حمایت کرتا ہے جو عملی ضروریات سے قریب سے میل کھاتا ہے۔
تعلیمی اداروں کے لیے، ڈیجیٹل سٹوڈنٹ ریکارڈز تخلیق اور اپ ڈیٹ کرنے سے لے کر ڈیجیٹل دستخط تک پورے انتظامی عمل کو معیاری بنانے میں اہم کردار ادا کرتے ہیں، اس طرح اساتذہ اور منتظمین کے لیے انتظامی طریقہ کار کے بوجھ اور کاغذی کارروائی کے دباؤ کو نمایاں طور پر کم کرتے ہیں۔ جب طلباء اسکولوں کو منتقل کرتے ہیں، تو تعلیمی ڈیٹا خود بخود مطابقت پذیر ہوتا ہے اور وراثت میں ملتا ہے، کھوئے ہوئے ریکارڈ یا معلومات میں خلل کے خطرے کو کم کرتا ہے۔ مزید برآں، مضامین کے اساتذہ، ہوم روم کے اساتذہ، اور پرنسپلز کے ذریعے ڈیجیٹل دستخطوں کا اطلاق، ڈیٹا ٹریکنگ میکانزم کے ساتھ مل کر، شفافیت کو بڑھاتا ہے اور تعلیمی معلومات کو چھیڑ چھاڑ یا غلط ثابت کرنے کے خطرے کو کم کرتا ہے۔
طلباء اور والدین کے لیے، ڈیجیٹل اسکول ریکارڈز معلومات تک تیز، زیادہ شفاف، اور زیادہ آسان رسائی کی سہولت فراہم کرتے ہیں۔ والدین اور طلباء کو حقیقی وقت میں تعلیمی کارکردگی اور طرز عمل کی نگرانی کرنے کے لیے رسائی دی جا سکتی ہے، اس طرح خاندانوں اور اسکولوں کے درمیان تعاون میں اضافہ ہوتا ہے۔ اسکولوں کی منتقلی، اندراج، یا تعلیمی تاریخ کی تصدیق جیسے انتظامی طریقہ کار کو انجام دیتے وقت، ڈیجیٹل اسکول کے ریکارڈ کو ڈیجیٹل پلیٹ فارمز جیسے VNeID یا پبلک سروس پورٹل کے ذریعے براہ راست استعمال کیا جا سکتا ہے، جو کاغذی کارروائی اور انتظامی طریقہ کار کو کم کرنے میں معاون ہے۔
وسیع پیمانے پر، ڈیجیٹل اسکول ریکارڈز کو نیشنل ڈیٹا بیس آن ایجوکیشن اینڈ ٹریننگ کے ساتھ مربوط کرنے اور قومی ڈیجیٹل پلیٹ فارمز کے ساتھ مربوط کرنے کے لیے ڈیزائن کیا گیا ہے۔ اس سے تعلیمی ڈیٹا کو قومی ڈیٹا انفراسٹرکچر کا حصہ بننے میں مدد ملتی ہے، جس سے ڈیجیٹل حکومت اور ڈیجیٹل سوسائٹی کی ترقی میں مدد ملتی ہے۔
ڈیجیٹل اسکول کے ریکارڈ کے عملی نفاذ کے لیے بنیادی ڈھانچے اور فنڈنگ کی رکاوٹوں کو دور کرنا بہت ضروری ہے۔
اپنے اسکول میں ڈیجیٹل تبدیلی کو لاگو کرنے کے اپنے تجربے کی بنیاد پر، ہیو باک پرائمری اینڈ سیکنڈری اسکول (فو ین کمیون، سون لا صوبہ) کے پرنسپل، مسٹر کیم وان تھان کا خیال ہے کہ ڈیجیٹل طلباء کے ریکارڈز کے نفاذ سے بہت سے فوائد حاصل ہوتے ہیں لیکن تعلیمی اداروں کے لیے خاص طور پر دور دراز علاقوں میں بہت سے چیلنجز بھی ہیں۔
پہلا چیلنج تکنیکی انفراسٹرکچر اور انفارمیشن سیکیورٹی کا مسئلہ ہے۔ مسودے کے ضوابط میں یہ شرط رکھی گئی ہے کہ اسکولوں کو فعال طور پر اس بات کو یقینی بنانا چاہیے کہ ان کے انفارمیشن ٹیکنالوجی کے بنیادی ڈھانچے، آلات، اور سافٹ ویئر معیارات پر پورا اتریں اور ڈیٹا بیک اپ اور ریکوری کو منظم کریں۔ تاہم، پسماندہ علاقوں کے بہت سے اسکولوں میں، فنڈنگ محدود ہے، کمپیوٹر سسٹم پرانے ہیں، اور انٹرنیٹ کنکشن صحیح معنوں میں مستحکم نہیں ہیں، جس سے ڈیٹا کی ریئل ٹائم اپڈیٹنگ اور ٹرانسمیشن متاثر ہوتی ہے۔
مزید برآں، مضامین کے اساتذہ، ہوم روم کے اساتذہ، اور تعلیمی اداروں کے سربراہوں کے لیے طلبہ کے ریکارڈ کو مکمل کرنے کے لیے ذاتی ڈیجیٹل دستخط استعمال کرنے کی ضرورت بھی اہم مالی دباؤ پیدا کرتی ہے۔ پورے تدریسی عملے کو ڈیجیٹل دستخطوں سے آراستہ کرنے اور سالانہ تجدید کے اخراجات کو برقرار رکھنے کے لیے خاطر خواہ فنڈنگ کی ضرورت ہوتی ہے، جب کہ اس کے لیے سپورٹ میکانزم یا فنڈنگ کے ذرائع پر فی الحال کوئی خاص ضابطے نہیں ہیں۔
ایک اور چیلنج ڈیجیٹل اسکول ریکارڈ سسٹم کے ساتھ ہم آہنگی کے لیے موجودہ پیپر اسکول کے ریکارڈ سے ڈیٹا کو ڈیجیٹائز، معیاری بنانے اور اپ ڈیٹ کرنے کی ضرورت ہے۔ مسٹر تھان کے مطابق، یہ ایک بہت بڑا کام ہے، جس میں ڈیٹا کی جانچ اور تصدیق کے لیے کافی وقت اور افرادی قوت درکار ہے۔ یہ دیکھتے ہوئے کہ بہت سے اسکولوں میں آئی ٹی کے لیے وقف افراد کی کمی ہے، یہ کام بنیادی طور پر تدریسی عملے اور اسکول کے ملازمین پر پڑتا ہے، خاص طور پر آئی ٹی اساتذہ جو پہلے ہی ڈیجیٹل تبدیلی سے متعلق بہت سے کاموں میں مصروف ہیں۔
عمل درآمد کے دوران فزیبلٹی کو یقینی بنانے کے لیے، مسٹر کیم وان تھان نے اساتذہ کے لیے ذاتی ڈیجیٹل دستخط جاری کرنے اور اسے برقرار رکھنے کے لیے فنڈنگ کی مکمل حمایت کرنے کے لیے ایک طریقہ کار قائم کرنے کی تجویز پیش کی، جبکہ پسماندہ تعلیمی اداروں کے لیے کم از کم انفارمیشن ٹیکنالوجی کے بنیادی ڈھانچے میں سرمایہ کاری کرنے کی تجویز پیش کی۔ اسکول کے ریکارڈ کو ڈیجیٹائز کرنے کے لیے روڈ میپ کے بارے میں، واضح ضوابط کی ضرورت ہے، قدم بہ قدم نقطہ نظر پر توجہ مرکوز کرتے ہوئے، ہر سطح کے پہلے درجات، جیسے کہ گریڈ 1، 6 اور 10 میں نئے داخل ہونے والے طلباء اور طالبات کو ترجیح دینا۔ جیسا کہ پیپر اسکول کے ریکارڈ کی ڈیجیٹائزیشن کے لیے، جو کئی سالوں سے موجود ہے، اس کے بجائے پہاڑی خطوں میں موزوں سڑکوں کو لاگو کرنے کی اجازت ہے۔ ایک واحد ملک گیر آخری تاریخ کا اطلاق کرنا۔ یہ انسانی وسائل پر ضرورت سے زیادہ دباؤ سے بچ جائے گا اور عمل درآمد کے دوران ڈیٹا کے معیار کو یقینی بنائے گا۔
اپنے اسکول میں ڈیجیٹل تبدیلی کو لاگو کرنے میں اپنے تجربے کا اشتراک کرتے ہوئے، نام کین ایتھنک بورڈنگ جونیئر ہائی اسکول (نام کین کمیون، نگھے این صوبہ) کے پرنسپل، مسٹر ڈِن ٹین ہوانگ نے کہا کہ موجودہ مشکلات بنیادی طور پر کچھ علاقوں میں ناہموار تکنیکی بنیادی ڈھانچے کی وجہ سے ہیں۔ کچھ اساتذہ کی محدود ڈیجیٹل مہارتیں؛ اور ڈیٹا کی غلطیوں اور معلومات کے تحفظ کے مسائل کا خطرہ جس پر خصوصی توجہ کی ضرورت ہے۔
مسٹر ڈِن ٹِین ہونگ نے وزارتِ تعلیم و تربیت سے اپنی خواہش کا اظہار کیا کہ وہ متحد سافٹ ویئر سسٹم کو بہتر بنائے، اساتذہ کی تربیت کو مضبوط بنائے، اور مختلف علاقوں میں ایک مناسب نفاذ کا روڈ میپ تیار کرے۔ انہوں نے ملک بھر میں حفاظت، درستگی اور مستقل مزاجی کو یقینی بنانے کے لیے ڈیٹا کی حفاظت، ذخیرہ کرنے اور ذمہ داریوں کو اپ ڈیٹ کرنے کے لیے واضح ضوابط جاری کرنے کی بھی درخواست کی۔
نئے ضوابط کو مؤثر طریقے سے لاگو کرنے کو یقینی بنانے کے لیے، مسٹر لی وان ہو نے کئی اہم کاموں پر توجہ مرکوز کرنے کی تجویز پیش کی، بشمول: تکنیکی انفراسٹرکچر کو ہم آہنگ کرنا اور ملک بھر میں ڈیٹا کو معیاری بنانا؛ فنڈنگ کے مسئلے کو حل کرنا اور اساتذہ کو مفت ڈیجیٹل دستخط فراہم کرنا؛ کاغذی کارروائی کو کم کرنے اور کاغذ اور ڈیجیٹل ریکارڈ دونوں کے بقائے باہمی کو ختم کرنے سے منسلک عملی تربیت کو مضبوط بنانا؛ ڈیجیٹل رپورٹ کارڈز تک رسائی اور مؤثر طریقے سے استعمال کرنے کے لیے والدین اور طلباء میں بیداری کو فروغ دینا؛ اور معلومات کی حفاظت کے تقاضوں کو سخت کرنا تاکہ یہ یقینی بنایا جا سکے کہ ڈیٹا کی تمام تبدیلیاں مکمل طور پر ٹریک، ٹریس ایبل، اور کنٹرول ہیں۔
عملی نفاذ کے نقطہ نظر سے، یہ دیکھا جا سکتا ہے کہ ڈیجیٹل طلباء کے ریکارڈز محض ایک سافٹ ویئر پروگرام نہیں ہیں، بلکہ ذہنیت اور تعلیمی انتظام کے طریقوں میں تبدیلی ہے۔ سب سے اہم عنصر اساتذہ کو یہ محسوس کرانا ہے کہ ٹیکنالوجی ان کے روزمرہ کے کام میں مزید دباؤ پیدا کرنے کی بجائے ان کی مدد اور آزاد کر رہی ہے،" مسٹر لی وان ہوا نے کہا۔
ماخذ: https://giaoducthoidai.vn/thao-go-thach-thuc-khi-trien-khai-hoc-ba-so-post781020.html
