
جون کے آخر اور جولائی کے اوائل میں وہ وقت ہوتا ہے جب تعلیم اور تربیت کا شعبہ پہلی جماعت کے اندراج کے سیزن کی تیاری کرتا ہے۔ یہ وہ دور بھی ہے جب ایک پرسکون "دوڑ" تیز ہوتی ہے۔ یہ نامور اسکولوں اور منتخب کلاسوں میں جانے کی "دوڑ" ہے – جہاں بہت سے والدین اپنے بچوں کو ان کے تعلیمی سفر میں ایک بہتر نقطہ آغاز فراہم کرنے کی امید رکھتے ہیں۔
ان دنوں، والدین کے گروپ کی بات چیت میں، اسکول A، اسکول B کے اندراج کے کوٹے کے بارے میں معلومات اور کون سے اساتذہ کلاس کو پڑھائیں گے، ہر روز گرما گرم ہو رہی ہے۔ فیورٹ مانگنے والی فون کالز اور کنکشنز کو متحرک کیے جانے کے پیچھے بہت سے والدین کا تقریباً پختہ عقیدہ ہے: اگر ان کا بچہ اچھے اسکول اور اچھی کلاس میں جاتا ہے، تو ان کا مستقبل اچھا ہوگا!
سوچنے والی بات یہ ہے کہ اس دوڑ میں سب سے زیادہ دباؤ بچے ہیں۔ انہوں نے ریس نہیں بنائی اور نہ ہی وہ فائنل لائن کا تعین کرتے ہیں۔
لیکن یہ بچے ہی ہوتے ہیں جو اپنے والدین کی توقعات پر پورا اترتے ہیں۔ بہت سے طلباء کو ایسے تعلیمی ماحول میں رکھا جاتا ہے جو ان کی صلاحیتوں سے باہر ہیں۔ ایک مناسب کلاس روم میں، وہ اچھے، پراعتماد، اور فعال طلبہ ہوسکتے ہیں۔
جب اعلیٰ حاصل کرنے والے ساتھیوں سے گھرے ہوئے ماحول میں داخل ہوتے ہیں، تو صلاحیتوں میں فرق آسانی سے احساس کمتری اور کم خود اعتمادی کا باعث بن سکتا ہے۔ اپنے دوستوں کی کامیابیوں اور درجات کا مسلسل پیچھا کرنا طویل نفسیاتی دباؤ پیدا کر سکتا ہے، سیکھنے کی حوصلہ افزائی کو کم کر سکتا ہے، اور یہاں تک کہ دماغی صحت کو بھی متاثر کر سکتا ہے۔
بہت سے تعلیمی ماہرین کا خیال ہے کہ بچے کی کامیابی کا انحصار اس بات پر نہیں ہوتا کہ وہ کس اسکول میں جاتا ہے، بلکہ اس کی انفرادی صلاحیتوں، اسکول کے تدریسی طریقوں اور ان کے خاندان کے تعاون کے درمیان مطابقت پر منحصر ہے۔ جب توقعات بچے کی حقیقی صلاحیتوں یا ضروریات سے زیادہ ہوتی ہیں، تو دباؤ ایک بوجھ بن سکتا ہے، جس سے ان کی نفسیات اور سیکھنے کا لطف متاثر ہوتا ہے۔
تجربے سے ثابت ہوا ہے کہ بہت سے کامیاب اور کامیاب طلباء عام تعلیمی ماحول سے آتے ہیں لیکن ان میں خود سیکھنے، استقامت اور مناسب خاندانی تعاون کا جذبہ ہوتا ہے۔ اس کے برعکس، بہت سے طلباء، یہاں تک کہ جنہیں بہترین تعلیم دی جاتی ہے، توقعات کے بوجھ میں پڑنے پر حوصلہ کھو دیتے ہیں۔
اسکول کے اندراج کا موسم ایک نئے تعلیمی سفر کا آغاز ہے۔ یہ شروع سے ہی دباؤ والی دوڑ کے بجائے نئے تجربات کے لیے سرگرم تیاری اور جوش و خروش کا وقت ہونا چاہیے۔ والدین کو صرف ایک باوقار اسکول کا انتخاب نہیں کرنا چاہیے، بلکہ سب سے موزوں ماحول کا انتخاب کرنا چاہیے جہاں ہر بچہ اپنی صلاحیتوں، دلچسپیوں اور صلاحیت کے مطابق ترقی کر سکے۔
والدین کے لیے یہ بات بالکل قابل فہم ہے کہ وہ اپنے بچوں کے لیے بہترین چاہتے ہیں۔ تاہم، محبت کی پیمائش اس بات سے نہیں کی جانی چاہیے کہ بچہ کہاں پڑھتا ہے، اس کی کلاس کی درجہ بندی، یا وہ بالغوں کے معیارات کے مطابق "فخر کا ذریعہ" بنتا ہے۔
ہر بچے کا اپنا منفرد سفر ہوتا ہے۔ انہیں ضرورت سے زیادہ توقعات کا بوجھ نہ ڈالنے کی ضرورت ہے، بلکہ ایک مناسب سیکھنے کے ماحول کی ضرورت ہے جہاں وہ ترقی کر سکیں، جہاں ان کی حوصلہ افزائی کی جائے جب وہ ترقی کرتے ہیں، اور جہاں ٹھوکر کھانے پر انہیں سمجھا جاتا ہے۔
بالآخر، تعلیم کا اعلیٰ ترین مقصد اعلیٰ کارکردگی کا مظاہرہ کرنے والے طلباء پیدا کرنا نہیں ہے، بلکہ ایسے افراد کی پرورش کرنا ہے جو سیکھنا جانتے ہیں، اپنی صلاحیتوں کو بڑھانا اور معاشرے میں فعال طور پر حصہ ڈالنا ہے۔
BUI HANHماخذ: https://baohaiphong.vn/truong-diem-khong-phai-la-tat-ca-546173.html








