پرائمری اسکول کے نصاب میں انسانی حقوق کے مواد کو شامل کرنا۔

انسانی حقوق کے بارے میں آگاہی کو بڑھانا: وزارت تعلیم اور تربیت نے 2020-2025 کی مدت کے لیے قومی تعلیمی نظام کے نصاب میں انسانی حقوق کے مواد کو شامل کرنے سے متعلق حکومت کے فیصلے نمبر 1309/QD-TTg کی نشاندہی کی ہے ۔ وزارت نے ہائی اسکول کے طلباء کو انسانی حقوق کے بارے میں پھیلانے اور تعلیم دینے کے لیے متعدد سرگرمیوں کو منظم اور مربوط کیا ہے۔ اس کا مقصد طالب علموں کو انسانی حقوق، شہریوں کے حقوق اور ذمہ داریوں کے بارے میں آگاہی اور تفہیم کو بہتر بنانے میں مدد کرنا ہے۔ اور جب خلاف ورزی ہوتی ہے تو اپنے حقوق اور دوسروں کے حقوق کی حفاظت کرنا۔ [کیپشن id="attachment_604310" align="alignnone" width="768"] انسانی حقوق کی تعلیم کا مواد بہت سے مضامین جیسے کہ اخلاقیات، شہریات اور قانون کے اسباق میں براہ راست ضم کیا جاتا ہے۔ فی الحال، پرائمری اسکول کی سطح پر، انسانی حقوق کے مواد کو اخلاقیات کے نصاب میں شامل کیا گیا ہے۔ اگرچہ کچھ اہم نتائج حاصل کیے گئے ہیں، لیکن انسانی حقوق کی تعلیم کو ابھی بھی نصاب میں مضامین اور تعلیمی سرگرمیوں میں مزید ضم کرنے کی ضرورت ہے جیسے: قدرتی اور سماجی سائنس، تاریخ اور جغرافیہ، ویتنامی زبان، موسیقی، فنون لطیفہ، تجرباتی سرگرمیاں… مضامین، اس مواد میں انسانی حقوق کی اقدار، اصولوں اور معیارات کی منظم اور جامع کوریج کا فقدان ہے۔ مزید برآں، قومی تعلیمی نظام کے اندر تعلیمی اداروں میں انسانی حقوق سے متعلق تدریسی اور سیکھنے والے مواد، خاص طور پر مربوط رہنمائی کے مواد کی کمی ہے، جس سے تعلیم کے معیار اور تاثیر اور اساتذہ کی تربیت اور پیشہ ورانہ ترقی متاثر ہو رہی ہے۔ اس وجہ سے، وزارت تعلیم و تربیت نے انسانی حقوق کے مواد کا ایک فریم ورک بھی مرتب کیا ہے اور اس فریم ورک کو مضامین کے نصاب اور تعلیمی سرگرمیوں میں لاگو کرنے کے لیے رہنما خطوط بھی مرتب کیے ہیں تاکہ طلبہ کی انسانی حقوق اور شہری حقوق کے بارے میں شعور اور سمجھ میں اضافہ ہو۔ جب خلاف ورزیاں ہوتی ہیں تو اس سے طلباء کو ان کے اپنے حقوق اور دوسروں کے حقوق کی حفاظت کرنے میں مدد ملتی ہے۔ یہ ایک مؤثر طریقہ ہے جو اسکولوں میں حقوق کے عمل کو مضبوط بنانے، اسکول میں تشدد اور امتیازی سلوک کو روکنے اور انسانی وقار کے تحفظ میں معاون ہے۔ تعلیمی سرگرمیوں میں مؤثر انضمام - تھائی وان تائی، ڈائریکٹر پرائمری ایجوکیشن ڈیپارٹمنٹ (وزارت تعلیم و تربیت) کے مطابق، عمومی تعلیم کے پروگرام کا مقصد طلباء میں حب الوطنی، ہمدردی، تندہی، ایمانداری اور ذمہ داری جیسی خصوصیات کو پروان چڑھانا ہے۔ [کیپشن id="attachment_604332" align="alignnone" width="768"] انسانی حقوق کی تعلیم کے ذریعے، طلباء اپنی ذمہ داریوں اور ذمہ داریوں کو بہتر طور پر سمجھیں گے، ساتھ ہی ساتھ ایک دوسرے کے ساتھ اور اپنے اساتذہ کے ساتھ بات چیت میں صحیح اور غلط اور اخلاقیات کو بھی سمجھیں گے۔ عمومی قابلیتیں تمام مضامین اور تعلیمی سرگرمیوں جیسے کہ خود انحصاری اور خود سیکھنے، مواصلات اور تعاون، مسئلہ حل کرنے اور تخلیقی صلاحیتوں کے ذریعے بنتی اور تیار ہوتی ہیں۔ یہ دیکھا جا سکتا ہے کہ انسانی حقوق اور بچوں کے حقوق کے مواد کو خاص اہمیت حاصل ہے جب مضامین اور تعلیمی سرگرمیوں میں مؤثر طریقے سے ضم کیا جائے۔ اس کا مقصد عمومی تعلیمی پروگرام اور خاص طور پر پرائمری اسکول پروگرام میں قابلیت اور خوبیوں کی تشکیل اور نشوونما کے ہدف کو حاصل کرنا ہے۔ مسٹر تھائی وان تائی نے تجویز پیش کی کہ فعال اور لچکدار طریقوں کا استعمال کرتے ہوئے اسکول کے تعلیمی منصوبے کے اندر انسانی حقوق کی تعلیم کے مواد کو ترتیب دینے کا منصوبہ تیار کیا جا سکتا ہے۔ اس کے مطابق، اساتذہ ان سرگرمیوں کو الگ الگ کلاس سیشنز میں منظم کر سکتے ہیں، مخصوص عنوانات پر توجہ مرکوز کرتے ہوئے، یا انہیں آرٹس اینڈ کلچر کی سرگرمیوں، کلب کی سرگرمیوں، مقابلوں وغیرہ میں ضم کر سکتے ہیں۔ منصوبہ بندی اور نفاذ کا انحصار سبق کے مقاصد، مواد، اور سیکھنے کے نتائج اور علمی فریم ورک پر ہوتا ہے۔ انسانی حقوق اور بچوں کے حقوق کی تعلیم تین میں سے کسی ایک سطح پر لاگو کی جاتی ہے: مکمل، جزوی یا متعلقہ۔