AI پر منحصر نسل

سیکھنے کے لیے مصنوعی ذہانت (AI) ٹولز کو تلاش کرنے اور استعمال کرنے کے بعد، بہت سے طلباء تسلیم کرتے ہیں کہ وہ اس امداد پر منحصر ہو رہے ہیں۔ جہاں AI ذاتی نوعیت کے سیکھنے کے لیے بہترین مواقع پیش کرتا ہے، وہیں یہ اخلاقیات، قانونی پہلوؤں، درخواست کی صلاحیتوں اور خاص طور پر ٹیکنالوجی تک رسائی میں ایکویٹی سے متعلق چیلنجز بھی پیش کرتا ہے۔

سیکھنے کے لیے مصنوعی ذہانت (AI) ٹولز کو تلاش کرنے اور استعمال کرنے کے بعد، بہت سے طلباء تسلیم کرتے ہیں کہ وہ اس امداد پر منحصر ہو رہے ہیں۔ جہاں AI ذاتی نوعیت کے سیکھنے کے لیے بہترین مواقع پیش کرتا ہے، وہیں یہ اخلاقیات، قانونی پہلوؤں، درخواست کی صلاحیتوں اور خاص طور پر ٹیکنالوجی تک رسائی میں ایکویٹی سے متعلق چیلنجز بھی پیش کرتا ہے۔

بہت سے طلباء موبائل فون استعمال کرتے ہیں جس میں چیٹ جی پی ٹی سافٹ ویئر یا اسی طرح کی ایپلی کیشن انسٹال ہوتی ہے۔ پوچھے جانے پر، انہوں نے بتایا کہ AI ٹولز سیکھنے والوں کو مختصر وقت میں بڑی مقدار میں مواد کا خلاصہ کرنے یا نصابی کتاب کے نصاب سے باہر مشکل مشقوں کا تجزیہ کرنے اور حل کرنے میں مدد کرتے ہیں۔ مثال کے طور پر، لٹریچر کلاس میں، صرف ایک کلک کے ساتھ، AI کسی بھی سماجی تبصرے کے موضوع پر خاکہ سے لے کر تفصیلی، دل چسپ مضامین تک کی معلومات فراہم کر سکتا ہے، یہاں تک کہ متنوع مواد کے ساتھ جو نمونے کے مضامین سے بہتر ہے۔

اعداد و شمار کے مطابق، ویتنام کے بڑے شہروں کے تقریباً 15% اسکولوں نے تعلیم میں AI ایپلی کیشنز کو لاگو کیا ہے۔ یہ تعداد ہنوئی میں تقریباً 25% اور ہو چی منہ شہر میں 30% ہے۔ وہ مضامین جو AI کا سب سے زیادہ استعمال کرتے ہیں وہ ہیں ریاضی، انگریزی، سائنس اور کمپیوٹر سائنس۔ اس سے پہلے، ہو چی منہ شہر کے ایک ہائی اسکول میں دسمبر 2023 میں اے آئی ایجوکیشن (گوگل) کے ایک سروے سے پتہ چلتا ہے کہ سروے میں شامل 267 طلباء میں سے 39.3 فیصد نے اپنے سیکھنے اور ہوم ورک میں مدد کے لیے کم از کم ایک AI سے تیار کردہ ٹول کا استعمال کیا۔ انہوں نے ان آلات کے بارے میں ذرائع ابلاغ کے ذریعے یا اپنے والدین سے سیکھا۔ استعمال کے مقاصد کافی متنوع تھے، بشمول: انگریزی سیکھنا؛ ریاضی اور کمپیوٹر سائنس کے مسائل کو حل کرنا؛ کلاس پریزنٹیشنز کے لیے مثالیں بنانا؛ منصوبوں کے لئے خیالات تلاش کرنا؛ اور AI چیٹ بوٹس کے ساتھ چیٹنگ کرنا۔

حال ہی میں، ہو چی منہ سٹی ڈیپارٹمنٹ آف ایجوکیشن اینڈ ٹریننگ کی طرف سے ہانگ بینگ انٹرنیشنل یونیورسٹی کے تعاون سے منعقدہ 2025 سٹوڈنٹ انٹرپرینیورشپ سپورٹ ڈے میں، بہت سے طلباء نے اعتراف کیا کہ وہ تیزی سے AI میں گہرائی سے شامل ہو رہے ہیں۔

اساتذہ کے نقطہ نظر سے، اساتذہ کا کہنا ہے کہ اسائنمنٹس، جائزہ مواد وغیرہ کو مکمل کرنے میں ChatGPT کا استعمال کرتے ہوئے طالب علموں کا پتہ لگانا مشکل نہیں ہے۔ اس کی واضح مثال ادب میں ہے، جہاں تحریر کا معیار اور انداز اچانک واضح ہو جاتا ہے، زیادہ پھول دار اور وشد زبان کا استعمال کرتے ہوئے؛ لکھنے کا انداز متضاد ہو جاتا ہے۔ تحریر کے ہم آہنگی کو بغور پڑھنے اور تجزیہ کرنے پر، اساتذہ لکھنے کے انداز میں اچانک تبدیلی محسوس کر سکتے ہیں، جیسے کہ ہم آہنگی کا فقدان خیالات کا ایک پیچ ورک۔ تشویشناک بات یہ ہے کہ بہت سے طالب علموں کی تحریر حیرت انگیز طور پر ملتی جلتی ہے۔ یہاں تک کہ جب طلباء اسائنمنٹس کے لیے ChatGPT استعمال کرتے ہیں، وہ اکثر ایک جیسی غلطیاں کرتے ہیں۔

آج طلباء کے پاس AI ٹولز اور وسائل کی ایک بہت بڑی مقدار تک رسائی ہے، جو ممکنہ غلط استعمال کا باعث بنتی ہے۔ یہ کہا جا سکتا ہے کہ یہ نسل مصنوعی ذہانت کی ایپلی کیشنز سے "مغرور" ہے۔ دریں اثنا، اخلاقی رہنما خطوط پر عمل پیرا ہونے اور AI استعمال کرتے وقت طلباء کی حفاظت کو یقینی بنانے میں ایک خلا باقی ہے۔ اس کے برعکس، ٹکنالوجی تک رسائی کے لیے وسائل یا ٹولز کی کمی والے علاقوں کے طلباء کو نقصان ہوگا۔ اس طرح، AI پر ضرورت سے زیادہ انحصار "ڈیجیٹل غلامی" کا باعث بن سکتا ہے، جو 2018 کے جنرل ایجوکیشن پروگرام میں اہم خصوصیات کو کمزور کر سکتا ہے جیسے کہ مسائل کا حل، تخلیقی صلاحیت، مواصلات، تعاون، خود مختاری، اور خود سیکھنا۔ مزید برآں، یہ صورت حال ایک بے ایمانی اور غیر صحت بخش تعلیمی ماحول پیدا کرنے کا خطرہ ہے۔

طلباء کے لیے، ٹیکنالوجی پر ضرورت سے زیادہ انحصار ان کی تنقیدی سوچ اور تخلیقی صلاحیتوں کو کم کر سکتا ہے۔ یہ حقیقی دنیا اور گہرائی سے بات چیت کی کمی کی وجہ سے دوسروں کے جذبات کو سمجھنے اور ان کے ساتھ ہمدردی کرنے کی صلاحیت کو بھی کم کر سکتا ہے۔ خاص طور پر، صارفین کی ذاتی معلومات کو ان کی رضامندی کے بغیر جمع کرنے اور ذخیرہ کرنے کی ChatGPT کی اہلیت رازداری کو خطرہ اور ڈیٹا کی حفاظت سے سمجھوتہ کرتی ہے۔

daidoanket.vn کے مطابق

ماخذ: https://baolaocai.vn/the-he-le-thuoc-ai-post400279.html