بین الاقوامی معیار کے ساتھ 'خلا' کو پُر کرنا۔

GD&TĐ - حقیقت یہ ہے کہ ویتنام میں کچھ "بین الاقوامی ڈپلوموں" کو تسلیم نہیں کیا جاتا ہے، ایک مسئلہ پیدا کرتا ہے: معائنہ، نگرانی، اور معلومات کی شفافیت کو مضبوط بناتے ہوئے، تعلیمی اداروں کی ذمہ داری کو سخت کرنے کی ضرورت ہے...

احتساب کو مضبوط کریں، شفافیت میں اضافہ کریں۔

ڈونگ تھاپ یونیورسٹی کے وائس ریکٹر ایسوسی ایٹ پروفیسر ہو سائی تھانگ کے مطابق، وزارت تعلیم و تربیت نے تربیتی پروگراموں کے لیے کوالٹی مینجمنٹ کو سختی سے نافذ کیا ہے، خاص طور پر غیر ملکی عناصر کے ساتھ۔ اصولی طور پر، وزارت تعلیم و تربیت کی طرف سے مطالعہ کے لیے بھیجے گئے افراد اور تربیتی ادارے یا تربیتی پروگراموں میں تعاون کرنے کی اجازت معیارات پر پورا اترتے ہیں اور گریجویشن اور ملک واپس آنے پر ڈپلومہ کی شناخت کے اہل ہوتے ہیں۔ ان صورتوں میں، ڈپلوموں کا جائزہ اور تسلیم عام طور پر آسانی سے آگے بڑھتا ہے۔

تاہم، عملی طور پر، غیر ملکی تربیتی اداروں کے رجسٹرڈ نہ ہونے یا ویتنام کے مقرر کردہ معیارات پر پورا نہ اترنے کے معاملے سامنے آتے ہیں۔ ایسے معاملات میں، ویتنام ڈپلوموں کو تسلیم نہیں کر سکتا۔ مزید برآں، کچھ تربیتی ادارے ضروریات کو پورا کرتے ہیں لیکن انہیں صرف مقامی طور پر تربیت کرنے کی اجازت ہے۔ اگر وہ کسی اور جگہ تربیت کا اہتمام کرتے ہیں، تو معیار کی ضمانت نہیں دی جا سکتی، اس طرح وہ شناخت سے محروم ہو جاتے ہیں۔

ایسوسی ایٹ پروفیسر ہو سائی تھانگ نے کہا کہ اس معاملے پر ضابطے واضح طور پر جاری کیے گئے ہیں، ساتھ ہی تسلیم شدہ تربیتی اداروں کی فہرست بھی ہے۔ نفاذ کے لیے موجودہ ضوابط پر سختی سے عمل کرنا چاہیے۔ گھریلو تربیتی اداروں کے نقطہ نظر سے، جب غیر ملکی شراکت داروں کے ساتھ تعاون کرتے ہیں، بشمول وہ معاملات جہاں غیر ملکی پارٹنر ویتنام میں تربیت کا اہتمام کرتا ہے، تو انہیں لازمی طور پر طے شدہ طریقہ کار کی تعمیل کرنی چاہیے تاکہ یہ یقینی بنایا جا سکے کہ ڈپلومے قانونی طور پر وزارت تعلیم و تربیت کی طرف سے جاری کیے گئے اور تسلیم کیے گئے ہیں، اس طرح سیکھنے والوں کے حقوق کا تحفظ ہوتا ہے۔

عملے کے انتظام کے حوالے سے، غیر ملکی اداروں کی طرف سے جاری کردہ ڈپلوموں کو اکثر وزارت تعلیم و تربیت سے تصدیق یا تسلیم کرنے کی ضرورت ہوتی ہے۔ بہت سے معاملات میں، تقرری یا بھرتی سے پہلے، ملازمت دینے والی ایجنسی یا یونٹ کو وزارت تعلیم و تربیت کو ڈوزیئر بھیجنے کی ضرورت ہوتی ہے تاکہ وہ ضوابط کی تعمیل کی تصدیق اور تشخیص کی درخواست کرے۔ ایسوسی ایٹ پروفیسر ڈاکٹر ہو سی تھانگ کے مطابق، وزارت تعلیم و تربیت اس وقت تربیت کے معیار کو یقینی بنانے اور طلباء کے ساتھ ساتھ آجروں کے لیے منفی نتائج اور نقصانات سے بچنے کے لیے اس شعبے کا سختی سے انتظام کرتی ہے۔

ہنوئی یونیورسٹی آف سائنس اینڈ ٹیکنالوجی میں فیکلٹی آف ایجوکیشنل سائنس اینڈ ٹکنالوجی کے سربراہ پروفیسر لی ہیو ہاک نے اس بات پر زور دیا کہ بین الاقوامی تعلیمی پروگرام، خاص طور پر جو بین الاقوامی معیارات کے مطابق بنائے گئے ہیں، اگر انہیں منظم اور سنجیدگی سے بنایا اور لاگو کیا جائے تو ان کے کچھ فوائد ہیں۔ انہوں نے اس بات پر زور دیا کہ، سب سے پہلے، یہ معروضی طور پر تسلیم کرنے کی ضرورت ہے کہ بین الاقوامی تعلیمی پروگرام سیکھنے والوں کے لیے اعلیٰ معیار کی تعلیم تک رسائی کے مواقع کو بڑھا سکتے ہیں۔

جب اچھی طرح سے تشکیل دیا جاتا ہے، تو ان پروگراموں میں عام طور پر ایک مضبوط فریم ورک، واضح سیکھنے کے نتائج، تازہ ترین تربیتی مواد، اور جدید تدریسی طریقے ہوتے ہیں۔ اس سے سیکھنے والوں کو انضمام کے تقاضوں سے متعلقہ علم اور ہنر تک رسائی میں مدد ملتی ہے۔

لندن کالج آف فیشن ڈیزائن اینڈ ووکیشنل ٹریننگ کو طلبا کی جانب سے ایسی بین الاقوامی ڈگریوں کے حوالے سے شکایات کا سامنا ہے جنہیں وزارت تعلیم و تربیت کے ذریعے تسلیم نہیں کیا گیا ہے۔ (تصویر: ITN)

منفی نتائج کو روکنے کے لیے معائنہ اور نگرانی کو مضبوط بنائیں۔

ان فوائد کے علاوہ، ایسوسی ایٹ پروفیسر ڈاکٹر لی ہیو ہاک نے بین الاقوامی عناصر کے ساتھ تربیتی پروگراموں میں ریاستی انتظام کے خاص طور پر اہم کردار پر زور دیا۔

ویتنام میں، مشترکہ اور بین الاقوامی پروگراموں کے انتظام سے متعلق قانونی فریم ورک کافی جامع طور پر جاری کیا گیا ہے، جس سے تربیتی اداروں کو ان پر عمل درآمد کے لیے ضروری قانونی بنیاد فراہم کی گئی ہے۔ یہ تربیت کے معیار، سیکھنے والوں کے حقوق، اور تعلیمی سرگرمیوں میں شفافیت کو یقینی بنانے کے لیے ایک اہم بنیاد ہے۔

تاہم، نفاذ کے دوران، نگرانی کو مزید مضبوط کرنے کی ضرورت ہے۔ تجربہ بتاتا ہے کہ باقاعدہ اور سخت معائنہ اور نگرانی کے بغیر، کچھ یونٹس پروگرام کو غلط طریقے سے نافذ کر سکتے ہیں، منظور شدہ مواد سے ہٹ کر یا معیار کی ضروریات کو پورا کرنے میں ناکام ہو سکتے ہیں۔ اس صورت میں، خطرات نہ صرف تربیتی اداروں کے ساتھ ہوتے ہیں، بلکہ سیکھنے والوں کو طویل مدتی نقصانات کا بھی سامنا کرنا پڑ سکتا ہے۔

لہذا، بین الاقوامی تربیتی پروگراموں کے نفاذ میں ضابطوں کی خلاف ورزی کرنے والے یونٹس کے بارے میں، ایسوسی ایٹ پروفیسر ڈاکٹر لی ہیو ہاک کا خیال ہے کہ ریاستی انتظامی اداروں کو ان سے نمٹنے کے لیے سخت اقدامات کرنے کی ضرورت ہے۔ ہینڈلنگ کو نہ صرف مخصوص خلاف ورزیوں کو درست کرنا چاہیے بلکہ ایک روک ٹوک کے طور پر بھی کام کرنا چاہیے، جو دوسری تنظیموں اور اکائیوں کے لیے ایک نظیر اور سبق ہے، اور تعلیم کے میدان میں نظم و ضبط کی بحالی میں اپنا کردار ادا کرنا چاہیے۔

ایسوسی ایٹ پروفیسر ڈاکٹر لی ہیو ہاک نے کہا کہ جو تعلیمی ادارے سنجیدگی سے کام کرتے ہیں، طلباء کے مفادات اور تعلیمی ساکھ کو ترجیح دیتے ہیں، ہمیشہ فعال طور پر شفاف معلومات فراہم کریں گے۔ اس کے برعکس، ان تنظیموں کے لیے جہاں شفافیت کا فقدان ایک مقصد یا عمل کا طریقہ بن گیا ہے، خود نظم و ضبط کی توقع کرنا مشکل ہے۔ ایسے معاملات میں، طلباء کے لیے صحت مند، منصفانہ، اور اعلیٰ معیار کے تعلیمی ماحول کو یقینی بنانے کے لیے ریاستی انتظامی اداروں کا باقاعدہ، مسلسل، اور فیصلہ کن نگران کردار اور بھی زیادہ ضروری ہو جاتا ہے۔

بیرون ملک تعلیم حاصل کرنے کے رجحان اور بین الاقوامی مشترکہ تربیتی پروگراموں کے بارے میں، ایسوسی ایٹ پروفیسر ڈاکٹر ٹو کوانگ تان - یونیورسٹی آف ایجوکیشن، تھائی نگوین یونیورسٹی کے وائس ریکٹر نے نوٹ کیا کہ طلباء کو محتاط رہنے کی ضرورت ہے۔ 2+2، 2+1+1، یا بیرون ملک کل وقتی مطالعہ جیسے پروگراموں کے لیے رجسٹر کرنے سے پہلے، طلباء کو پارٹنر تربیتی ادارے کی مکمل تحقیق کرنے کی ضرورت ہے، اس بات کو یقینی بناتے ہوئے کہ اسے وزارت تعلیم و تربیت کے ذریعے تسلیم کیا گیا ہو۔ بعد میں قابلیت کے حوالے سے خطرات اور نقصانات سے بچنے کے لیے اندراج سے پہلے معلومات کی جانچ ضروری ہے۔

اس کے ساتھ ہی، بین الاقوامی شراکت داری پر عمل درآمد کرنے والے تعلیمی اداروں کو اپنی شفافیت، شراکت داروں، تربیتی پروگراموں اور ڈپلوموں کی قدر کے بارے میں معلومات کو واضح طور پر ظاہر کرنے کی اپنی ذمہ داری پوری طرح پوری کرنی چاہیے۔ یہ سیکھنے والوں کے حقوق کو یقینی بنانے، تعلیمی اداروں کی ساکھ کو برقرار رکھنے، اور گہرے بین الاقوامی انضمام کے تناظر میں صحت مند تعلیمی ماحول میں حصہ ڈالنے میں ایک اہم عنصر ہے۔

کیریئر کی رہنمائی اور داخلوں کے حوالے سے، ایسوسی ایٹ پروفیسر ڈاکٹر لی ہیو ہاک نے خاص طور پر معلومات کی شفافیت کی ضرورت پر زور دیا۔ ان کے مطابق، تربیتی پروگراموں، ڈپلوموں، شناخت کے تقاضوں، اور ڈگریوں کی قانونی حیثیت کے بارے میں معلومات عوامی طور پر دستیاب اور واضح ہونی چاہئیں، ایسے ابہام سے بالکل گریز کیا جائے جو طلباء اور ان کے اہل خانہ کو گمراہ کر سکے۔

ماخذ: https://giaoducthoidai.vn/va-lo-hong-bang-quoc-te-post761068.html