مصنوعی ذہانت (AI) تعلیمی مواد کو مختلف مضامین میں ضم کرنے کو ترجیح دیں۔

مصنوعی ذہانت (AI) کی تعلیم کے لیے پائلٹ فریم ورک کی بنیاد پر، تدریسی عملے سے متعلق عملی حالات، سہولیات، اور طلبا کی ضروریات اور صلاحیتوں کی بنیاد پر، تعلیمی اداروں کی حوصلہ افزائی کی جاتی ہے کہ وہ مصنوعی ذہانت (AI) کے تعلیمی مواد کو عام تعلیمی نصاب کے اندر مضامین اور تعلیمی سرگرمیوں میں ضم کرنے کو ترجیح دیں۔

(تصویر: DAI THANG)

وزارت تعلیم و تربیت نے حال ہی میں دستاویز نمبر 8334/BGDĐT-GDPT مورخہ 18 دسمبر 2025 کو محکمہ تعلیم و تربیت کو جاری کیا ہے، جو عام تعلیم میں مصنوعی ذہانت (AI) کے تعلیمی مواد کے پائلٹ نفاذ پر رہنمائی فراہم کرتا ہے۔

وزارت تعلیم و تربیت کے رہنما خطوط کے مطابق، AI تعلیمی مواد کے لیے پائلٹ فریم ورک، تدریسی عملے سے متعلق عملی حالات، سہولیات، طلبا کی ضروریات اور صلاحیتوں کی بنیاد پر، تعلیمی ادارے فعال طور پر طالب علموں کے لیے AI تعلیمی مواد کو نافذ کرنے کے لیے درج ذیل تین تنظیمی شکلوں میں سے ایک یا ایک مجموعہ کا انتخاب کرتے ہیں: اسے مضامین اور تعلیمی پروگراموں میں ضم کرنا؛ عمومی تعلیمی پروگرام میں۔ سیکھنے کے منتخب موضوعات یا آزاد موضوعات کے ذریعے اسے نافذ کرنا؛ بہتر تدریسی، کلب، اور غیر نصابی سرگرمیوں کا اہتمام کرنا۔

خاص طور پر، عمومی تعلیمی نصاب میں مضامین اور تعلیمی سرگرمیوں میں AI کے انضمام کو ترجیح دی جاتی ہے تاکہ ہمہ گیریت کو یقینی بنایا جا سکے اور پروگرام کو زیادہ بوجھ سے بچایا جا سکے۔ اور AI کے استحصال اور استعمال کے عمل میں ایمانداری اور سائنسی معیارات کی ضمانت دینا۔

کمپیوٹر سائنس کے لیے، ایک ایسا مضمون جو طلباء کے لیے AI تعلیمی مواد کو نافذ کرنے میں اہم کردار ادا کرتا ہے، نصاب میں پہلے سے شامل مواد کے علاوہ، کچھ AI تعلیمی مواد اور موضوعات کو مربوط اور بڑھایا جانا چاہیے تاکہ عمل درآمد کے عمل میں مناسبیت اور تاثیر کو یقینی بنایا جا سکے۔

جنرل ایجوکیشن پروگرام کے تحت دیگر مضامین اور تعلیمی سرگرمیوں کے لیے، وزارت تعلیم و تربیت AI کے استعمال کو ایک معاون ٹول کے طور پر تدریسی طریقوں اور تنظیمی شکلوں کو اختراع کرنے، اور تعلیم کی تاثیر اور معیار کو بہتر بنانے کے لیے رہنمائی فراہم کرتی ہے۔

اختیاری یا آزاد سیکھنے کے ماڈیولز کے نفاذ کے ساتھ، کافی اساتذہ کے ساتھ تعلیمی ادارے AI ایجوکیشن مواد کے فریم ورک کے مطابق طالب علموں کے لیے لچکدار دورانیے اور موزوں کے ساتھ اختیاری سیکھنے کے ماڈیولز یا آزاد موضوعات/ماڈیول تیار کرنے کے لیے مواد کا انتخاب کر سکتے ہیں۔

بہتر تدریسی طریقوں، کلبوں اور غیر نصابی سرگرمیوں کے ساتھ، تعلیمی ادارے علم کو پھیلانے کے لیے اپنی تنظیمی شکلوں کو متنوع بنا سکتے ہیں اور اعلیٰ تعلیمی اداروں، تحقیقی اداروں، کاروباری اداروں، تنظیموں اور افراد کے ساتھ قریبی تعاون کے ذریعے طلباء کو حوصلہ افزائی کر سکتے ہیں، مقامی حالات کے مطابق ہونے اور قانونی ضوابط کی تعمیل کو یقینی بناتے ہوئے

تھانہ ہا

ماخذ: https://nhandan.vn/uu-tien-long-ghep-noi-dung-giao-duc-tri-tue-nhan-tao-ai-trong-cac-mon-hoc-post931525.html