بہت سے ماہرین تعلیم کا خیال ہے کہ درجہ بندی کرنے والے طلباء کو نتائج کو ٹریک کرنے اور مسابقتی جذبہ پیدا کرنے میں مدد ملتی ہے، اس لیے اس میں کوئی حرج نہیں ہے، صرف یہ کہ اسے عام نہیں کیا جانا چاہیے۔
پچھلے سال پہلے سمسٹر کے اختتام پر، Huy، جو اس وقت ہا نام میں 11ویں جماعت کا طالب علم ہے، نے 7.8 کا اوسط تعلیمی اسکور حاصل کیا، جو اپنی کلاس کے 42 طلباء میں سے 19ویں نمبر پر ہے۔ اس نتیجے کا اعلان اس کے ہوم روم ٹیچر نے والدین اور اساتذہ کی میٹنگ میں تفصیلی رپورٹ کارڈ کے ساتھ کیا۔
ہیو کو نتیجہ سے کوئی صدمہ نہیں ہوا کیونکہ وہ اپنی صلاحیتوں کو جانتا تھا۔ لیکن ہوئی کی والدہ حیران رہ گئیں کہ اس کا بیٹا ایک بہترین طالب علم کے طور پر اپنا اعزاز کھو بیٹھا ہے اور اس کے اسکور ان کے پڑوسیوں کے بچوں کے مقابلے میں نمایاں طور پر کم تھے۔
"مجھے بہت ڈانٹا گیا۔ میرے پورے خاندان کو مجھ سے بہتر کارکردگی کی توقع تھی،" ہیو نے یاد کرتے ہوئے کہا کہ یہ کوئی نئی بات نہیں تھی کیونکہ وہ مڈل اسکول کے بعد سے کم درجہ پر تھا۔
Gia Bình، Bac Giang میں 12ویں جماعت کی طالبہ، ہر تین ماہ بعد درجہ بندی کی جاتی ہے۔ اس کا اسکول یونیورسٹی کے داخلے کے امتحان کے امتزاج کی بنیاد پر تین مضامین میں فرضی امتحانات کے اسکور کا اضافہ کرتا ہے اور طلباء کو اوپر سے نیچے تک درجہ دیتا ہے۔ Bình نے D01 کے امتزاج (ریاضی، ادب، انگریزی) کے لیے تقریباً 400 دیگر طلباء کے ساتھ رجسٹر کیا، عام طور پر 100-150 کے درمیان رینکنگ ہوتی ہے، جبکہ اس کا ہدف ٹاپ 70 میں شامل ہونا ہے۔
بنہ نے کہا، "جب بھی میں امتحان میں ناکام ہو جاتا ہوں، نتائج کے اعلان تک میری نیند اور بھوک ختم ہو جاتی ہے، اور میرے والدین ہمیشہ مجھے تنگ کرتے ہیں۔"
طلباء کی درجہ بندی کرنے کے رواج کو ختم کرنا اور والدین اساتذہ کی میٹنگ میں ان کے نتائج کا اعلان کرنا ایک تجویز تھی جو ڈاک نونگ صوبے میں Nguyen Ba Ngoc پرائمری اسکول کے پرنسپل مسٹر Pham Khac Chung نے اکتوبر کے آخر میں ایک "Happy School" سیمینار میں پیش کی تھی۔ مسٹر چنگ نے استدلال کیا کہ والدین سبھی چاہتے ہیں کہ ان کے بچے سبقت حاصل کریں اور اعلیٰ رینکنگ حاصل کریں، لیکن تمام طلباء میں تعلیمی طاقت نہیں ہوتی۔ ان کا خیال ہے کہ ان نتائج کی درجہ بندی اور عوامی طور پر اعلان کرنے سے طلباء کو نقصان پہنچتا ہے اور ان پر اور ان کے خاندانوں پر دباؤ پڑتا ہے۔
21 اکتوبر کو کیے گئے ایک VnExpress سروے کے مطابق، 2,700 سے زیادہ جواب دہندگان میں سے 70% نے اس عمل کی حمایت کی۔ تاہم، بہت سے ماہرین تعلیم کا خیال ہے کہ طلباء کی درجہ بندی فطری طور پر بری نہیں ہے۔ اس کے برعکس، یہ طلباء کی تعلیمی کارکردگی کی نگرانی اور مسابقتی جذبہ پیدا کرنے کا ایک ذریعہ ہے۔ مسئلہ استعمال شدہ طریقہ کار میں ہے۔
سروے کے نتائج VnExpress کے ذریعہ 21 سے 31 اکتوبر تک کئے گئے۔ (اسکرین شاٹ)
ہنوئی کے با ڈنہ ضلع کے ایک جونیئر ہائی اسکول کے پرنسپل کا خیال ہے کہ کسی بھی سرگرمی کا جائزہ لینے کی ضرورت ہے۔
"یہاں تک کہ ممالک کی درجہ بندی یہ دیکھنے کے لیے ہوتی ہے کہ وہ دنیا کے حوالے سے کہاں کھڑے ہیں۔ کیوں تعلیم ایک جیسی نہیں ہونی چاہیے؟"، اس شخص نے سوال کیا۔
اتفاق کرتے ہوئے، ہنوئی میں لوونگ دی ونہ سیکنڈری اینڈ ہائی اسکول کی پرنسپل محترمہ وان تھیو ڈونگ نے مشاہدہ کیا کہ "بغیر دباؤ کے، ہیرے نہیں ہوتے۔" ان کے مطابق، تعلیم ہمیشہ لاڈ پیار اور مسابقت کو مکمل طور پر ترک کرنے کے بارے میں نہیں ہونی چاہیے۔
"کام کی جگہوں پر ہمیشہ ڈیڈ لائن، درجہ بندی، اور انعامات ہوتے ہیں۔ اگر طلباء ان چیزوں کے لیے تیار نہیں ہیں، تو وہ زندگی کی حقیقتوں کا سامنا کیسے کریں گے؟"، محترمہ ڈوونگ نے کہا۔
2,000 درخواست دہندگان کے ساتھ 200 طلباء کے داخلے کے امتحانات کی مثال لیتے ہوئے، محترمہ ڈوونگ نے دلیل دی کہ جب کہ بہت سے لوگ کہتے ہیں کہ یہ 10 میں سے 1 کا موقع ہے، حقیقت میں، منتخب ہونے کے لیے، طلباء کو پہلی سے 200 ویں تک کی درجہ بندی کرنی چاہیے۔ اسی طرح، ہونہار طلباء کی ایک ٹیم تشکیل دیتے وقت، اساتذہ کو اپنے انتخاب کی بنیاد اسکریننگ ٹیسٹ پر، سب سے زیادہ اسکور کرنے والے طلباء کا انتخاب کرنا چاہیے۔ لہذا، درجہ بندی ہمیشہ تعلیم میں موجود ہے اور اسے مکمل طور پر ختم نہیں کیا جا سکتا.
بہت سے ممالک میں، ہائی اسکول میں درجات کے لحاظ سے طلباء کی درجہ بندی عام اور اہم ہے۔ مثال کے طور پر، امریکہ میں، سرکاری اسکولوں میں اکثر درجہ بندی کے دو نظام ہوتے ہیں: اسکول کی سطح اور ریاستی سطح۔ اعلیٰ حاصل کرنے والے طلباء کے بہتر اسکولوں میں جانے یا زیادہ مالی امداد حاصل کرنے کا زیادہ امکان ہوتا ہے۔ کچھ امریکی یونیورسٹیوں کی اپنی کلاس یا اسکول میں طلباء کی درجہ بندی کے حوالے سے بھی مخصوص تقاضے ہوتے ہیں۔
2023-2024 تعلیمی سال کے لیے سمسٹر کے اختتامی اجلاس میں والدین کو تقسیم کیا گیا 10ویں جماعت کی کلاس کے لیے خلاصہ رپورٹ کارڈ۔ تصویر: والدین کے ذریعہ فراہم کردہ۔
ویتنام میں، طلباء کی درجہ بندی کرنا وزارت تعلیم و تربیت یا کسی مقامی اتھارٹی کا لازمی تقاضا نہیں ہے۔ تاہم، اسکول اب بھی تعلیمی کارکردگی کی نگرانی اور جانچ کے لیے طلبہ کی درجہ بندی کے ڈیٹا کو برقرار رکھتے ہیں۔
ہنوئی میں ویت ڈک ہائی اسکول کی پرنسپل محترمہ نگوین بوئی کوئنہ نے کہا کہ اس ڈیٹا کے بغیر اساتذہ کو معلوم نہیں ہوگا کہ کون سے طلبہ ترقی کر رہے ہیں اور کن کو مزید محنت کی ضرورت ہے، اس لیے وہ مناسب اور بروقت تعلیمی مدد فراہم کر سکتے ہیں۔ یہ اعداد و شمار طلباء کو ایسی یونیورسٹیوں کے انتخاب کے بارے میں مشورہ دینے میں بھی اہم ہیں جو ان کی پہنچ میں ہوں۔
یہ محترمہ Thuy Duong کا بھی خیال ہے۔ تاہم، محترمہ Quynh اور محترمہ Duong کے مطابق، مناسب طریقہ یہ ہے کہ کلاس کی فہرست کو عوامی طور پر جاری کرنے اور اسے والدین میں تقسیم کرنے کے بجائے، اساتذہ ہر طالب علم اور ان کے والدین کو انفرادی طور پر مطلع کر سکتے ہیں۔
"ہم طلباء اور ان کے خاندانوں کو شرمندہ یا ذلیل کرنے سے بچنے کے لیے پرعزم ہیں۔ اساتذہ کو ان کے لیے موجود ہونا چاہیے، اپنے تجربات کا اشتراک کرنا چاہیے، کیونکہ اگر طالب علم اپنے اساتذہ سے خوف اور دوری محسوس کرتے ہیں، تو مثبت تعلیمی طریقوں پر عمل درآمد کرنا بہت مشکل ہو گا،" محترمہ ڈونگ نے کہا۔
Thu Duc City, Ho Chi Minh City میں 6ویں جماعت کی طالبہ کی والدہ محترمہ Thu Oanh کو بھی لرننگ ٹریکنگ سوفٹ ویئر کے ذریعے اپنے بچے کی درجہ بندی جان کر خوشی ہوئی ہے۔ ہر ٹیسٹ کے بعد، ٹیچر اسے مطلع کرے گا تاکہ وہ نتائج دیکھ سکے۔
"میرے خیال میں درجہ بندی معمول کی بات ہے، تاکہ بچوں کو مزید کوشش کرنے کی ترغیب دی جائے، بشرطیکہ اسکول رینکنگ یا تبصرے کو عوامی طور پر شائع نہ کرے، تاکہ بچوں یا والدین کے درمیان موازنہ سے بچا جا سکے۔" محترمہ اوانہ نے کہا۔
طالب علم جون 2022، 6ویں جماعت میں جگہ کے لیے مقابلہ کرتے ہوئے، کمرہ امتحان میں داخل ہونے سے پہلے ٹران ڈائی نگہیا ہائی اسکول کے صحن میں قطار میں کھڑے ہیں۔ تصویر: تھو ہوانگ ۔
اگر درجہ بندی کے نظام کو برقرار رکھا جاتا ہے تو، ہوانگ ہوئی کو امید ہے کہ یہ معلومات صرف نجی طور پر والدین تک پہنچائی جائیں گی۔
"نجی اطلاعات دینے سے مجھے اپنے ہم جماعت کے ساتھ موازنہ کرنے سے بچنے میں مدد ملتی ہے، لیکن اگر میں توقعات پر پورا نہیں اترتا ہوں تو پھر بھی مجھے ڈانٹ پڑتی ہے،" ہیو نے مشاہدہ کیا۔
پرنسپل کا خیال ہے کہ اساتذہ کے لیے والدین کے ساتھ مل کر کام کرنا، والدین کے مثبت طریقوں کی طرف ان کی رہنمائی کرنا بہت ضروری ہے، بجائے اس کے کہ بچوں کو مطلوبہ نتائج نہ ملنے پر ڈانٹنے کا سہارا لیں۔
با ڈنہ ضلع کے پرنسپل نے کہا، "اگر آپ اپنے بچے کے تعلیمی نتائج پر مسلسل تنقید کر رہے ہیں، تو درجہ بندی کو برقرار رکھنا یا ترک کرنا بے معنی ہے۔"
Thanh ہینگ - Le Nguyen
*طالب علم کا نام تبدیل کر دیا گیا ہے۔
ماخذ لنک
تبصرہ (0)